兒子跟最要好的朋友干上了怎么辦？
馬金龍 文
2016年1月28日下了晚自習(xí)，在辦公室等待兒子準(zhǔn)備一并回家。19:05左右，他走了進(jìn)來(lái)，臉色很難看。問(wèn)他為何心情不好？他開始哭訴自己的委屈。馬金龍 文
緣起于和云同學(xué)玩惱了。大致是14：45前后，云同學(xué)和他交叉手指用手關(guān)節(jié)夾疼了他的手，18:50前后，打鬧云同學(xué)又打了他的臉，他非要還擊，云不從，他令云同學(xué)下跪道歉，結(jié)果云用手指做下跪狀，但自己還是不依不饒，云伸著脖子說(shuō)你真打，于是就伸手打了，云則奮力反擊，說(shuō)自己手背被云用肘關(guān)節(jié)打腫了，自覺(jué)特吃虧。其間，云同學(xué)爸爸打來(lái)電話說(shuō)，云同學(xué)極其委屈，也正在那里鬧情緒呢！云爸爸的心疼之情，與我一樣一樣的，我能想象的是他那兒的陣勢(shì)和這兒相似！他也希望我能妥善處理此事！孩子訴說(shuō)期間，我反復(fù)表達(dá)自己的痛惜之情，瓜娃呀！你怎么能和最要好的朋友干起來(lái)了呢？
我很清楚，他和云同學(xué)是最要好的朋友。明天，就是放寒假前兩天上課了，即將放假，一旦錯(cuò)過(guò)最佳機(jī)會(huì)，就意味著，兩娃及家長(zhǎng)過(guò)年都不會(huì)安心，春節(jié)后依然難處。這樣的結(jié)果，誰(shuí)都不愿意看到。這事需要第一時(shí)間介入并盡快處理以緩解兩個(gè)孩子的心理沖突和不安。
第二天一大早，給班主任打聲招呼后，直奔孩子班級(jí)，叫兩個(gè)孩子一起談話。找到一僻靜處，然后就問(wèn)第一個(gè)問(wèn)題：你們昨晚心情如何？他們都說(shuō)不好、糟透了。第二個(gè)問(wèn)題：你們知道你倆的做法傷害了咱們的感情嗎？要知道你們倆可是最要好的朋友，不僅僅傷了你倆的感情，而且傷害了你們倆人各自父親的感情，也就是說(shuō)至少有四個(gè)人的感情受到傷害。第三個(gè)問(wèn)題：知不知道你倆昨晚演了場(chǎng)猴戲、做了回梁上小丑，被人家看了一場(chǎng)熱鬧？好在還有一些好心同學(xué)勸架，否則也不知道后果會(huì)如何？再甭瓜咧！讓人家看熱鬧。第四個(gè)問(wèn)題：以后遇到類似問(wèn)題怎么辦？云同學(xué)能打過(guò)里同學(xué)，里同學(xué)也決不會(huì)認(rèn)為自己會(huì)輸給云同學(xué)，針鋒相對(duì)，結(jié)果兩敗俱傷。以后相處，要多動(dòng)腦子，“君子動(dòng)口不動(dòng)手”才行。還有，應(yīng)想辦法合理化解社交沖突，但凡還有一線希望，就絕不采取武力方法解決沖突。最后一個(gè)問(wèn)題：你們能否握手言和？舌頭和牙朝夕相處，也有舌頭頂牙，牙咬舌頭之事，他們會(huì)因?yàn)橛忻芫筒淮粢黄鸱旨疫^(guò)嗎？不會(huì)的，他倆說(shuō)。你們是最要好的朋友，我們作為父親希望你們握手言和。他倆扭捏著，不好意思。我手心朝下，示意他們照樣把手放在我手背后，以示和解，他們照著做了。再要求他們握手，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們握手無(wú)力。接著，教他們握手方法：力度要適中，顯示誠(chéng)意和自信。太重握疼對(duì)方有挑釁之嫌疑，太輕有敷衍對(duì)方缺乏誠(chéng)意之嫌疑。他們?cè)俅挝帐?，這次力度適中挺好的。
好了，成年后，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)中學(xué)時(shí)代的友誼是最純真了，希望你們珍惜！早讀時(shí)間蠻緊，趕快去上早讀吧！
一場(chǎng)危機(jī)，就這樣初步化解了，預(yù)計(jì)問(wèn)題已經(jīng)解決了85%。傷口完全癒和尚需時(shí)日，在未來(lái)的日子里，倆孩子一定會(huì)好起來(lái)的，寒假仍是要多聯(lián)系才好。
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