但是人無完人，老師也有這樣那樣的缺點(diǎn)。有時(shí)老師講課可能把字讀錯(cuò)，有時(shí)可能將知識講錯(cuò)，有的老師也可能由于授課經(jīng)驗(yàn)不足課教得不那么生動(dòng)。有的學(xué)生因此對老師不滿意，有的甚至不好好聽課，這樣既不尊重老師，也影響老師授課情緒，更影響了孩子的學(xué)習(xí)。這時(shí)候，家長要千方百計(jì)在孩子心中樹立老師的威信，教育孩子尊敬老師，切不可順著孩子埋怨老師，甚至要求學(xué)校調(diào)換老師。要讓孩子知道，一般老師都是能勝任教育教學(xué)工作的，偶爾發(fā)生失誤，學(xué)生要正確對待，不要因此不好好聽老師講課，不能因?yàn)椴幌矚g某老師，就放棄這門功課的學(xué)習(xí)；否則，損失最大的是自己。有時(shí)老師處理班級工作或處理同學(xué)矛盾糾紛時(shí)有些不合理，使某些同學(xué)感到委屈，認(rèn)為老師不公平。當(dāng)孩子把這些情況反映給家長時(shí)，家長要耐心細(xì)致地進(jìn)行說服工作，幫助孩子理解老師的難處；也可讓孩子坦率地找老師說明情況，對自己的錯(cuò)誤也要加以反省，請老師重新考慮，正確處理這些矛盾。家長應(yīng)該相信老師是理解學(xué)生并且能夠處理好這些問題的，切不可火上澆油，甚至親自到學(xué)校找老師評理，更不能告到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那里，要求撤換老師。這都將鑄成大錯(cuò)，對孩子的成長不利。當(dāng)然，如果教師變相體罰學(xué)生，造成孩子身心損傷，去找老師、找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，乃至通過法律手段解決問題，都未嘗不可。

    有的孩子在回答老師提問時(shí)，一時(shí)答錯(cuò)了，受到老師的批評就感到十分難堪，下次回答問題時(shí)就緊張，聽課也難以聚精會(huì)神。對此，家長要教育孩子正確對待老師的批評，不要耿耿于懷，因?yàn)槔蠋熆偸顷P(guān)心學(xué)生、希望學(xué)生成才的，不要從心理上將老師推到自己的對立面上去。對老師的批評，應(yīng)該抱著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度。如果老師對學(xué)生的缺點(diǎn)不聞不問，那絕不是個(gè)好老師；如果學(xué)生對老師的善意批評滿