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                                        家家都需要的家庭教育——這是一次幾代人享用不盡的充電之旅(視頻)

                                                   解讀:家庭教育現(xiàn)代化和家庭教育十大理念(視頻)

                                                       家庭教育是專業(yè)的,可以提升我們育人素養(yǎng);

                                                       家庭教育是樸素的,可以服務(wù)于每一位家長(zhǎng);

                                                       家庭教育是實(shí)用的,可以解決身邊具體問題;

                                                       家庭教育是科學(xué)的,可以改變我們生存現(xiàn)狀。

                           ——顧曉鳴

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    兒童固執(zhí)任性的原因和表現(xiàn)特點(diǎn)

    (2016-03-30 20:03:58)   [編輯]

     兒童不聽話的原因,固執(zhí)任性,是家長(zhǎng)抱怨最多的問題之一,據(jù)調(diào)查兒童的行為問題,1/3與固執(zhí)任性有關(guān)。特別在我國(guó)獨(dú)生子女之中,約有64%表現(xiàn)出任性固執(zhí),愛發(fā)脾氣。他們由著自己的性子來,要什么就得給什么,否則就大哭大鬧,怎么哄勸都不行。大的孩子則采用積極和消極兩種對(duì)抗形式,有的甚至離家出走。

      心理衛(wèi)生學(xué)家認(rèn)為,對(duì)于孩子的任性要全面來認(rèn)識(shí)。一方面從心理學(xué)角度看,3歲和12歲前后是兒童的兩次反抗期。此時(shí)心理結(jié)構(gòu)發(fā)生“突變”,產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。3歲幼兒擺脫了成人的束縛,獨(dú)立行走能力加強(qiáng),活動(dòng)范圍增大,所以自我意識(shí)發(fā)展很快,常常出現(xiàn)不聽話,固執(zhí)任性等表現(xiàn)。12歲前后的固執(zhí)任性更加突出,主要是因?yàn)榍啻喊l(fā)育,軀體及心理的成熟導(dǎo)致了逐漸增強(qiáng)的成熟意識(shí)。他們不再受父母的擺布,不再愿意與父母一同外出或去公園,遇事也不愿同大人嘮叨,而愿意孩子們自己在一起玩,不愿受家長(zhǎng)和老師的干預(yù)。另一方面,有些家長(zhǎng)在教育上的失誤是促成任性固執(zhí)的決定性原因。父母對(duì)子女嬌生慣養(yǎng),不適當(dāng)?shù)貪M足他們種種過分要求與欲望,于是不該答應(yīng)的事也答應(yīng)了。因此,在許多獨(dú)生子女的頭腦中從來就沒有什么不可以的概念,也不知道克制自己不合理的愿望,天長(zhǎng)日久逐漸就成了任性的孩子。

      固執(zhí)任性的常見表現(xiàn)有以下三方面:

     ?。ǎ保?主動(dòng)抗拒型:“我不干”“不行”“我非要……”是這類孩子的常用語,他們以哭鬧、發(fā)脾氣來堅(jiān)持自己的立場(chǎng)。

      (2) 消極對(duì)抗型:表現(xiàn)為拖延服從的時(shí)間,生氣、悶悶不樂的樣子;或?qū)⒁龅氖掳l(fā)牢騷;或只按指示的表面意思去做,故意不去領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)而敷衍了事。

     ?。ǎ常?逆反型:對(duì)成人的要求采取背道而馳的作法,如當(dāng)你叫他安靜時(shí),他反而高聲尖叫起來。這種固執(zhí)任性行為一旦演變?yōu)榱?xí)慣,可能會(huì)形成否定一切,進(jìn)而反對(duì)所有他人提出的意見,雖然他自己并沒有一個(gè)合理的解釋。

    http://www.ci123.com/article.php/36234【曉巖轉(zhuǎn)】

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    寫得好

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