現(xiàn)在很多父母都給孩子報(bào)才藝班， 到底要不要學(xué)這些呢?就這個(gè)問題，臺(tái)灣衛(wèi)生部心理衛(wèi)生中心的心理治療師，精研婚姻家庭問題和兒童心理教育家金韻蓉有哪些好的建議?

　　該不該讓孩子學(xué)習(xí)各項(xiàng)才藝，金韻蓉的回答也總是：如果各方面的條件和情況都允許，就給孩子一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)吧!

　　不管從素質(zhì)教育的角度，還是從培養(yǎng)將來自娛自樂能力的角度，讓孩子接觸不同的才藝，給他學(xué)習(xí)才藝和發(fā)現(xiàn)自己潛能的機(jī)會(huì)，確實(shí)是我們父母的責(zé)任。

　　尤其是如果班上大部分同學(xué)都上了才藝班而自己的孩子沒有，可能會(huì)讓他因此而自卑，或和同學(xué)無話可說。所以從不同的角度和原因來看，我都很贊成給孩子適合他那個(gè)年齡階段的才藝培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓他去嘗試、探索。

　　可是，雖然我們要盡量給孩子學(xué)習(xí)才藝的機(jī)會(huì)，但從兒童心理學(xué)專業(yè)的角度，以及從一位資深母親的經(jīng)驗(yàn)角度來說，金韻蓉對(duì)于孩子學(xué)才藝的問題，也有下面的幾點(diǎn)建議：

　　第一，讓孩子參加某項(xiàng)才藝培訓(xùn)，并不表示那就是他必須終生廝守或擁有杰出能力的才藝項(xiàng)目。我們必須允許孩子有一個(gè)適應(yīng)和選擇的過程，而年齡越小的孩子，需要適應(yīng)的內(nèi)容和跳躍的腳步也越多。

　　很多大人不能理解這一點(diǎn)，總是抱怨說：”唉呀，這個(gè)孩子真沒有定性，這個(gè)才藝學(xué)一學(xué)就不學(xué)了,那個(gè)才藝學(xué)一學(xué)又不學(xué)了，最后什么都沒有學(xué)好，真是傷腦筋!”

　　而我也總是笑著反駁說：”那我們大人自己呢?我們不也是常常一時(shí)興起就去學(xué)什么拉丁舞、肚皮舞，學(xué)著學(xué)著就沒興趣了;然后又一時(shí)興起去學(xué)瑜伽、練健身，然后又學(xué)著學(xué)著就無疾而終了?”

　　總的來說，學(xué)習(xí)才藝本來就是個(gè)和興趣絕對(duì)相關(guān)的東西，更何況它還牽涉到是否具備掌握這項(xiàng)才藝的天賦。

　　第二，讓孩子學(xué)習(xí)才藝的要訣是：“孩子喜歡”和“孩子有能力”，而不是“我們喜歡”、“我們虛榮”、“我們認(rèn)為應(yīng)該有好處”。這一點(diǎn)，相信是所有兒童教育專家的親子教育書里都會(huì)一再強(qiáng)調(diào)的觀念。

http://edu.pcbaby.com.cn/brain/talent/1009/957375.html【曉巖轉(zhuǎn)】