指導(dǎo)師網(wǎng)絡(luò)班論文指導(dǎo)（2014.6.23）

提綱：

一、寫論文的總體思路

1、  提出問題

2、  分析問題

3、  解決問題

二、現(xiàn)場練習(xí)

1、  問題表現(xiàn)

2、  原因分析

3、  問題對(duì)策

三、論文組成要素

四、論文要求

五、現(xiàn)場報(bào)選題

 

 

第一部分：論文總體思路

提問：寫論文時(shí)，遇到哪些問題嗎？

 

論文基本思路。

論文都寫些什么？對(duì)于家庭教育論文來說，我們要寫什么呢？

1、提出問題： 2、分析問題：3解決問題。

 

一、提出問題（是什么問題）

寫論文首先要明確我要研究什么問題。也就是提出問題。

（1）研究什么。明確你要研究的是什么問題。

（2）研究的背景。

（3）研究的必要性。

提問：

1.《青少年責(zé)任心缺失的成因分析及對(duì)策》，在研究什么問題？

《提高兒童自信心的有效途徑》，在研究什么問題？

《放飛童心，讓孩子快樂成長》，在研究什么問題？標(biāo)題規(guī)范嗎？

2.《讓孩子的學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀起來》，這個(gè)選題是否過大？

 

二、分析問題：

1、問題表現(xiàn)特點(diǎn)和形式（問題是怎樣的）

問題需要通過語言，行為，事件把它呈現(xiàn)出來。

提問：孩子沒有責(zé)任心的表現(xiàn)是什么樣的呢？

參考：

技巧：學(xué)會(huì)歸類。學(xué)會(huì)歸類能提高我們的歸納總結(jié)能力，歸類的前提了解大量的問題現(xiàn)象。

 

2、問題原因分析：（問題怎么啦）

提出了問題后，列出了問題的表現(xiàn)形式后，我們就要分析問題了。比如，責(zé)任心缺失的。

問題產(chǎn)生原因：這個(gè)問題是怎么產(chǎn)生的？

或問題誘發(fā)因素：有哪些因素促成了孩子的責(zé)任心缺失？孩子怎么變成現(xiàn)在這個(gè)樣子的？分析問題時(shí)要從各個(gè)方面來找原因。

提問：

技巧：（主要有：問題產(chǎn)生的原因，問題背后的動(dòng)機(jī)等）

可以往上歸類，分為主觀原因（孩子自身的），客觀原因（父母和環(huán)境的），

 

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

（1）具體到個(gè)論點(diǎn)，寫法上就是解釋，論證。為什么說是能力問題呀？因?yàn)椤浴?，看了讓人明白，哦，原來是這樣啊。

（2）分析項(xiàng)目上越多越好。以上是10條，你能不能分析出第11條，第12條？分析出的越多，說明你思維越細(xì)膩，越善于思考。表現(xiàn)出思維的深度和廣度。

（3）通過什么方式來提高分析能力？

 

三、解決問題（問題怎么解決）

3、  問題解決

 對(duì)策：分析了原因之后，我們要提供建議和對(duì)策。一般來說，有什么樣的原因就有什么樣的對(duì)策，

第一種方法：按方法分：

第二種方法：按類型分：

都要寫什么？

舉例：

為什么要研究責(zé)任心這一問題？（因?yàn)橐鲅a(bǔ)觀點(diǎn)，因?yàn)檫@是普遍現(xiàn)象，因?yàn)橛袃r(jià)值意義等）

前人怎么描述或總結(jié)責(zé)任心問題的？（找一些理論知識(shí)做支撐）

責(zé)任心在孩子成長中有什么影響？（正反的影響）

（責(zé)任心不僅是一種心理品格，也是一種道德素質(zhì)和能力要素。它作為一種重要的非智力因素影響到兒童 的學(xué)習(xí)和智力的開發(fā)，同時(shí)，它也是一個(gè)人以后能夠立足于社會(huì)，獲得事業(yè)成功、家庭幸福的至關(guān)重要的人格品質(zhì)。）

 

 

責(zé)任心的表現(xiàn)和特點(diǎn)？（各場合的表現(xiàn)）

責(zé)任心產(chǎn)生的原因或動(dòng)機(jī)？（各個(gè)方面：家長，孩子，學(xué)校，社會(huì)）

增強(qiáng)責(zé)任心的方法有哪些？（家長，孩子，學(xué)校，社會(huì)如何做？）

如何克服沒有責(zé)任心這一問題？（提供方法）

 

 

第二部分：寫作組成要素

相當(dāng)于構(gòu)成房子的零件必不可少。是房子，就必須有門，有窗，有衛(wèi)生間，有廚房，有客廳等。少了哪個(gè)也不方便。

家庭教育論文一般由題目、摘要、關(guān)鍵詞、正文、(注釋)、參考文獻(xiàn)等六個(gè)部分組成。而正文由引論、本論、結(jié)論三部分組成。引入論文樣文。

 

3、關(guān)鍵詞：

作用：就是把論文的核心內(nèi)容，用幾個(gè)最重要的、最核心的詞去概括，讓讀者明白文中最重要的是寫什么。一般不要太多，3~8個(gè)就行了。

4、正文：

正文由引論、本論、結(jié)論三部分組成。相當(dāng)于人體的頭部，上身，下身三大部分。

(1)  引論就是論文的開頭話,是交代背景，研究課題的理由、意義，研究目的、范圍、方法，

得的成果，有時(shí)要寫些歷史回顧和現(xiàn)狀分析。也可對(duì)基本觀點(diǎn)、本論部分的基本內(nèi)容作一個(gè)扼要的介紹。

引論要開門見山，一開頭就能讓讀者接觸到文章的中心，了解文章的基本內(nèi)容是什么，要寫什么，要簡潔明了，不要太長,幾百字就可以了。

 

(2)   本論是論文的主干部分。

結(jié)論部分是論文的歸結(jié)收束部分。

5.注釋

作用：如果文中引用了別人的調(diào)查數(shù)據(jù)或一段比較重要的比較長一點(diǎn)的材料，是要交代所引材料的來源、出處。

6、參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)，即寫論文過程中需要參考的重要的文章或資料，要選擇主要的列在文后。

 

第三部分：寫作要求

1、字?jǐn)?shù)3500以上。

2、抄襲和借鑒區(qū)別：

（1）可以直接搬用的資料：網(wǎng)上搜索到的調(diào)查數(shù)據(jù)，數(shù)字統(tǒng)計(jì)，歷史上教育家的理論（如皮亞杰兒童認(rèn)知發(fā)展，蒙臺(tái)梭利的敏感期等），權(quán)威名人專家的觀點(diǎn)，名家名言等，這些要注明出處，來源。（如名家名言是眾所周知的可以不注明出處了。）它的作用是作為論文的證據(jù)來證明自己的論點(diǎn)，增強(qiáng)說服力，為論文找到理論支持，使我們的論文更具專業(yè)性。

（2）不可以直接搬用的資料：作者的文章。

3、如何起標(biāo)題

標(biāo)題要專業(yè)化,學(xué)術(shù)性。一般帶有研究性質(zhì)的文字。如“試論***”“淺談***”“小議***”“***成因分析及對(duì)策”“****探究”“對(duì)****的認(rèn)識(shí)”等。

 

 

 

第四部分：現(xiàn)場報(bào)選題

 

 

-----------------完------------------

三、目前存在問題：

1、關(guān)于抄襲。

以前有的學(xué)員的論文沒通過。有一個(gè)重要原因是抄的現(xiàn)象比較突出。

這里呢，我要講一下關(guān)于抄襲。

但是，我們研究一個(gè)問題，也需要事先對(duì)這一問題有所了解，在論文中可能會(huì)用到一些前人的東西，對(duì)吧？這是借鑒，或者叫借用。借鑒可以，但抄襲不可以。借鑒不是抄襲。抄襲和借鑒有哪些區(qū)別呢？或者說，哪些是可借用的，哪些是不能借用的呢？

（1）可以借用的資料：網(wǎng)上搜索到的調(diào)查數(shù)據(jù)，數(shù)字統(tǒng)計(jì)，歷史上教育家的理論（如皮亞杰兒童認(rèn)知發(fā)展，蒙臺(tái)梭利的敏感期等，艾里克森的八大人生階段），權(quán)威名人專家的觀點(diǎn)，名家名言等，這些要注明出處，來源。（如名家名言是眾所周知的可以不注明出處了。）它的作用是作為論文的證據(jù)來證明自己的論點(diǎn)，增強(qiáng)說服力，為論文找到理論支持，使我們的論文更具專業(yè)性。

（2）不可以借用的資料：網(wǎng)上的資料、文章很多，一般的作者寫的文章不可以搬來

用。在寫作過程中，如果覺得自己知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)有限，或選題比較難，思路打不開，這時(shí)我們可以多參考別人文章當(dāng)中的觀點(diǎn)和主張，通過閱讀，開闊自己的眼界，引導(dǎo)自己思考，啟發(fā)自己的思路，把它消化掉，吸收掉，內(nèi)化為自己的東西，用自己的思維進(jìn)行再創(chuàng)造加工，加入新觀點(diǎn)，新思想，得出新結(jié)論；用自己的語言進(jìn)行加工，增刪，整理。

疑問1：可能有的學(xué)員會(huì)說，我只搬一小段，行不行？這也不行。以往評(píng)下來的學(xué)員論文來看，凡沒過關(guān)的，都發(fā)現(xiàn)或多或少是抄了有。這個(gè)網(wǎng)站搬一段，那個(gè)網(wǎng)站搬一段，而每一段都是原封不動(dòng)地搬來的，連小標(biāo)題、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不變。這樣北京專家組的老師一搜索就搜索到了。

疑問2：可能學(xué)員又會(huì)問：我想到的觀點(diǎn)，別人也想到了怎么辦？

沒有關(guān)系，沒人誰能壟斷某個(gè)論點(diǎn)的嘛。觀點(diǎn)可以相同或類似，但論述觀點(diǎn)時(shí)的語言表達(dá)，絕不會(huì)是兩個(gè)人是一模一樣的。只要是用自己的語言表達(dá)的就行。

所以我們強(qiáng)調(diào)借鑒，但不是照抄。希望大家能夠?qū)ψ约旱恼撐呢?fù)責(zé)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼J(rèn)真的寫作態(tài)度，來寫好這次的論文。

抄襲：由于這個(gè)時(shí)候參考別人的觀點(diǎn)和見解，可以啟發(fā)自己的思路，這是就是參考借鑒。但絕不是說就可以全部照搬，比如從這個(gè)網(wǎng)站抄一點(diǎn)，放這個(gè)論點(diǎn)中，那個(gè)網(wǎng)站抄一段，放下個(gè)論點(diǎn)中。

借鑒：我們可以借鑒，但不能照搬，否則就成了抄襲了。而是根據(jù)這些材料和觀點(diǎn)，啟發(fā)我們自己，希望這次學(xué)員一定要注意這一點(diǎn)。

關(guān)于標(biāo)題

標(biāo)題要體現(xiàn)專業(yè)化，學(xué)術(shù)性。象個(gè)論文的樣子。

論文標(biāo)題和平時(shí)寫文章的標(biāo)題不太一樣。因?yàn)槭钦撐氖茄芯啃再|(zhì)的，所以，一般帶有研究性質(zhì)的文字。如“試論***”“淺談***”“小議***”“***成因分析及對(duì)策”“****探究”“對(duì)****的認(rèn)識(shí)”等這些字眼。

舉例：《如何培養(yǎng)孩子的自信心》改為：《孩子自信心缺失的原因分析及對(duì)策》或《兒童自信心缺失的原因探討》《淺談兒童自信心的培養(yǎng)》

當(dāng)然不是全都要這樣寫。是相對(duì)于寫一般的文章，比如散文、家教雜志上的投發(fā)表的文章的標(biāo)題而言的。大家可以創(chuàng)新，但要盡量注意標(biāo)題語言的專業(yè)化。

 

 

一、寫作格式和要求

家庭教育論文一般由題目、摘要、關(guān)鍵詞、正文、(注釋)、參考文獻(xiàn)等六個(gè)部分組成。而正文由引論、本論、結(jié)論三部分組成。

1、題目

題目是論文的題名，是對(duì)論文內(nèi)容的高度概括，是論文的點(diǎn)睛之筆，必須切中文章要害，明確文章的主旨。要用最恰當(dāng)、最簡明的詞語反映論文中最重要的內(nèi)容，使讀者看到了題目，就立即知道論文的內(nèi)容是什么。

 

要求：

題目要力求簡潔、高度濃縮，直接具體、醒目了然、簡明扼要。題目一般不超過20個(gè)字,如果較長,可加副標(biāo)題。

 

方法：1、先定題目，再寫文章。2、先寫文章，再定題目；

 

2、摘要

作用：摘要是正文內(nèi)容的中心意思，是對(duì)論文的主要內(nèi)容、意義作提示性的概括，把它簡明扼要地簡述下來。能從文中摘出能反映文章主要內(nèi)容的重要語句來介紹。即不需閱讀全文，就可短時(shí)間內(nèi)獲得重要信息，了解研究工作或文章的主要內(nèi)容和結(jié)果，知道你文中要寫什么。

 

 

附資料：選題參考

 

n      1、幼兒說謊心理探究（或小學(xué)生，中學(xué)生）

n      2、懲罰教育的利弊分析及思考

n      3、棍棒教育利弊談

n      4、兒童任性行為之分析及矯正策略

n      5、對(duì)陪讀現(xiàn)象的審視與思考

n      6、親子游戲在家庭教育中的作用及實(shí)施

n      7、中學(xué)生離家出走心理動(dòng)機(jī)分析及預(yù)防

n      8、兒童攻擊行為的心理分析及矯正策略

n      9、信任在家庭教育中的意義及運(yùn)用

n      10、兒童怕輸心理之分析及對(duì)策

n      11、批評(píng)在家庭教育中的實(shí)踐研究

n      12、表揚(yáng)在家庭教育中的誤區(qū)研究

n      13、青少年自殺現(xiàn)象心理透析

n      14、孩子發(fā)脾氣問題對(duì)策及研究

n      15、對(duì)幼兒進(jìn)行正面暗示教育的策略研究

n      16、兒童自負(fù)心理分析及矯正

n      17、孩子怯于社會(huì)交往家庭因素研究

n      18、青少年偷拿行為分析及對(duì)策

n      19、青少年追星現(xiàn)象剖析

n      20、小學(xué)生作業(yè)磨蹭原因分析及矯正策略

n      21、孩子懶惰家庭教育成因分析及矯正策略

n      21、幼兒膽小家庭因素探究

n      22、兒童暴力行為的根源分析

n      23、培養(yǎng)父母親子游戲意識(shí)的途徑

n      24、高學(xué)歷父母教育方式研究

n      25  家庭經(jīng)濟(jì)貧困與孩子成才關(guān)系研究

n      26、父母焦慮情緒之探源

n      27、父母易怒情緒分析及消除

n      28、對(duì)青少年早戀行為干預(yù)的思考

n      29、對(duì)優(yōu)秀生問題的思考

n      30、緩和親子沖突的策略研究

n      31、教育不一致現(xiàn)狀分析及思考

n      32、提高父母家庭教育意識(shí)的途徑探討

n      33、父母否定式家庭教育探究

n      34、孩子幼小銜接家庭教育研究

n      35、幼兒自控力差的家庭教育指導(dǎo)

n      36、孩子學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性原因分析及指導(dǎo)策略

n      37、孩子自我為中心性格成因探究

n      38、對(duì)父母放棄家庭教育權(quán)的思考

n      39、父母榜樣與孩子成長關(guān)系研究

n      40、家庭 “小幫手”培養(yǎng)途徑的研究

n       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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本博客轉(zhuǎn)自中華家庭教育網(wǎng)，原文地址

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