時間：2016年3月12日21:30-22:30

     地點：“中華家庭教育網講堂”

     參加人：中華家庭咨詢指導中心專家團隊及學員、老師、家長、還有眾多的家庭教育愛好者。

     案例地址    http://ajm-engineering.com/kcms/blog/vblog?b_id=279902&u_id=319

     指導過程： 本案例由馬金龍老師提供，李桂林老師主持，

     李桂林老師介紹案例   各位專家、老師、學員、家長研究

    郭俊紅威海59對大家說：小孩子之間吵架,家長可以不要插手，因為有時，友情是“打”出來的

    前兩天的微信公眾號剛發(fā)表了這篇文章，大家可以看看做個參考 (21:49:52)

    郭俊紅威海59對大家說：面對孩子之間的爭吵 ，大人應該采取的對策

     1、不急于干涉

    發(fā)現孩子吵架時，先要保持冷靜，持中立態(tài)度弄清事情的來龍去脈。 (21:51:22)

    郭俊紅威海59對大家說：

    2、轉移孩子注意力

    利用孩子注意力容易轉移的特性，將其中一位迅速帶離現場，或者用孩子感興趣的事物吸引其注意力，讓他遠離爭吵(21:51:56)

   郭俊紅威海59對大家說：

    3、保留孩子的尊嚴

    如果確實需要對孩子進行明確的批評教育，也不要對孩子的個性和人格作出侮辱式的評判，避免給他人心目中留下壞孩子的錯誤印象，從而嘲諷、排斥他，使孩子生活在自卑當中。 (21:52:07)

    郭俊紅威海59對大家說：

    4、讓孩子學會自己解決

    可以讓孩子自己去分析對錯，了解他對事情的看法，從而幫助他學習正確處理人際關系，提高分析問題和解決問題的能力，更是孩子長大的過程。 (21:52:18)

    郭俊紅威海59對大家說：

    小朋友容易發(fā)生爭吵的原因：

    1）現在的孩子大都是獨生子女，真是集萬千寵愛于一身，從小生活在一個絕對“愛心”的世界里。由于家庭里不良的教育，造成孩子“自我為中心”的心理狀況，在生活中強占別人的玩具、圖書等物品，而造成爭吵。 (21:53:19)

   郭俊紅威海59對大家說：

    2）美國心理學家班杜拉通過一系列實驗證明，由于兒童模仿性強，是非辨別能力差，因此，孩子很容易受成人和電視的影響，如家庭父母愛吵架，孩子們都喜歡看奧迪曼，過后都會扮演超人怎么去打斗的，電視播出打斗的影片等等。 (21:53:51)

郭俊紅威海59對大家說：這樣也容易形成孩子蠻橫粗暴的不良性格，而當電視進入每一個家庭后，幼兒每天用于看電視臺的時間很多，電視中的暴力場面，無疑為幼兒提供了樣板，使幼兒不知不覺地模仿學習了爭吵的行為。 (21:54:01)

   郭俊紅威海59對大家說：

    3）孩子為了堅持正確的行為規(guī)則，而又無力去說服對方時候，采用了不恰當的處理方法，也容易引起爭吵。

郭俊紅威海59對大家說：有一些家長非常溺愛孩子，過于放任對孩子的教育。甚至有的家長對自己的孩子說：“如果有人欺負你，你要狠狠地揍他。打不贏就用腳踢，用嘴咬，用手挖!”在大人的縱容下，孩子們就容易發(fā)生爭吵的行為。 (21:54:11)

   崔小蘭重慶61對大家說：哭訴，說明孩子確受委曲，這時家長站在孩子這邊，關心孩子的手的傷情，安慰孩子讓孩子心理人傷疼減輕。之后再來問清事情的緣由，再作分析斷定。 (21:56:58)

  下面是馬金龍老師的解決方案：

    馬老師說他很清楚，里和云同學是最要好的朋友。他們在同一個班級，都是初三的學生，明天，就是放寒假前兩天上課了，即將放假，一旦錯過最佳機會，就意味著，兩娃及家長過年都不會安心，春節(jié)后依然難處。這樣的結果，誰都不愿意看到。這事需要第一時間介入并盡快處理以緩解兩個孩子的心理沖突和不安。

    第二天一大早，我給班主任打聲招呼后，直奔孩子班級，叫兩個孩子一起談話。找到一僻靜處的地方，然后就問孩子們第一個問題：你們昨晚心情如何？他們都說不好、糟透了。第二個問題：你們知道你倆的做法傷害了咱們的感情嗎？要知道你們倆可是最要好的朋友，不僅僅傷了你倆的感情，而且傷害了你們倆人各自父親的感情，也就是說至少有四個人的感情受到傷害。第三個問題：知不知道你倆昨晚演了場猴戲、做了回梁上小丑，被人家看了一場熱鬧？好在還有一些好心同學勸架，否則也不知道后果會如何？再甭瓜咧！讓人家看熱鬧。第四個問題：以后遇到類似問題怎么辦？云同學能打過里同學，里同學也決不會認為自己會輸給云同學，針鋒相對，結果只能是兩敗俱傷。以后相處，要多動動腦子，“君子動口不動手”才行。還有，應想辦法合理化解社交沖突，但凡還有一線希望，就絕不采取武力方法解決沖突。最后一個問題：你們能否握手言和？舌頭和牙朝夕相處，也有舌頭頂牙，牙咬舌頭之事，他們會因為有矛盾就不呆一起分家過嗎？他倆說：“不會的”。你們是最要好的朋友，我們作為父親希望你們握手言和。他倆扭捏著，不好意思。我手心朝下，示意他們照樣把手放在我手背后，以示和解，他們照著做了。再要求他們握手，結果發(fā)現他們握手無力。接著，教他們握手方法：力度要適中，顯示誠意和自信。太重握疼對方有挑釁之嫌疑，太輕有敷衍對方缺乏誠意之嫌疑。他們再次握手，這次力度適中挺好的。

    好了，成年后，你們會發(fā)現中學時代的友誼是最純真了，希望你們珍惜！早讀時間蠻緊，趕快去上早讀吧！

    一場危機，就這樣初步化解了，預計問題已經解決了85%。傷口完全癒和尚需時日，在未來的日子里，倆孩子一定會好起來的，寒假仍是要多聯系才好。

    編者語：

　時間過得真快，短暫的一個小時就過去了，雖然今天上麥互動不多，但是屏上互動還是有的，大家熱情的討論，這是令人欣慰的，我們大家的努力是有價值的。相信在場的老師們也都會有不同的收獲和啟發(fā)，通過公屏上的文字交流，會有所改變，有所收獲，這是我們大家所期待的。我們同時也期待著下個周六的精彩活動。

                                                                                                         2016年3月13日