2017-3-1

岳升杰每日分享：愛(ài)的流動(dòng)。《仇恨父母的“孝子”》讓我們看到了愛(ài)的凝固，讓我們看到了每個(gè)家庭成員的痛苦，同時(shí)，也讓我們看到療愈之難。李小蕓老師義正辭嚴(yán)、鏗鏘有力、有理有據(jù)的話語(yǔ)引起小謝的反感；沈珊老師委婉地批評(píng)、形象地游戲、煽情地引導(dǎo)換來(lái)小謝“我沒(méi)有感覺(jué)”；胡劍云老師反復(fù)規(guī)勸，只是讓小謝將痛哭的母親攙扶到沙發(fā)上，卻換來(lái)小謝的沉默和無(wú)動(dòng)于衷。在咨詢和調(diào)解中，我們最希望看到的是有一個(gè)圓滿的結(jié)局，當(dāng)事人能夠認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題最終得到解決。這正如電影和電視劇一樣，好人得到好報(bào)，正義得到弘揚(yáng)，壞人得到惡報(bào)，邪惡受到懲罰。但在現(xiàn)實(shí)中，這個(gè)過(guò)程應(yīng)是很長(zhǎng)、很復(fù)雜的。就“金牌調(diào)解”來(lái)說(shuō)，每次播出時(shí)間大致為四十分鐘，兩期也不到一個(gè)半小時(shí)，即使是現(xiàn)場(chǎng)也只不過(guò)幾個(gè)小時(shí)。在這么短的時(shí)間內(nèi)，要想徹底解決陳年積案是不可能的，但它一定會(huì)起到點(diǎn)火、發(fā)酵的作用。本案例中，小謝的頑固不化、軟硬不吃著實(shí)讓調(diào)解員頭疼，真有點(diǎn)“山窮水復(fù)疑無(wú)路”。不過(guò)，經(jīng)過(guò)密室環(huán)節(jié)，在李小蕓和寥喜玉兩位老師的努力下，小謝有所醒悟、有所松動(dòng)，謝家的愛(ài)開(kāi)始流動(dòng)，讓人頗有“柳暗花明又一村”的感覺(jué)。

    “這些年，父母是辛苦了，只是我們溝通的方式、需要的東西不明確，所以導(dǎo)致這么多誤會(huì)。曾經(jīng)造成的傷害，我要用十倍、百倍的努力去挽回我在別人心目中的形象?！毙≈x流著淚說(shuō)?！皟鹤樱瑢?duì)不起，希望以后對(duì)我們態(tài)度好一點(diǎn)，有什么事互相諒解，給我們商量一下。因?yàn)槲覀兝狭?，很多事情想不到，?duì)不起?！崩现x主動(dòng)站起身走到兒子面前，說(shuō)了這些讓人心酸、激動(dòng)的話語(yǔ)。母親也抱著兒子進(jìn)行勸慰。胡老師再次支招：“今后劃一條線，在他們能力之外，你不要責(zé)備他們；打電話要好言好語(yǔ)；劃清教育和照顧的界限；這樣，上一代的教育就不會(huì)在下一代延續(xù)?！弊詈?，小謝攙扶著父母離開(kāi)了現(xiàn)場(chǎng)。

2017-3-2

岳升杰每日分享:認(rèn)識(shí)孩子。當(dāng)今的孩子是什么人？假如我們不能從本質(zhì)上來(lái)把握，學(xué)校教育也好，家庭教育也好，都不會(huì)在點(diǎn)子上。從1993年以后孩子們就開(kāi)始不一樣了，理由是1993年中國(guó)取締了糧票。在中國(guó)這樣一個(gè)國(guó)家里面，取締了糧票意味著我們吃飯不愁了。當(dāng)我們的民族吃飯不愁的時(shí)候，我們會(huì)愁什么呢？我們的需要開(kāi)始變得不一樣了，人對(duì)人的需要不一樣了，家長(zhǎng)對(duì)孩子的需要不一樣了，人對(duì)社會(huì)的需要不一樣了。我們來(lái)看1993年以后的人的基本特征，首先，他們都是獨(dú)套公寓里的獨(dú)子。獨(dú)套公寓里的獨(dú)子有什么樣的人生感受呢？你可以去試試，到春天的時(shí)候，買一只剛剛生出來(lái)的小雞，養(yǎng)著它，給它好吃好喝，你看看是不是兩個(gè)禮拜以后小雞就死掉了，因?yàn)樾‰u也會(huì)孤獨(dú)?，F(xiàn)在的孩子帶著天生的孤獨(dú)感來(lái)到這個(gè)世界。那么孤獨(dú)會(huì)有哪些麻煩？一，人一孤獨(dú)，無(wú)端傷感，莫名其妙流眼淚；二，人一孤獨(dú)，思考力就變得非常強(qiáng)，所以麻煩就來(lái)了，既不思考吃，又不思考穿，他就過(guò)早地思考了一個(gè)終極問(wèn)題，最高哲學(xué)問(wèn)題：“我存在有什么意義？”我們現(xiàn)在的孩子，連四歲的孩子就會(huì)在那里發(fā)呆了，你不知道他小腦袋里想什么。一旦人有這種問(wèn)題，痛苦就伴隨著他了。

這是陳默老師《中國(guó)孩子已經(jīng)變了，老師和家長(zhǎng)卻還沒(méi)跟上》文章中的開(kāi)篇語(yǔ)。從事家庭教育后，我一直在思考這個(gè)問(wèn)題，如果說(shuō)孩子“退化”了，不僅不符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律，更不符合互聯(lián)網(wǎng)帶給人類的進(jìn)步；如果說(shuō)他們很幸福，那么多抑郁、跳樓、自殺的孩子又該怎樣解釋？我曾用馬克思的觀點(diǎn)“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑”進(jìn)行思考，溫飽問(wèn)題徹底解決是中國(guó)幾千年文明史上所沒(méi)有的，這就標(biāo)志著，出生在當(dāng)代的孩子在喜怒哀樂(lè)等思想方面已與我們完全不一樣。一言以蔽之，凡是抱著“一代不如一代”觀點(diǎn)或已經(jīng)把孩子折騰得不成樣子的教育者，都是“盲人摸象”般的“瞎”教育者。

2017-3-3

岳升杰每日分享:獨(dú)木難支?；叵胛覀冃r(shí)候，大部分人都生活在多子女家庭，父母很難投入過(guò)多的關(guān)注在某一個(gè)孩子身上。但是現(xiàn)在的孩子是什么樣？一個(gè)孩子來(lái)到這個(gè)世界上，就有六個(gè)人圍著他，這六個(gè)人會(huì)把最好的付出給他。那么六個(gè)人愛(ài)一個(gè)孩子，你能體會(huì)到這個(gè)孩子的感受嗎？你知道這個(gè)孩子的內(nèi)心世界嗎？他內(nèi)心里面的苦悶?zāi)阒绬幔科鋵?shí)人都有一種本能，誰(shuí)對(duì)自己好，他就要報(bào)恩。我看到一個(gè)四歲的孩子跟奶奶說(shuō)，奶奶，我長(zhǎng)大后賺錢給你用，是因?yàn)樗X(jué)得奶奶對(duì)他太好了。可是等到十幾歲他就搞清楚了，他報(bào)不了這個(gè)恩，為什么？因?yàn)檫@些大人又不會(huì)要他的錢來(lái)回報(bào)，他們要的是孩子去讀名牌大學(xué)?？擅拼髮W(xué)在中國(guó)就這么幾所，憑什么就你們家孩子去呢？每年都有來(lái)自全國(guó)各地的高三的學(xué)生來(lái)找我咨詢，他們所有的癥狀都是一樣的：到了高三不投入學(xué)習(xí)，整天看手機(jī)，整天看小說(shuō)。你問(wèn)他想不想考大學(xué)？他回答，想，還要考好的。那為什么不投入呢？因?yàn)樗麄兘箲]不堪。我只要說(shuō)一句話他們就會(huì)淌眼淚，我說(shuō)：“你可能考不到你覺(jué)得理想的大學(xué)，然后你會(huì)覺(jué)得實(shí)在對(duì)不起你的家長(zhǎng)，他們對(duì)你太好了，是不是？”孩子們一聽(tīng)眼淚就淌下來(lái)。孩子們太可憐了。

    的確，過(guò)去是“孩子多、家長(zhǎng)少、條件差”，雖然孩子物質(zhì)貧乏、得到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)少，但他們精神自由、與姐弟玩耍的時(shí)間多；現(xiàn)在是“孩子少、家長(zhǎng)多、條件好”，雖然孩子物質(zhì)富足、隨時(shí)得到父母的關(guān)愛(ài)，但他們精神桎梏、獨(dú)立成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)少。陳默老師從接受和回報(bào)愛(ài)的不對(duì)稱分析，認(rèn)為因孩子背負(fù)的情感債太重而獨(dú)木難支。我則認(rèn)為在這種成長(zhǎng)環(huán)境中，由于溺愛(ài)包辦，一方面形成孩子自我中心的心理，不懂得還要愛(ài)別人；一方面在溫室中長(zhǎng)大的幼苗，沒(méi)有能力去愛(ài)別人。這些心理長(zhǎng)不大的孩子，一旦生理上長(zhǎng)大，家長(zhǎng)就會(huì)寄予厚望，稚嫩的肩膀要扛起重?fù)?dān)怎么能不痛苦？

2017-3-4

岳升杰每日分享:考試焦慮。我跟孩子們說(shuō)：“誰(shuí)告訴你，你家長(zhǎng)的幸福要你來(lái)負(fù)責(zé)？這個(gè)世界上沒(méi)有一個(gè)人可以對(duì)另外一個(gè)人的幸福負(fù)責(zé)?！庇幸粋€(gè)媽媽，她培育了一個(gè)博士?jī)鹤?，這個(gè)博士后來(lái)做了外交官，誰(shuí)都羨慕這個(gè)媽媽，但是我們看她在干嗎？天天在吃抗抑郁癥的藥。還有一個(gè)媽媽，她的兒子只不過(guò)是個(gè)普通工人，但是我們看到這個(gè)媽媽天天在樂(lè)呵呵地搓麻將。所以，幸福不是別人能給的，而是自己的主觀體驗(yàn)。父母?jìng)円嬖V孩子不要背這個(gè)包袱，輕裝往前走，這個(gè)才是給孩子正能量。我講一句貼心的話，我們把孩子帶到這個(gè)世界上來(lái)，你要記住，不是他要來(lái)的，如果他要選擇未必會(huì)選你，你是單向選擇。我跟我兒子經(jīng)常說(shuō)的話是：“兒子，咱們母子一場(chǎng)，彼此不要嫌棄，你不嫌我，我不嫌你。”孩子沒(méi)有這種重?fù)?dān)，他才能輕裝往前走，他才不會(huì)有考試焦慮?，F(xiàn)在咱們國(guó)家有多少學(xué)生因?yàn)樵谂R考前焦慮不堪，學(xué)習(xí)成績(jī)才沒(méi)有達(dá)到應(yīng)該有的目標(biāo)呀！我們能看到現(xiàn)在的孩子有空前的學(xué)業(yè)壓力，這只是顯性的，而隱性的東西是孩子們整天跟焦慮高危人群在一起，這些人是孩子的父母、老師。你想想看，如果孩子在學(xué)校、在家里都要面對(duì)一群焦慮的人，人人對(duì)孩子拉橡皮筋，老師在學(xué)校里不停強(qiáng)調(diào)考試、學(xué)習(xí)；孩子回到家，家長(zhǎng)也在強(qiáng)調(diào)考試、學(xué)習(xí)，那孩子就完了。跟焦慮的人在一起，會(huì)疲憊不堪，我們孩子所遇到的壓力是全世界沒(méi)有的。美國(guó)的學(xué)校不應(yīng)試嗎？也應(yīng)試的，人家的學(xué)習(xí)任務(wù)也很重，可是人家的老師和家長(zhǎng)不是我們這樣的內(nèi)心世界，我們自己太脆弱、不夠強(qiáng)大。

   考試焦慮如“三高”一樣成了當(dāng)代的時(shí)髦病，特別是中考、高考前有的孩子就進(jìn)不了學(xué)校。孩子的焦慮是怎么形成的？一些父母總是愁容滿面地說(shuō)：“我們沒(méi)有給他施加壓力呀，我們只是說(shuō)，只要努力就行了。”從陳默老師的分析中，我們可以看出，孩子的焦慮主要是父母造成的。

2017-3-5

岳升杰每日分享:追求民主?！拔矣袝r(shí)候在思考，獨(dú)生子女政策雖然有很多弊端，但是它會(huì)推動(dòng)民主進(jìn)程。我們小時(shí)候被教育成‘大人說(shuō)話，小孩別插嘴’，我們認(rèn)為這是天經(jīng)地義的。現(xiàn)在孩子，他在家里沒(méi)有兄弟姐妹，直接跟大人對(duì)話，為什么你說(shuō)話我不可以說(shuō)話呢？反過(guò)來(lái)看我們現(xiàn)在的學(xué)校教育者，還是秉承老一套。你想想看，有這種平等話語(yǔ)權(quán)要求的民族，它怎么不是進(jìn)步的呢？這是對(duì)我們幾千年文化的一種挑戰(zhàn)，你要面對(duì)的是我們的文化怎么來(lái)銜接，只有把它銜接好了以后，孩子才能夠平穩(wěn)地過(guò)渡?！?

  陳默老師這一觀點(diǎn)振聾發(fā)聵、撥云見(jiàn)霧，她讓我們看到了現(xiàn)代孩子的閃光點(diǎn)。從咨詢中、從與單位小同事的接觸中，我意識(shí)到現(xiàn)代孩子追求民主的言行超過(guò)我們好多倍。有時(shí)我們笑他們不成熟，仔細(xì)反思，我們才是被封建獨(dú)裁思想束縛得幾乎窒息的可憐蟲(chóng)。追求民主、自由是人類進(jìn)步的動(dòng)力，過(guò)去曾有“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋。”的誓言，但至今我們民主了嗎？看不見(jiàn)的封建“潛規(guī)則”制約著看得見(jiàn)的民主法治，以致造成人人那樣做，人人有怨言?；ヂ?lián)網(wǎng)、與國(guó)際接軌，為孩子的民主思想奠定了基礎(chǔ)，這是潮流、這是進(jìn)步，我們必須跟上，而絕不能嘲笑、打壓?，F(xiàn)在一些“問(wèn)題孩子”包括抑郁、自殺、殺人很多都與孩子追求民主、反抗專制有關(guān)。在家庭教育中，我們并不是看不到社會(huì)環(huán)境和教育體制的弊端，而是我們只在那里埋怨毫無(wú)作用。它們不會(huì)因你的埋怨而改變，你的孩子也不會(huì)等到它們改變了再成長(zhǎng)，況且在同樣的環(huán)境和體制下，不同家庭出來(lái)的孩子卻有不同的命運(yùn)，其孩子成敗的決定權(quán)在父母手中。同樣，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族的民主進(jìn)程發(fā)展也非常緩慢，最好的辦法就是父母在家中對(duì)孩子實(shí)行民主，讓孩子有話語(yǔ)權(quán)，讓孩子的能量得到發(fā)揮。在家庭教育中，是不是應(yīng)將中國(guó)的道德與西方的民主結(jié)合起來(lái)？

2017-3-6

岳升杰每日分享:文化反哺?！爱?dāng)今的孩子知識(shí)面寬廣。各位在座的老師你不要生氣，現(xiàn)在的孩子他未必是要到你這里來(lái)接受知識(shí)的，好多課都有光盤(pán)，他可以買來(lái)光盤(pán)自己看，而且都是名師講的?，F(xiàn)在的老師沒(méi)有權(quán)威性，不像我們小時(shí)候，家里如果沒(méi)有一本書(shū)，老師就是萬(wàn)寶全書(shū)，現(xiàn)在沒(méi)有這樣的老師。你也別指望你做這樣的老師，或者說(shuō)你可能得不到這樣老師的感受。老師不理解這點(diǎn)就會(huì)打擊學(xué)生，就會(huì)否定現(xiàn)在的學(xué)生。其實(shí)這就是時(shí)代的特征，跟不上的話，那是老師的問(wèn)題。在上海，有的孩子讀初中的時(shí)候，已經(jīng)走過(guò)半個(gè)地球了。老師在教室里面講加拿大，學(xué)生說(shuō)：‘我在加拿大待過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間，老師你去過(guò)沒(méi)有？’那么各位，這個(gè)書(shū)怎么教？我講的都是非常實(shí)際的東西，教育要針對(duì)這些問(wèn)題才能對(duì)未來(lái)的學(xué)生有用?！?

   陳默老師描述的現(xiàn)象已形成共識(shí)，現(xiàn)在的孩子智商高、知識(shí)面廣。在家庭中，人高馬大的父母在小不點(diǎn)的指導(dǎo)下小心翼翼地打開(kāi)電腦、移動(dòng)鼠標(biāo)；學(xué)富五車的老知識(shí)分子被自己的孩子問(wèn)得"一愣一愣"的、無(wú)言以對(duì)?！拔易哌^(guò)的橋比你走過(guò)的路多，我吃過(guò)的鹽比你吃過(guò)的飯多”這些老掉牙的說(shuō)法已銷聲匿跡，代之而來(lái)的是“你從網(wǎng)上一查不就行了嗎？”“我昨天不是教會(huì)你操作了嗎，怎么又忘了？你們學(xué)電腦咋這么難，真無(wú)語(yǔ)！”過(guò)去孩子常用“我爸爸說(shuō)”做為論據(jù)，現(xiàn)在則常聽(tīng)到父母用“我女兒說(shuō)”“我兒子就是這么整的”來(lái)證明自己的正確。今天，發(fā)生在親子之間的這一切變化是革命性的。盡管"向孩子學(xué)習(xí)"或反向社會(huì)化不是中國(guó)社會(huì)獨(dú)有的現(xiàn)象，但80年代以后的中國(guó)肯定是這場(chǎng)"代際革命"演繹得最為淋漓盡致的國(guó)度。自尊和情感不能掩飾事實(shí)，苦難和年長(zhǎng)也不能成為否認(rèn)落后的借口。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，“文化反哺”已成為一種新常態(tài)，做為父母一定要虛心向孩子學(xué)習(xí)，這既是時(shí)代的要求，也是家庭教育的一種策略。

2017-3-7

岳升杰每日分享:善良漫議?！爱?dāng)今的孩子都很善良。我們所有的1993年以后孩子的父母都會(huì)說(shuō)他的孩子有這樣那樣的缺點(diǎn)，但是有一點(diǎn)，孩子是非常善良的。這就是中國(guó)的希望所在。理由如下：你在馬路上，但凡看到一個(gè)乞丐，小孩子的腳步就有點(diǎn)邁不開(kāi)了，他會(huì)拖住他媽媽盡量慢一點(diǎn)，實(shí)際上他想讓他的媽媽捐點(diǎn)錢給這個(gè)乞丐。小孩子很善良，原因是他有愛(ài)，他是浸潤(rùn)在愛(ài)當(dāng)中長(zhǎng)大的，他是在一個(gè)物質(zhì)豐厚的時(shí)代里長(zhǎng)大的，這樣的人他一定善良，一定有愛(ài)心。愛(ài)心不是空穴來(lái)風(fēng)，愛(ài)心是有條件的。現(xiàn)在的孩子具備了基礎(chǔ)條件，所以他有同情心，他同情弱者，他愛(ài)別人。所以他的道德判斷水平要比我們這代人高多了。因?yàn)椴煌纳硎?，兩代人的道德水?zhǔn)是不同的。所以我覺(jué)得非常有信心，后面的年輕人他們會(huì)越來(lái)越好，這一代孩子是有希望的。我們做家長(zhǎng)的絕對(duì)不要辜負(fù)了他們，他們都是好孩子?！标惸蠋熑缡菍?duì)孩子定調(diào)。

  的確，在咨詢中，盡管父母在學(xué)習(xí)方面會(huì)談到孩子的很多缺點(diǎn)，但當(dāng)談到孩子的品質(zhì)時(shí)總會(huì)說(shuō)：“孩子的心地還是很善良的！”就連黑龍江肇東發(fā)生的弒母案，父親陳剛談起16歲的女兒還說(shuō)她在初中前乖巧善良，汶川地震時(shí)，8歲的陳欣然將自己積攢的零用錢全部捐給了災(zāi)區(qū)。在家庭教育實(shí)踐中，由于溺愛(ài)和社會(huì)道德的滑坡，我們過(guò)多看到的是孩子的自私，陳默老師這一視角讓我們要重新審視孩子。關(guān)于善良和邪惡可能永遠(yuǎn)是一個(gè)探討不完的話題，就“人之初”是“性本善”還是“性本惡”到現(xiàn)在也沒(méi)有定論，我更側(cè)重于白“白板說(shuō)”。另外，善和惡也是相對(duì)的，不同的人、不同的時(shí)間會(huì)有不同的標(biāo)準(zhǔn)，魯迅先生“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”就能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。無(wú)論如何爭(zhēng)議，大方向是不會(huì)錯(cuò)的，善是人類永恒的追求，善是人類文明進(jìn)步的標(biāo)志，善是家族興旺發(fā)展的根基，為長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)，為后代計(jì)，我們必須引導(dǎo)孩子向善！

2017-3-8

岳升杰每日分享:體驗(yàn)生活。當(dāng)今都市孩子現(xiàn)實(shí)感非常弱是教育的結(jié)果。我們的孩子從小到大一切現(xiàn)實(shí)事務(wù)都被替代了，他們只知道好好學(xué)習(xí)，而我們的學(xué)校也沒(méi)有提供給孩子處理事務(wù)的可能性，除了學(xué)習(xí)和補(bǔ)課沒(méi)有其他活動(dòng)。孩子在現(xiàn)代化的電腦世界里生活，現(xiàn)實(shí)感很弱。他們?cè)谔摂M的世界體會(huì)到真實(shí)感，在真實(shí)的世界里有虛擬感，這就是他們的特征。曾經(jīng)有個(gè)重點(diǎn)高中的學(xué)生，她帶了一個(gè)手機(jī)給我們看，她說(shuō)：“老師，我們?cè)谕孢@個(gè)東西。”我一看嚇一跳。玩什么？一人割自己一刀，很好玩嗎？這種行為我們?cè)趺蠢斫猓窟@就是現(xiàn)實(shí)感缺乏的表現(xiàn)，他必須這樣才能找到自己真實(shí)的存在。他們“一不怕死，二就怕苦”。你跟孩子說(shuō)不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)會(huì)過(guò)什么什么苦日子，他會(huì)跟你說(shuō)：“不可能的，如果到那天我會(huì)去死的?！比思疫B死都不怕還會(huì)怕什么？讓我們?cè)趺唇逃?？因?yàn)楹⒆觽儸F(xiàn)實(shí)感很弱，學(xué)校應(yīng)該提供這種幫助，模擬法庭，模擬超市，模擬社區(qū)……去搞這些東西。孩子缺什么？你要給他什么？不然一個(gè)沒(méi)有現(xiàn)實(shí)感的人，到后來(lái)他的人格會(huì)有問(wèn)題的。可惜，我們教育者全然不知。我們只知道他的成績(jī)上去了還是下去了，而成績(jī)下來(lái)有太多的因素。我們一定要了解我們的孩子，這些都是他的內(nèi)心的一些痛苦點(diǎn)。

   陳默老師深刻地分析了虛擬感給現(xiàn)代孩子帶來(lái)的問(wèn)題。雖然他們表現(xiàn)得弱不禁風(fēng)、怕吃苦，但他們并不珍惜生命，就是“一不怕死，二就怕苦”。2017年3月3日濮陽(yáng)市一高發(fā)生一起命案，16歲的高二學(xué)生李某將室友盧某殺死，這是不是孩子的虛擬感在做祟？事實(shí)證明，一個(gè)人能在現(xiàn)實(shí)中找到感覺(jué)，他就絕對(duì)不會(huì)沉迷于虛擬世界；一個(gè)人能在人群中找到友誼，他就絕不會(huì)混跡于非人的世界；一個(gè)人能在善良中找到價(jià)值，他就絕不會(huì)靠拼拼殺殺過(guò)癮。孩子為什么陷入網(wǎng)癮，為什么熱衷于拼拼殺殺？其原因就是生活體驗(yàn)少，沒(méi)有享受到生活的美妙！

2017-3-9

岳升杰每日分享:追求個(gè)性。陳默老師說(shuō)：我們小時(shí)候被教育成“你是大海里的一滴水，你是沙漠里的一粒沙”現(xiàn)在的孩子是“我來(lái)過(guò)了，雁過(guò)留聲，你們?cè)趺纯梢圆恢牢襾?lái)過(guò)？”有一個(gè)孩子跑到我這邊，說(shuō)他就是非要留長(zhǎng)頭發(fā)，穿花衣服，結(jié)果教導(dǎo)主任跟他說(shuō)，要不剪頭發(fā)就不要來(lái)。后來(lái)我打電話給他班主任：“你知道嗎？這個(gè)孩子的動(dòng)漫知識(shí)，我連做他的小學(xué)生都不配。你把一節(jié)班會(huì)課給他，讓他展現(xiàn)一下做好的PPT，我相信他從此就會(huì)改變?！焙⒆訛槭裁茨娣矗磕娣词且?yàn)槟悴辉试S他長(zhǎng)大。逆反有“硬抗”的形式，就是你說(shuō)東他一定要說(shuō)西，你說(shuō)要好好讀書(shū)考高中，他就跟你說(shuō)要考職業(yè)學(xué)校。“硬抗”還好一點(diǎn)，“軟抗”更麻煩，如果老師、家長(zhǎng)“強(qiáng)大無(wú)比”，是“不可戰(zhàn)勝的”，孩子反抗的能量會(huì)全部轉(zhuǎn)移到里面，各類精神問(wèn)題就會(huì)出來(lái)，導(dǎo)致15歲以后的孩子，神經(jīng)癥高發(fā)。

  記得有一次兒子買衣服，他說(shuō)同學(xué)中誰(shuí)穿了什么衣服，他不要那樣的；同學(xué)中誰(shuí)穿了什么顏色的，他不要那樣的。當(dāng)時(shí)我就想，怎么與我的想法差別這么大呢？現(xiàn)在想來(lái)，我們之所以習(xí)慣于“隨大流”、循規(guī)蹈矩、縮手縮腳、不敢越雷池半步，主要是受傳統(tǒng)思想的禁錮；孩子之所以追求個(gè)性與他們接受的民主思想有關(guān)。前幾天，做輔導(dǎo)班的侄子給我說(shuō)，現(xiàn)在的大班體制已不能適應(yīng)孩子的要求，我不假思索地說(shuō)，不實(shí)行大班，中國(guó)有那么多老師、那么多教育資源嗎？雖然我主張教育改革，但總為“不能改”做辯護(hù)，也許正是我這樣的保守派影響著教育改革。難道我們真的不能在讓孩子展現(xiàn)個(gè)性方面做些嘗試嗎？比如，讓那么多青春年少、熱情四溢、追求美麗的孩子統(tǒng)一穿上單調(diào)的校服，真的有利于孩子教育嗎？孩子留點(diǎn)自己喜歡的發(fā)型就真的是洪水猛獸嗎？如果說(shuō)學(xué)校更注重整齊劃一，更注重批量生產(chǎn)，那么，我們父母完全可以讓孩子的個(gè)性張揚(yáng)一把，自由地活出他自己！

2017-3-10

岳升杰每日分享：家教悖論。假設(shè)我們有這樣一個(gè)籠子，讓一個(gè)老鼠在籠子里，如果老鼠踩一下就有一個(gè)食物進(jìn)來(lái)，踩一下，食物就進(jìn)來(lái)，它就會(huì)一直踩。如果第二只籠子是這樣的，老鼠踩一下，電擊一下，踩一下，電擊一下，老鼠就不會(huì)踩了。如果“第三只籠子”是這樣設(shè)計(jì)的，它踩一下是食物，再踩一下是電擊，老鼠就不知道應(yīng)該踩還是不踩，這個(gè)老鼠會(huì)在里面糾結(jié)死。孩子來(lái)到這個(gè)世界上，家長(zhǎng)對(duì)他太好了，就像食物；但同時(shí)給他壓力，就像電擊，孩子們?nèi)缤鲜笤诘谌换\子。

   每個(gè)家庭都渴望自己的孩子是成功者，而成功者都是輸?shù)闷鸬娜耍斄嗽賮?lái)，最后就贏了。而我們現(xiàn)在的教育，你只讓他成功，不讓他輸，家長(zhǎng)們見(jiàn)到孩子回家第一句話問(wèn)的是：“寶寶，你今天得幾個(gè)五角星??？”“一個(gè)?！薄靶∶鞯昧藥讉€(gè)??？”“兩個(gè)。”“你明天要超過(guò)他，要得三個(gè)?！蹦阆胱屗晒?，卻不讓他有成功的品質(zhì)，這不是悖論嗎？ 我們希望孩子意志力、控制力很強(qiáng)，可是家長(zhǎng)們從小學(xué)開(kāi)始給孩子找最好的學(xué)校，初中、高中一直是好學(xué)校；等高考完了以后，再幫孩子找什么樣的專業(yè)讀大學(xué)以便運(yùn)用關(guān)系找得到工作；等到找了一份工作以后，覺(jué)得差不多了，就買一套房子給孩子，發(fā)動(dòng)親朋好友給孩子介紹女朋友；然后再拿錢出來(lái)給孩子辦婚事；婚事辦好了養(yǎng)孩子；最后自己幫孩子帶孫子。你要控制他一生，還需要他有一種迎戰(zhàn)困難的自控力，這不又是悖論嗎？

   陳默老師把家庭教育中的悖論形象地描述為“第三只籠子”。父母方面往往“想一出是一出”憑自己的思想隨意教育。在孩子小時(shí)候，認(rèn)為什么也不懂，只要有吃有喝、生活過(guò)得舒適就可以了，只注重生活照顧而不注意精神教育；等孩子大了，認(rèn)為他自然就會(huì)像別人一樣懂事、有能力，如果沒(méi)有就會(huì)惱怒。孩子方面，眼高手低，想做卻沒(méi)有能力，內(nèi)心自卑、糾結(jié)。由此，我們可以說(shuō)，孩子痛苦父母造！

2017-3-11

岳升杰每日分享：龍鄉(xiāng)驚夢(mèng)。“2017年3月3日3時(shí)50分濮陽(yáng)市第一高級(jí)中學(xué)校區(qū)宿舍內(nèi)發(fā)生一起命案，一名學(xué)生死亡，一名學(xué)生受傷。經(jīng)初步調(diào)查，死亡男子為：盧世豪，2000年2月11日出生，濮陽(yáng)市第一高級(jí)中學(xué)高二年級(jí)三級(jí)部18班學(xué)生；受傷男子為：杜銘勝，2001年1月23日出生，濮陽(yáng)市第一高級(jí)中學(xué)高二年級(jí)三級(jí)部17班學(xué)生；犯罪嫌疑人李政，男，2000年11月8日出生，濮陽(yáng)市第一高級(jí)中學(xué)高二年級(jí)三級(jí)部18班學(xué)生?！边@是2017年3月4日濮陽(yáng)市教育局寫(xiě)給省教育廳的部分案情報(bào)告內(nèi)容。起初看到一則較短的公安通報(bào)時(shí)，根本不相信，以為這又是好事者在亂發(fā)信息。隨著不斷求證，知道這是真實(shí)的。我想，很多人一定像我一樣仍然希望是一場(chǎng)夢(mèng)，這怎么可能呢？但事實(shí)就是事實(shí)，校門(mén)口的花圈，被害者家屬的哭聲，老師們敘述此事時(shí)的哽咽，一再把我拉到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。
   在這風(fēng)和景明的初春，在這微波蕩漾的龍湖岸邊，在這龍鄉(xiāng)人引以自豪的文明學(xué)府，在這充滿朝氣、含苞待放的花季，在這優(yōu)中選優(yōu)、溫文爾雅的學(xué)子之間，竟發(fā)生了這樣驚世駭俗的慘案，怎能不讓人嚇出一身冷汗？我不敢想像，受害者的爸爸、媽媽該如何面對(duì)？我不敢想像，受害者的爺爺、奶奶該是怎樣地絕望？我不敢想像，受害者的姥爺、姥姥該是如何地糾結(jié)？這樣一個(gè)考630分的孩子，該承載家中多少夢(mèng)想和希望？17年的美好畫(huà)面被烏云遮蓋，17年的精心栽培被惡魔斬?cái)?，孩子啊，蒼天啊，這是怎么了？這是為什么？受傷的孩子雖然身體能夠痊愈，但他內(nèi)心的驚恐將如影隨形，他父母的擔(dān)心將伴隨終生。同宿舍、同班的孩子，心理陰影又該有多重？這一切的一切都指向惡魔李政。他在優(yōu)班考590分，一直是讓人羨慕的優(yōu)秀孩子，可在那個(gè)凌晨他卻成了惡魔，他怎么了？苦思之際，我默頌起了祖宗的一首詞：“昨夜寒蛩不住鳴。驚回千里夢(mèng)，已三更。起來(lái)獨(dú)自繞階行。人悄悄，簾外月朧明?！?br /> 2017-3-12

岳升杰每日分享:夢(mèng)醒時(shí)分。人們?cè)跒槭芎φ咄锵?，在為受害者家屬悲痛之時(shí)，自然也把眼光聚焦在行兇者身上。一個(gè)16歲的花季少年，一個(gè)優(yōu)班的時(shí)代寵兒，一個(gè)令很多家長(zhǎng)羨慕的天之驕子，他怎么一下子變成了殺人惡魔？有人從產(chǎn)生想法、買刀到凌晨刺向同學(xué)三個(gè)環(huán)節(jié)去推測(cè)，他的內(nèi)心該經(jīng)過(guò)多少掙扎，該有多少怨氣，又該是多么的狠毒？也許是因?yàn)榧刀释瑢W(xué)比自己考得好，也許是因?yàn)橥瑢W(xué)間的小小恩怨，就對(duì)“同窗”室友下死手，我們很難想像！在驚詫的同時(shí)，人們自然要問(wèn)：他這種不計(jì)后果、損人不利己的行為到底是為什么？有位家長(zhǎng)痛心地說(shuō)，孩子是在用生命的代價(jià)喚醒我們的教育?！扒笆虏煌笫轮畮煛保?dāng)夢(mèng)醒來(lái)，社會(huì)、學(xué)校、家庭都應(yīng)該對(duì)本案進(jìn)行深入剖析，找到屬于自己的責(zé)任，讓悲劇不再重演？
   因?yàn)槭虑榘l(fā)生在學(xué)校，人們首當(dāng)其沖把矛頭指向?qū)W校。人們可能設(shè)想：假如老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些苗頭，提前做做思想工作，學(xué)生可能不會(huì)走極端；假如學(xué)校能開(kāi)展一些法治教育，學(xué)生可能不會(huì)這樣幼稚地去干傻事；假如學(xué)校能經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行一下心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生緩解一下壓力，學(xué)生也不致于像炸藥桶；假如學(xué)校能經(jīng)常開(kāi)一些家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)懂得教育，學(xué)生的心理沖突可能得到化解……但這一切的一切都需要時(shí)間，需要環(huán)境，需要觀念。一位老師說(shuō)：有則報(bào)道將高中生的作息時(shí)間表列出來(lái)，意在說(shuō)明高中生的壓力有多大，實(shí)際上，老師的壓力何嘗不是如此？面對(duì)社會(huì)對(duì)名牌大學(xué)的熱捧，面對(duì)家長(zhǎng)過(guò)高的期望，面對(duì)超重的班級(jí)，學(xué)校教育被逼到了墻角，老師“教書(shū)”就忙不過(guò)來(lái)，怎么有時(shí)間“育人”？ 有人說(shuō)，解決“育人”問(wèn)題必須調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)這塊兒資源。其次，人們把矛頭指向社會(huì)。一是網(wǎng)絡(luò)充斥著暴力，讓孩子活在虛擬和暴力中；二是將競(jìng)爭(zhēng)和焦慮轉(zhuǎn)嫁給孩子，讓孩子稚嫩的雙肩無(wú)法承受；三是功利主義盛行，缺乏道德、理想教育。

2017-3-13

岳升杰每日分享:遠(yuǎn)離噩夢(mèng)。發(fā)生在濮陽(yáng)一高的慘案，讓我們自然會(huì)想到馬加爵案、林森浩案及至今未破的朱令鉈中毒案。這些悲劇之所以引起人們的極大關(guān)注，其共同點(diǎn)就是這些“惡人”“罪犯”都曾是人們眼中優(yōu)秀的人、有前途的人、孩子學(xué)習(xí)的榜樣、父母羨慕的對(duì)象。如果說(shuō)不同那就是以前的都發(fā)生在省級(jí)以上的名牌大學(xué)、離我們較遙遠(yuǎn)地方、18歲以上的青年人身上，而這次卻發(fā)生在小城市的中學(xué)、我們家鄉(xiāng)的未成年身上！

   雖然習(xí)總書(shū)記多次語(yǔ)重心長(zhǎng)地強(qiáng)調(diào)家庭建設(shè)，這次兩會(huì)一些代表也提出了父母“持證上崗”的議案，但真正能讓全社會(huì)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，路還很漫長(zhǎng)；雖然人人都能說(shuō)出應(yīng)試教育的壞處，素質(zhì)教育的重要，但每個(gè)人都被應(yīng)試教育的大浪洶涌著，素質(zhì)教育步履維艱；雖然我們不否認(rèn)社會(huì)、學(xué)校教育的種種弊端給孩子人格帶來(lái)的負(fù)面影響，但我們更應(yīng)該看到家庭教育對(duì)孩子格所起的奠基作用。也許一個(gè)孩子對(duì)于班級(jí)，只是幾十分之一，對(duì)于學(xué)校只是幾千分之一，對(duì)于全社會(huì)幾萬(wàn)分之一，但對(duì)于家庭卻是百分之百。如果我們坐等社會(huì)、學(xué)校的變革，十幾年后，孩子真的就不用我們教育了；如果我們指責(zé)社會(huì)、埋怨學(xué)校，那么我們?cè)谧觥罢_者”的同時(shí)也必然是痛苦者。讓人痛心的是，有些父母仍然把責(zé)任歸于“交了壞朋友”“老師批評(píng)不當(dāng)”等外部現(xiàn)象，而不從自身找問(wèn)題。因此，在外部環(huán)境處于寒潮的情況下，我們做為父母應(yīng)為孩子建一座溫室大棚！假如我們是這些“施暴者”的父母，我們一定會(huì)想——不該對(duì)孩子期望太高；不該拿別的孩子亂比；不該只關(guān)注成績(jī)而忽視心情；不該……如果把這些孩子比喻為爬到山頂，那么，在山坡上的孩子將有更多，我們應(yīng)將孩子拉回平地，讓他們平穩(wěn)地成長(zhǎng)；也許那些父母后悔已經(jīng)晚了，那么，我們就應(yīng)該吸取一下教訓(xùn)，消除任何僥幸心理，不怨天、不尤人，靠自救來(lái)遠(yuǎn)離噩夢(mèng)！

2017-3-14

岳升杰每日分享:不要指責(zé)。最近，聽(tīng)了鞠遠(yuǎn)華老師關(guān)于人際溝通“贊美的十三把‘小飛刀’”，我感覺(jué)這些溝通的技巧完全可以運(yùn)用于家庭教育。甚至可以說(shuō)只要父母能做到別把孩子太當(dāng)做“自己人”，而是當(dāng)做獨(dú)立的人、當(dāng)做朋友去運(yùn)用這些原理，將會(huì)極大地改善親子關(guān)系。

  生活中，很多父母用自己的眼光和標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，總認(rèn)為孩子做得不好，不應(yīng)該怎樣。在美國(guó)，有一位母親在圣誕節(jié)的時(shí)候帶著5歲的兒子去買禮物。大街上好熱鬧啊，歌聲回響在耳邊，漂亮的圣誕樹(shù)，五顏六色的彩燈一閃一閃的，商店各種玩具應(yīng)有盡有。她以興奮的目光看著兒子，沒(méi)想到這時(shí)候小孩拽著媽媽的衣角噘著嘴不高興，一會(huì)兒哭出來(lái)。小孩說(shuō)：媽，我鞋帶開(kāi)了。他媽媽跪下身子給他系鞋帶，當(dāng)他媽媽跪下來(lái)之后，抬頭一看看到的都是亂七八糟的腳印還有女人們的裙擺在擠來(lái)擠去，好可怕的情景！這位母親第一次從孩子的角度看圣誕節(jié)，完全明白了兒子為什么為高興。她立刻把孩子抱起來(lái)放在肩膀上，小孩馬上笑得很燦爛，媽，好漂亮的圣誕節(jié)呀！這位母親用自己的親身經(jīng)歷來(lái)體驗(yàn)了換位思考的重要性。

   這個(gè)世界上任何人做一件事情一定有他的原因和理由，你之所以指責(zé)和批評(píng)他，往往是你沒(méi)有搞清楚背后的原因，甚至是你忽視了背后的原因。你如果不想在生活當(dāng)中冤枉別人，不想讓別人受委屈，那就不要輕易地指責(zé)別人。哪怕別人的做法在你看來(lái)做得有點(diǎn)離譜，你也不要指責(zé)，智慧地做法應(yīng)是先抽出一分鐘的時(shí)間，問(wèn)問(wèn)對(duì)方為什么這么做？當(dāng)你了解了背后的原因的時(shí)候，你就不會(huì)對(duì)結(jié)果感到吃驚了，全然的了解就是全然的寬恕。其實(shí)在我們的世界上，生活著各種不同年齡、性別、經(jīng)歷和思想的人，如果有人做法和你認(rèn)為的不相符，你應(yīng)該試著去了解他背后是怎么想的，有什么復(fù)雜的原因？人的行為總是有因有果，換個(gè)角度去考慮，很多矛盾和問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。2017-3-15

岳升杰每日分享:換位思考。有一個(gè)出租司機(jī)師傅，開(kāi)出租車多年從沒(méi)有和顧客紅過(guò)臉，沒(méi)有受過(guò)投訴，他是怎么做到的呢？李師傅說(shuō)：我主要是能站在顧客的角度來(lái)考慮問(wèn)題。如果說(shuō)顧客要下車的地方不讓停車，我會(huì)用一個(gè)動(dòng)作加一句話讓顧客滿意。我這么說(shuō)，小姐，你看好價(jià)錢22.5元。然后，我把計(jì)價(jià)器抬起來(lái)清零，再加一句話，小姐，你這個(gè)地方不讓停車，下面的路算我送你。這時(shí)候顧客會(huì)說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，該怎么算就怎么算。他說(shuō)，我是出租司機(jī)，我懂得交通規(guī)則，也認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，我知道這個(gè)地方不讓停車。也許這個(gè)乘客他沒(méi)有駕照，不懂得交通標(biāo)志，所以他不知道這個(gè)地方不讓停車?；蛘咚郧白鴦e的出租車的時(shí)候，別的出租司機(jī)冒險(xiǎn)在這個(gè)地方停過(guò)，所以這個(gè)乘客就認(rèn)為這個(gè)地方可以停車的。這個(gè)時(shí)候如果我繼續(xù)往前走的時(shí)候，而恰好計(jì)價(jià)器又走一個(gè)字，那么顧客就會(huì)認(rèn)為我算計(jì)一塊錢。在生活當(dāng)中如果別人算計(jì)我一塊錢，我也不舒服。如果你能這樣站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題的話，沖突就減少了，矛盾就消除了。

   當(dāng)你站在對(duì)方的角度來(lái)考慮問(wèn)題的時(shí)候，不僅能得到對(duì)方的理解、諒解，而且還可以找到背后潛伏著的理由。我們要經(jīng)常地?fù)Q位思考，問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題，如果我是他會(huì)怎么樣？如果我是我的丈夫，我喜歡總是嘮叨、埋怨的女人嗎？我喜歡“出淤泥而不染”——外面像鮮花，家中像豬圈的女人嗎？如果我是我的妻子，我喜歡經(jīng)常醉醺醺的男人嗎？我喜歡只會(huì)動(dòng)粗不負(fù)責(zé)任的男人嗎？如果我是我的子女，我喜歡只會(huì)指責(zé)不會(huì)夸獎(jiǎng)的父母嗎？我喜歡只問(wèn)成績(jī)不問(wèn)心情的父母嗎？如果我是我的父母，我喜歡學(xué)習(xí)無(wú)精打采、打游戲目光炯炯的子女嗎……換位思考是人際交往當(dāng)中一個(gè)非常重要的技巧，只有這樣，我們才可以更好地理解對(duì)方、尊重對(duì)方，就是孔子說(shuō)的“君子和而不同”。在家庭中，只有每位成員都能換位思考，家庭才能夠和諧。

2017-3-16

岳升杰每日分享:不要抱怨。有人說(shuō)，如果抱怨的人能夠進(jìn)天堂，那么我們周圍就有很多人生活在天堂里，因?yàn)槲覀冎車泻芏嗳嗣刻於荚诒г怪?！也許是抱怨能為自己的失敗找借口，也許是抱怨能讓人發(fā)泄，人人知道抱怨有害，可很多人都在抱怨，包括我在內(nèi)。對(duì)此，鞠遠(yuǎn)華老師的分析發(fā)人深省，現(xiàn)輯錄于此與大家共勉。

   存在即是合理的，合理不合理放一邊，但存在一定有存在的理由。在人世間要想進(jìn)一步地生活就要學(xué)會(huì)放棄、學(xué)會(huì)適應(yīng)、學(xué)會(huì)接受、尤其是不要抱怨。一個(gè)人一抱怨就壞了，他的事業(yè)，他的生活基本上就毀了。因?yàn)橐槐г咕陀星榫w，有情緒就沒(méi)有積極性，沒(méi)有積極性就沒(méi)有戰(zhàn)斗力，沒(méi)有戰(zhàn)斗力事業(yè)怎么成功，生活怎么幸福？不要抱怨你的出身、家庭、國(guó)家和膚色，這些都是你不能改變的，我們接受著。我經(jīng)常說(shuō)：什么叫聰明人？聰明人就是懂得不可改變的接受著，可以改變的努力改變著，而笨人是不可改變的他在那里抱怨來(lái)、抱怨去，所以我建議大家把精力放在可以改變的事情上。我雖然出生在膠東的農(nóng)村，但是我可以通過(guò)努力地學(xué)習(xí)到北京上大學(xué)，最后有個(gè)好的未來(lái)。因此，如果你的出身不好，有人看不起你，你沒(méi)問(wèn)題，他有問(wèn)題。因?yàn)橛⑿鄄粏?wèn)出身，一個(gè)人不能選擇他的出身背景?？墒悄氵@輩子沒(méi)有出息，你就不能埋怨別人看不起你，因?yàn)槟銢](méi)有努力。我經(jīng)常說(shuō)的一句話就是：出生貧窮不是你的錯(cuò)，一生貧窮才是你的錯(cuò)。我特別強(qiáng)調(diào)的是，只要咱爸媽把咱生成人了就是了不起的貢獻(xiàn)，沒(méi)有必要抱怨。哪怕把你生在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，家境貧寒，也不要抱怨你的父母，要心懷感恩，我們的父母生養(yǎng)我們，教育我們，天大的恩情，我們不應(yīng)該再要求什么。一個(gè)人不能選擇自己的出生背景，不能選擇自己的父母，出生窮你沒(méi)問(wèn)題，你沒(méi)責(zé)任，但是剩下的路讓我們自己來(lái)走，如果你走不好的話，別人小看你、輕視你，你就不能埋怨別人了！

2017-3-17

岳升杰每日分享:轉(zhuǎn)變觀念。人之所以抱怨主要源于思想觀念，從大的說(shuō)，是用形而上學(xué)孤立、靜止、片面的觀點(diǎn)看問(wèn)題，從小的說(shuō)，就是站到自己的角度感到不公平、委屈。有人說(shuō)：我不比他懶，不比他笨，為什么我一出生就是貧窮的農(nóng)村，他一出生就是富有的城市，憑什么？這個(gè)世界太不公平了。鞠遠(yuǎn)華老師說(shuō)：我們看一個(gè)人不應(yīng)該把他完全地孤立地看，兒子和老爸是一脈相承的，有血緣關(guān)系。也就是說(shuō)，他之所以一出生就富有，因?yàn)樗母篙吪ζ床^(guò)；而你之所以一出生就貧窮，是因?yàn)槟愕母篙吪Σ粔?，你的父輩努力不夠。李嘉成的父輩成就一般，所以很多人不知道李嘉成的父親叫什么；李嘉成努力拼搏過(guò)，所以他成為華人的首富，家喻戶曉；他的兒子一出生就富有，后來(lái)被香港稱為小超人；他的孫子一出生，香港媒體稱為千億孫子，這能說(shuō)世界不公平嗎？關(guān)于如何做到不抱怨又不壓抑情緒，鞠老師指出了三種解決方案：第一、改造環(huán)境。大環(huán)境改造太難，這一條很難做到。第二、躲避環(huán)境。惹不起躲得起，一走了之。第三、適應(yīng)環(huán)境。先接受，融入其中，然后再影響它。

   在家庭教育中，我們經(jīng)常接觸到“怨父”“怨母”，他們談起孩子的現(xiàn)狀哎聲嘆氣、眉頭緊鎖，談起孩子的缺點(diǎn)口吐白沫、滔滔不絕。當(dāng)分析原因時(shí)，有的怨社會(huì)環(huán)境：如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，我的孩子不會(huì)沉迷游戲；如果沒(méi)有歌廳，我的孩子不會(huì)變壞；如果沒(méi)有毒品，我的孩子不會(huì)吸毒。有的怨遺傳：我的孩子生下來(lái)就犟，從小就費(fèi)勁，跟他爹一個(gè)樣！現(xiàn)實(shí)中，大環(huán)境我們既改變不了，也躲避不了，唯一能做的就是適應(yīng)環(huán)境、轉(zhuǎn)變觀念。實(shí)際上，孩子的問(wèn)題一定是父母的問(wèn)題，而父母問(wèn)題的癥結(jié)往往是看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，不會(huì)用贊美的觀點(diǎn)去鼓勵(lì)孩子！這種用破壞人性的方法去教育，當(dāng)然培養(yǎng)不出健康的人！生活的哲理告訴我們：改變不了大環(huán)境就改變自己，觀念一變天地寬。

2017-3-18

岳升杰每日分享:追求重要。這個(gè)世界上人的一切行為都取決于某種生理和心理的需要，當(dāng)人的生理需要解決完之后，就開(kāi)始追求精神需要。無(wú)論是馬克思的物質(zhì)文明精神文明學(xué)說(shuō)還是馬斯洛的需要層次論，抑或是古印度的“三脈七輪”學(xué)說(shuō)都說(shuō)明了這一觀點(diǎn)。所謂精神需要就是重要感、優(yōu)越感、價(jià)值感等。

   30年前，如果誰(shuí)家有一萬(wàn)塊錢的存款，那就是有名的萬(wàn)元戶，幸福得不得了?，F(xiàn)在大家都有1萬(wàn)塊錢存款了，也不感到幸福了。20年前，大家都騎自行車，誰(shuí)能開(kāi)輛小轎車，風(fēng)光無(wú)限、牛氣沖天，到街里鳴一下喇叭，人們羨慕得不得了?，F(xiàn)在多數(shù)家庭都有車了，農(nóng)村結(jié)婚就要買一個(gè)好轎車，已成了代步工具，特別遇到堵車，心里還煩，快沒(méi)有優(yōu)越感了。15年前，手機(jī)叫大哥大，那是身份的像征！誰(shuí)有一部手機(jī)，像磚頭那么大，拿在手里，沉甸甸的，邊走邊按在耳邊大聲講話，或者放在桌子上，翹著二郎腿，那個(gè)氣派！記得有BP機(jī)時(shí)，挎在腰里，有意讓別人看著，如果沒(méi)人知道還要專一安排一下讓別人叫個(gè)電話顯擺一下，現(xiàn)在手機(jī)普及了，也沒(méi)有了幸福感。

   美國(guó)有一個(gè)機(jī)構(gòu)調(diào)查，人為什么會(huì)離家出走？結(jié)論是多數(shù)人認(rèn)為自己沒(méi)有得到贊賞和鼓勵(lì)，沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。沒(méi)有得到重視還可能會(huì)導(dǎo)致家庭暴力，為什么有些男人打老婆？他們多數(shù)是內(nèi)心深處沒(méi)有得到足夠的承認(rèn)，他想通過(guò)打來(lái)找那種感覺(jué)，所以打老婆的男人特別可憐，挺自卑的。你沒(méi)見(jiàn)過(guò)一個(gè)成功人士打老婆，社會(huì)尊重他，下屬崇拜他，他的女人也崇拜他，他不會(huì)通過(guò)打來(lái)找重要的感覺(jué)。為什么有些人得瑟、清高、標(biāo)新立異嗎？重要原因是他認(rèn)為他所得到的承認(rèn)與社會(huì)給他的承認(rèn)不相符，所以他想通過(guò)這些異常的舉動(dòng)來(lái)突顯自己的重要。那些講粗話、打架、罵人、高聲喧嘩甚至裝病、自殘者，都是想引起別人的重視。所以，有心理學(xué)家說(shuō)：追求重要人物的欲望是人和動(dòng)物的重要區(qū)別之一。

2017-3-19

岳升杰每日分享:渴望贊美。有則笑話：兩個(gè)書(shū)生要離京赴任，臨走前，他們到主考官家里告別。老師抱怨說(shuō)：如今世風(fēng)日下，很多人喜歡拍馬屁、亂吹捧，喜歡別人給自己戴高帽子。一個(gè)學(xué)生誠(chéng)懇地說(shuō)：是啊，老師，如今的世道像老師您這樣不喜歡戴高帽子的能有幾人呢？老師聽(tīng)了夸獎(jiǎng)哈哈大笑，高興極了，只是嘴上說(shuō)：我老了，跟不上形勢(shì)了！出門(mén)之后，那位書(shū)生跟另外一個(gè)書(shū)生說(shuō)：我的高帽子已經(jīng)送出一頂了。我們不喜歡別人亂戴高帽子，但如果別人換個(gè)法給自己戴高帽子還是很爽的。因?yàn)槿巳俗非笾匾?，而贊美能讓人找到重要的感覺(jué)，所以喜歡贊美可以說(shuō)是人的天性。上至達(dá)官貴人，下至平民百姓， 人人需要贊美。并且人對(duì)贊美的需求就像一個(gè)饑餓的人連魚(yú)兒和青草都想吞下去一樣那樣渴望，那樣不知滿足。

  我們?cè)跒槔先藗冏蹠r(shí)總說(shuō)：祝您壽比南山、福如東海！老人們總是笑得合不攏嘴，好開(kāi)心。沒(méi)有哪位老人會(huì)理智、較真地說(shuō)：你們這孩子，凈說(shuō)瞎話，我能活那么長(zhǎng)嗎？活那么長(zhǎng)不是給你們添麻煩嗎？有位男士，經(jīng)常和姐妹去看望年邁的母親。母親總是說(shuō)：“哎呀，我現(xiàn)在老了，成了廢人了，沒(méi)有用了！”聽(tīng)了這話，他就吵媽媽：“媽，你別這么說(shuō)，你總是這么嘮叨，我們聽(tīng)著就煩?！焙髞?lái)，學(xué)了溝通技巧，明白了老年人最怕不被需要，他就調(diào)整了溝通方式。當(dāng)媽媽再說(shuō)“我現(xiàn)在老了不中用了”時(shí)，他就說(shuō)“媽媽，你別這么說(shuō)，其實(shí)我們家能有今天的成就主要是您的功勞。別看您完小畢業(yè)，可在當(dāng)年您也算有文化的人了。您說(shuō)的很多話我現(xiàn)在還記得特別清楚。您說(shuō)過(guò)‘不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前’我在單位就特別尊重老年人，所以這些老同志也特別支持我的工作。我們姐妹幾個(gè)能有今天都是您的功勞呀。”“我以前說(shuō)的話你還記著？”“可不是嗎？您的話我記在心里落實(shí)在行動(dòng)中。”這天媽特別高興，吃得也特別多，家里充滿了笑聲！2017-3-20

岳升杰每日分享:贊美奇效。周弘老師從父母教孩子“學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路”的天然、天才教育實(shí)踐中，總結(jié)出了一套賞識(shí)教育理論。鞠遠(yuǎn)華老師在《拇指下的成長(zhǎng)》一文中也對(duì)贊美在“學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路”中所起的功效做了深入剖析。他說(shuō)，無(wú)論我們每一個(gè)人出生時(shí)候智商是高是低，到三、四歲的時(shí)候，他一定能掌握兩項(xiàng)重要的內(nèi)容，一項(xiàng)是兩條腿走路，并且走得那么！第二項(xiàng)是講中國(guó)話，講本民族的語(yǔ)言。別人10年沒(méi)學(xué)好中文，孩子四年卻學(xué)得棒棒的，為什么能學(xué)好這兩樣本領(lǐng)呢？這得益于鼓勵(lì)！剛開(kāi)始學(xué)走路的時(shí)候，每走一步搖搖晃晃，走兩步就歪倒了，可你媽媽特高興：“我的寶寶真聰棒，再來(lái)一個(gè)看看，再來(lái)一個(gè)看看?！彼€會(huì)向周圍的人顯擺：“你看這家伙多硬實(shí)，現(xiàn)在就開(kāi)始走路了！”你沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么說(shuō)的吧：這孩子是走路嗎？走這么難看，你看模特阿姨是怎么走的？再不走好非揍你不可！”當(dāng)你第一天學(xué)說(shuō)話，叫媽的時(shí)候，只有你媽聽(tīng)懂你叫媽，可你媽媽特高興。“寶寶會(huì)叫媽媽了，寶寶是不是叫媽媽了，我的寶寶真聰明，再叫一聲媽媽聽(tīng)聽(tīng)。”你沒(méi)聽(tīng)過(guò)這樣的吧：“這寶貝是學(xué)說(shuō)話嗎？這么口齒不清，讓你費(fèi)好大勁也聽(tīng)不清，你看趙忠祥叔叔怎么說(shuō)話呢，李瑞英阿姨怎么說(shuō)話呢？”在媽媽鼓勵(lì)和贊美的氣氛下每個(gè)人都會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

能力之花在批評(píng)之下萎縮，在鼓勵(lì)之下綻放。在成功人士介紹經(jīng)驗(yàn)時(shí)，往往會(huì)說(shuō)在某時(shí)某地受到某位長(zhǎng)輩的鼓勵(lì)，最后走向成功。有一個(gè)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)不好，不愛(ài)上課，抄作業(yè)。一次考試過(guò)后，有位老師說(shuō)“誰(shuí)說(shuō)你笨，這么難的摩擦力問(wèn)題咱們班只有兩個(gè)人解出來(lái)了，一個(gè)是考試第一名的，一個(gè)就是你?！睆拇诉@個(gè)學(xué)生愛(ài)學(xué)物理了，只要是物理老師來(lái)上課他就認(rèn)真聽(tīng)，積極完成作業(yè)。后來(lái)愛(ài)學(xué)化學(xué)了、愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)了，最后考上在了大學(xué)。這樣的事例太多了，這就是贊美的功效！各位父母千萬(wàn)不要再吝惜自己的贊美！

2017-3-21

岳升杰每日分享:積極標(biāo)簽?！皟鹤?，叫阿姨，叫阿姨”當(dāng)媽媽和孩子一起見(jiàn)到陌生的女士時(shí)，媽媽總想讓孩子學(xué)得有禮貌、主動(dòng)打招呼?？墒呛⒆油桓议_(kāi)口說(shuō)話，躲在媽媽后面紅著臉不出來(lái)。媽媽為了給自己臺(tái)階下就說(shuō)：我這孩子比較內(nèi)向，一見(jiàn)人就不敢說(shuō)話。這樣的場(chǎng)景我們可能常見(jiàn)，這就等于給兒子屁股上貼上了一張消極標(biāo)簽：我的兒子比較內(nèi)向。下次當(dāng)兒子見(jiàn)生人不敢說(shuō)話的時(shí)候，他就想：我媽說(shuō)了，我比較內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，他再固定一下。孩子長(zhǎng)大了，媽媽會(huì)一直埋怨：孩子怎么會(huì)這樣？她不明白是自己在孩子小時(shí)候給孩子貼消極標(biāo)簽的結(jié)果。“羅森塔爾效應(yīng)”是我們熟知的積極標(biāo)簽帶來(lái)的作用，我們可以做一比較。

   1960年，哈佛大學(xué)的的羅森塔爾博士，做過(guò)一個(gè)有名的實(shí)驗(yàn)。新學(xué)年開(kāi)始，他讓校長(zhǎng)將三個(gè)老師叫到辦公室來(lái)。給他們說(shuō)：根據(jù)你們的教學(xué)表現(xiàn)，你們是全校最優(yōu)秀的三位教師，這次我們特意選了100名最聰明的學(xué)生，讓你們來(lái)教他們。幾個(gè)老師倍受鼓舞，紛紛表示一定要帶好這些優(yōu)秀的學(xué)生。羅森塔爾博士告訴他們不要讓學(xué)生覺(jué)得他們是特別挑選出來(lái)的，也就是說(shuō)不要讓學(xué)生和家長(zhǎng)知道他們是選拔出來(lái)的。一個(gè)學(xué)期過(guò)去之后，這三個(gè)班果然取得了好的成績(jī)。這三個(gè)老師都很得意，這時(shí)候校長(zhǎng)告訴他們真像，這100位學(xué)生并不是挑選出來(lái)最聰明的孩子，只是隨機(jī)抽的100名學(xué)生而已。最后校長(zhǎng)又告訴老師第二個(gè)真像，他們也不是挑選的最好的老師，也是隨機(jī)挑選的。這三位老師沒(méi)想到是這種情況，而這正是羅森塔爾博士所預(yù)料到的。三位老師得到了贊美，認(rèn)為自己最優(yōu)秀，教的也是最優(yōu)秀的學(xué)生，信心倍增，靈感不斷閃現(xiàn)，當(dāng)然教學(xué)成績(jī)就會(huì)不斷地提高。

從對(duì)比中，我們可以看到消極標(biāo)簽和積極標(biāo)簽給孩子帶來(lái)的迥異效果。希望父母一定改掉給孩子貼消極標(biāo)簽的惡習(xí)，經(jīng)常給孩子貼積極標(biāo)簽，讓孩子總有“我是好孩子”的感覺(jué)！

2017-3-22

岳升杰每日分享:贊美妻子。家庭是心靈的驛站，是我們休養(yǎng)生息的地方。無(wú)論我們?cè)谕饷媸芰硕啻蟮拇煺?，都可以在家中找到安慰，找到東山再起的勇氣。所以家庭應(yīng)該是最溫暖的地方，應(yīng)該是大家聚集力量的地方，這個(gè)地方最需要贊美了。夫妻走到一起是為了開(kāi)創(chuàng)更好的生活，應(yīng)該團(tuán)結(jié)一心、風(fēng)雨同舟、相互鼓勵(lì)、相互支持。我們要想獲得幸福，要想快樂(lè)地生活，就必須學(xué)會(huì)贊美妻子！

卡耐基說(shuō)：“在學(xué)會(huì)贊美之前，你不要結(jié)婚，因?yàn)樵诨榍百澝琅耸且环N勢(shì)所必要的情形，但在結(jié)婚之后稱贊她卻更為必要。”結(jié)婚之前：“我做的飯好吃嗎？”“好吃”“我忘加鹽了”“怎么你不加鹽也這么好吃？”那時(shí)是無(wú)條件地欣賞對(duì)方、接納對(duì)方，所以戀愛(ài)是美妙的、幸福的。結(jié)婚之后：“做了99件正確的事他不提，做錯(cuò)一件他就揪住不放?！隽硕甑娘?，怎么又忘加鹽了，就沒(méi)長(zhǎng)腦子？’”現(xiàn)在指責(zé)多了，挑毛病多了，幸福感下降了。如果夫妻之間只生活一天的話，每個(gè)人都會(huì)珍惜這份緣分。很遺憾我們天天生活在一起，就漠視對(duì)方的存在，漠視對(duì)方的美好，就產(chǎn)生了審美疲勞，就開(kāi)始冷戰(zhàn)了。我們要理解妻子的不易，贊美她的付出，尊重她的勞動(dòng)。當(dāng)她把飯菜端上來(lái)之后，我們由衷地贊美會(huì)讓妻子一天的勞累煙消霧散，下次更愿意做飯、炒菜?；橐鼍褪敲半U(xiǎn)，實(shí)力再雄厚的集團(tuán)都不敢跟它保險(xiǎn)，只有真誠(chéng)的贊美是婚姻最大的保險(xiǎn)。有人說(shuō)什么“老婆是別人的好，家花不如野花香”，卡耐基說(shuō)：不要羨慕天邊的彩霞，應(yīng)該欣賞窗前盛開(kāi)的玫瑰！我們要多施施肥、澆澆水，讓溫馨滿屋、浪漫滿屋、幸福滿屋！雖然“天涯何處無(wú)芳草”但更須謹(jǐn)記“風(fēng)景這邊獨(dú)好！”妻子是我們觸手可及的幸福所在，我們要“愛(ài)在心頭口常開(kāi)”多發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，多贊美她！妻子是家庭幸福的晴雨表，而她的快樂(lè)，很多來(lái)自丈夫真誠(chéng)地贊美！所以，贊美是家庭幸福的密碼！

2017-3-23

岳升杰每日分享:贊美丈夫。歌德說(shuō)：最真誠(chéng)的慷慨就是贊賞！馬克吐溫說(shuō)：我能為一句贊美之詞而不吃東西。莎士比亞說(shuō)：我寧愿讓傻子逗我開(kāi)心也不愿精明的人讓我悲傷！應(yīng)該說(shuō)名人是不缺少贊美的，但他們?nèi)匀皇侨绱说乜释澝?！贊美做為精神需求，永遠(yuǎn)沒(méi)有滿足！成功和贊美好像一對(duì)雙胞胎，它們同時(shí)產(chǎn)生、如影隨形。我們可以想像，如果冠軍無(wú)人喝彩，還有人刻苦鍛煉嗎?如果成功沒(méi)有贊賞，還有人千辛萬(wàn)苦地追求成功嗎？如果勞動(dòng)沒(méi)有人贊美，還有人會(huì)熱愛(ài)勞動(dòng)嗎？可以說(shuō)，贊美提升了人類的追求；沒(méi)有了贊美，人類就沒(méi)有了開(kāi)拓進(jìn)取的動(dòng)力。

   夫妻是世界上沒(méi)有血緣關(guān)系而相伴最久最親的兩個(gè)人，他們能在一起除了異性吸引、共同子女，更多的是精神吸引。而滿足精神需求最根本的方法是接納對(duì)方的一切，贊美對(duì)方。在家庭中，丈夫應(yīng)是缺點(diǎn)最多的人，諸如吸煙、喝酒、打牌，不做家務(wù)，不管孩子等。而現(xiàn)實(shí)中丈夫雖然人高馬大，比妻子有力量，但從心理和成熟度并不比妻子強(qiáng)，所以，妻子要想讓丈夫多為家服務(wù)，發(fā)揮擎天柱的作用，必須多贊美！心理學(xué)家經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了，一種行為如果有肯定和贊美伴隨著它，一個(gè)人就想把這種行為再做一次，甚至做得更好。一位妻子跟丈夫說(shuō)：你做的酸菜魚(yú)做得特別好，比飯館里正宗的酸菜魚(yú)還到位。從此，她的丈夫就特別喜歡做酸菜魚(yú)，只要有貴客登門(mén)，他丈夫就說(shuō)：今天我親自下廚！大家也贊美他酸菜魚(yú)做得好，這位丈夫的積極性空前地高漲。很多妻子埋怨說(shuō)，丈夫做家務(wù)活做得特別少，你應(yīng)該問(wèn)一下，他做家務(wù)活的時(shí)候你贊美了嗎？你給他肯定的刺激了嗎？當(dāng)你贊美他的時(shí)候，才能刺激他堅(jiān)持的積極性。如果能把這些贊美再公開(kāi)化、擴(kuò)大化，將更能刺激丈夫堅(jiān)持的積極性。有人認(rèn)為都是大人了，還用像幾歲的小孩那樣贊美？實(shí)際上，夫妻之間互為小孩，妻子的贊美是對(duì)丈夫最大的激勵(lì)。

2017-3-24

岳升杰每日分享:贊美孩子。美國(guó)心理學(xué)家威廉?詹姆斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)。若與我們的潛能相比，我們只是半醒狀態(tài)。我們只利用了我們?nèi)怏w和心智能源的一小部分而已。從大處講，每一個(gè)人離他的極限還遠(yuǎn)得很。他擁有各種能力，就看能不能喚醒他們。而慷慨的贊美就是喚醒他們的有用方法?！笨梢哉f(shuō)，每個(gè)人都有巨大的潛能，只要把它激發(fā)出來(lái)，就能創(chuàng)造出巨大的成績(jī)。因此，哪怕一個(gè)人有微小的進(jìn)步，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他、支持他、贊揚(yáng)他，他最后一定會(huì)做出一番事業(yè)。中國(guó)父母應(yīng)是對(duì)孩子期望最高的國(guó)家，也應(yīng)是為孩子付出最多的國(guó)家，但真正成龍、成鳳的很少，究其原因，我們?nèi)鄙倭速澝溃覀兿萑肓恕澳限@北轍”的思維。

   鄭淵潔為《贊美你：奧巴馬給女兒的信》一書(shū)作序時(shí)寫(xiě)道：“來(lái)自父母的由衷欣賞、贊美和鼓勵(lì)能使孩子擁有自信、快樂(lè)和愛(ài)，從而自小鑄就優(yōu)良品質(zhì)。人生競(jìng)爭(zhēng)，拼到最后，拼的是品質(zhì)。希望奧巴馬這本書(shū)對(duì)中國(guó)家長(zhǎng)有啟發(fā)：多贊美孩子，國(guó)家的未來(lái)就會(huì)強(qiáng)大?！彼f(shuō):很多家長(zhǎng)忙于事業(yè)，沒(méi)時(shí)間和孩子相處，實(shí)屬撿了芝麻丟了西瓜。世界上最忙的人應(yīng)該是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人了。他們中的不少人深知和孩子溝通的重要，不光拿出時(shí)間和孩子在一起，甚至還會(huì)給孩子寫(xiě)書(shū)。這應(yīng)該對(duì)天下的父母有所啟發(fā)：多和孩子相處，這也是你事業(yè)的一部分。鞠遠(yuǎn)華老師用自己的例子說(shuō)明贊美的重要：“我爸是校長(zhǎng)，他經(jīng)常說(shuō)，我的兒子記憶力最好，驚人的記憶力。后來(lái)爸爸下個(gè)禮拜六要到哪個(gè)地方去開(kāi)會(huì)需要帶資料，就對(duì)我說(shuō)：‘你給我記住??！’到時(shí)候，我就說(shuō):‘爸，帶什么，帶什么！’爸爸說(shuō)：‘我兒子真聰明，我就忘記了，你記這么清！’”可以想像兒子得到父親贊美后的那種得意勁！父母是孩子心目中的權(quán)威、天神，孩子在小時(shí)候最崇拜父母，為了發(fā)掘孩子的潛能，父母一定要贊美孩子！

2017-3-25

岳升杰每日分享:贊美學(xué)生?！坝幸粋€(gè)江小姐，上我的演講課，因?yàn)椴桓艺f(shuō)話，想突破演講的障礙。想當(dāng)年江小姐是她們那個(gè)縣城跳舞跳得最好的一個(gè)小姑娘，而且也很開(kāi)朗。為什么現(xiàn)在害怕了呢？上初中的時(shí)候上邊來(lái)了個(gè)‘專家’選拔跳舞的苗子?！愕纳砀呤嵌嗌?？’‘1米56’這位專家轉(zhuǎn)身給她的舞蹈老師說(shuō)‘這孩子先天不足！’江小姐在旁邊聽(tīng)到了，從此她不敢跳舞，也不敢說(shuō)話，變得很內(nèi)向。我之所以把專家打個(gè)引號(hào)，是因?yàn)槲艺J(rèn)為這個(gè)專家真的不夠格，連基本的鼓勵(lì)都不懂，還稱什么專家？稱職的專家應(yīng)該更好地鼓勵(lì)別人。專家的話具有權(quán)威性，一盆冷水兜下去，孩子怎么有積極性？”這是鞠遠(yuǎn)華老師講的一個(gè)反面事例。他講了一個(gè)正面例子：有一個(gè)學(xué)生書(shū)法不好，報(bào)了一個(gè)書(shū)法班。書(shū)法老師在作業(yè)本上的一個(gè)字上劃了一個(gè)圈，說(shuō)這個(gè)字的“捺”寫(xiě)得特別好。從此，這個(gè)學(xué)生特別愛(ài)寫(xiě)捺，后來(lái)撇也寫(xiě)好了，豎也寫(xiě)好了，橫也寫(xiě)好了，折也寫(xiě)好了，書(shū)法成績(jī)突飛猛進(jìn)。

   當(dāng)前，人們對(duì)應(yīng)試教育詬病很多，其中讓我感觸最深的就是教育理念的陳舊。就我自己而言，教學(xué)時(shí)中規(guī)中矩，總是用好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要求差學(xué)生，用歷史和想像中的榜樣要求好學(xué)生，看到的都是學(xué)生的不足，以致愁眉不展，見(jiàn)到學(xué)生就是批評(píng)、指責(zé)。其想法是“優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)跑不了，缺點(diǎn)不說(shuō)不得了”，感覺(jué)老師最大的能耐就應(yīng)該是能用顯微鏡找到孩子的缺點(diǎn)，再用放大鏡放大它的惡果，從而給學(xué)生警示。學(xué)習(xí)家庭教育后，我才明白這是個(gè)陷阱，不知害了多少人，尤其在個(gè)性彰顯的時(shí)代，其危害性更甚！現(xiàn)在有太多的老師還在這個(gè)誤區(qū)里，以至連自己的孩子也教育不好，落得學(xué)生怕、孩子煩，出力不討好！讓老師贊美學(xué)生可能說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但真正實(shí)施并不容易，因?yàn)樗枰掠^念！陶行知先生“四塊糖”的故事，雖然家喻戶曉，被我們奉為精典，但真正能做到的有多少呢？

2017-3-26

岳升杰每日分享:贊美效應(yīng)。某董事長(zhǎng)由于看手機(jī)闖了紅燈，結(jié)果被警察開(kāi)了罰單。老董憤怒之極，將銷售經(jīng)理訓(xùn)斥一番。銷售經(jīng)理挨訓(xùn)之后，氣急敗壞地將秘書(shū)挑剔一番。秘書(shū)一肚子氣，就故意找通訊員的茬。通訊員無(wú)可奈何垂頭喪氣地回到家，對(duì)著自己的兒子大發(fā)雷霆。兒子莫名其妙地被父親痛斥之后，也很惱火，便將自己家里的貓狠狠地踢了一腳。這就是有名的“踢貓效應(yīng)”。如果我們反過(guò)來(lái)思考，假如董事長(zhǎng)受到老婆的表?yè)P(yáng)心里美滋滋的，到辦公室對(duì)銷售經(jīng)理贊美一番。銷售經(jīng)理受到贊美心情愉悅，看到秘書(shū)稱贊一番。秘書(shū)受到稱贊無(wú)比高興就對(duì)通訊員夸獎(jiǎng)一番。通訊員受到領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)心情舒暢、喜不自禁，回家后對(duì)兒子翹著拇指鼓勵(lì)了一番；兒子受到老爸的鼓勵(lì)，非常興奮，便將小貓抱在懷中，親了又親。這能不能叫做“贊美效應(yīng)”？

也許是中國(guó)人經(jīng)受的苦難太多了，每個(gè)人心中都存著一壇苦水。由于祖輩、父輩內(nèi)心酸苦，便看不得子孫們高興，于是就用懲罰、訓(xùn)斥、挑剔控制子孫們的幸福，讓他們與自己一樣痛苦。“踢貓效應(yīng)”在家庭、學(xué)校和社會(huì)中隨處可見(jiàn)，我們所看到的教育都是挑錯(cuò)、指責(zé)、埋怨，所感受到的環(huán)境都是緊張、壓抑、沉悶。時(shí)代變了，中國(guó)已今非昔，人們生活富裕，國(guó)力強(qiáng)勝，該是享受幸福的時(shí)候了。如何才能讓人們真正幸福？其中重要的一點(diǎn)就是在溝通和教育中提倡表?yè)P(yáng)、贊美、鼓勵(lì)，讓“贊美效應(yīng)”普及到家庭、學(xué)校、社會(huì)。我們每個(gè)人都應(yīng)經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)：做為兒女，你贊美父母了嗎？做為父母，你贊美兒女了嗎？做為丈夫，你贊美妻子了嗎？你贊美岳父、岳母和妻子家的其他親人了嗎？做為妻子，你贊美丈夫了嗎？你贊美公公、婆婆和丈夫家的其他親人了嗎……為了自己的幸福，請(qǐng)記住哲人的一句話：“如果你把你周圍的人看成天使，你就生活在天堂里；如果你把你周圍的人看成魔鬼，那么你就生活在地獄里?！?

2017-3-27

岳升杰每日分享:三種悖論。在從事家庭教育的過(guò)程中，一直有三種悖論困擾著我。一是家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育的關(guān)系。當(dāng)人們談起一個(gè)人的成長(zhǎng)時(shí)，都能談到是三種教育的合力促成的。幾十年來(lái)，我們更多關(guān)注的是學(xué)校教育，好像一個(gè)人的成敗都取決于學(xué)校教育。隨著學(xué)校教育矛盾凸顯，教育改革步履維艱，如走進(jìn)了一個(gè)怪圈，人們認(rèn)識(shí)到這一切都源于忽視了教育之“根”——家庭教育。十幾年的家庭教育實(shí)踐和思考讓我認(rèn)識(shí)到，只有把根基打牢人才可能成才，只有把家長(zhǎng)這股力量調(diào)動(dòng)起來(lái)，教育這盤(pán)棋才能走活！怎樣喚醒家長(zhǎng)自救，讓他們的孩子不成為試驗(yàn)品，讓“不毀孩子”成為現(xiàn)實(shí)；怎樣讓學(xué)校認(rèn)識(shí)到重視家庭教育決不是要搶飯碗，決不是給學(xué)校添麻煩，而是為學(xué)校減負(fù)，讓學(xué)校不成為受害者、替罪羊；怎樣讓社會(huì)認(rèn)識(shí)到重視家庭教育決不是標(biāo)新立異、另立山頭，而是事關(guān)我們民族的幸福和可持續(xù)發(fā)展。

二是家庭教育中，家長(zhǎng)和孩子誰(shuí)為主的問(wèn)題?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)我是搞家庭教育的，就會(huì)說(shuō)：您什么時(shí)候有時(shí)間，您給我的孩子談?wù)勑模逃逃?。?dāng)然，這些家庭都是孩子出了“問(wèn)題”，要么不上學(xué)了，要么成績(jī)下降了，要么早戀、上網(wǎng)吧了。如果按家長(zhǎng)的意愿去做，我知道解決不了根本問(wèn)題，如果真誠(chéng)地說(shuō)，孩子有問(wèn)題一定是家長(zhǎng)有問(wèn)題，需要家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，就像潑了一盆冷水，很多家長(zhǎng)就沒(méi)下文了。最近我思考，根治孩子的“問(wèn)題”父母必須長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，從根本上改變觀念，這樣做好像對(duì)家長(zhǎng)有點(diǎn)苛刻，但這是唯一正確的路！如果我們屈服于現(xiàn)實(shí)，為了討好家長(zhǎng)，為了滿足家長(zhǎng)，再把眼光盯住孩子，我們就成了學(xué)校教育的附庸，所以，既然從事家庭教育就必須樹(shù)立家長(zhǎng)為主體的觀點(diǎn)。三是家庭教育理念和方法中，以賞識(shí)、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、贊美等正向管教為主，還是以批評(píng)、指責(zé)、埋怨、諷刺、挖苦、打罵等負(fù)向的“棍棒教育”為主。

2017-3-28

岳升杰每日分享:改變之難。盡管習(xí)總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)“我們要重視家庭建設(shè)，要注重家庭、注重家教，注重家風(fēng)?！钡赣H們除了滿足孩子物質(zhì)需求、督促孩子學(xué)習(xí)外，真正能通過(guò)自身學(xué)習(xí)抓孩子靈魂建設(shè)的有多少呢？父親們能主動(dòng)推掉應(yīng)酬，回歸家庭、教育孩子的有多少呢？盡管李克強(qiáng)總理一直強(qiáng)調(diào)全民閱讀的重要性，但我們的書(shū)店與商店相比，前者寥若晨星，后者鱗次櫛比；我們的圖書(shū)館與飯館相比，前者是“門(mén)前冷落鞍馬稀”，后者是熱氣騰騰、人頭攢動(dòng)。濮陽(yáng)市何雄書(shū)記提出要打造書(shū)香文潤(rùn)之城，不僅建造了一座現(xiàn)代化的圖書(shū)館，而且為方便市民閱讀，全市二十個(gè)圖書(shū)館實(shí)行一卡通。可以說(shuō)，這些措施等于把精神食糧送到了我們嘴里，但真正實(shí)現(xiàn)“一人一月一本書(shū)”的目標(biāo)還需要很長(zhǎng)一段時(shí)間。由此，我想到在家庭教育中改父母“找缺點(diǎn)、多指責(zé)”的習(xí)慣為“看優(yōu)點(diǎn)、多贊美”也是一個(gè)艱巨的過(guò)程。

   盡管有教育專家提出“在教育這個(gè)問(wèn)題上，除了鼓勵(lì)，我不知道還有其他別的方法”，盡管專家們一致提出賞識(shí)、贊美、表?yè)P(yáng)等正面的管教方法，但有些父母總抓住過(guò)去的陳舊方法不變。有的說(shuō)：“我是想贊美他，我是想鼓勵(lì)他，可是他沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，我怎么贊美他？怎么鼓勵(lì)他？”有的說(shuō)：“我的孩子不能夸，一夸他就翹尾巴了，驕傲自滿了。”如果一個(gè)父母看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，問(wèn)題絕對(duì)不是出在孩子的身上，而是出在父母的身上。教育家羅丹說(shuō)：“這個(gè)世界不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！睘槭裁从械母改改敲丛敢獍押⒆诱f(shuō)得一無(wú)是處？為什么說(shuō)贊美這種人性的共性就他孩子不適合？原因有二，一是孩子這個(gè)樣子與他無(wú)關(guān)，“生下來(lái)就這個(gè)樣”；二是我問(wèn)心無(wú)愧，我已經(jīng)盡力了。假如父母明白孩子的問(wèn)題都是他一手造成的，他可能就不會(huì)那樣理直氣壯地只找孩子的問(wèn)題；假如父母能明白是自己好心辦了壞事，他就不會(huì)說(shuō)孩子不通人性。

2017-3-29

岳升杰每日分享:具體贊美。有一位先生帶著他的夫人和翻譯一塊兒去見(jiàn)外商，外國(guó)人特別喜歡贊美人，所以外商一見(jiàn)到這位夫人馬上贊美道：夫人好漂亮！中國(guó)人愛(ài)謙虛，先生客氣道：哪里，哪里！翻譯心想，這怎么翻譯呢？最后翻譯為“where，where”老外一聽(tīng)，說(shuō)你夫人漂亮就漂亮唄，你還非要問(wèn)漂亮到哪里。于是就具體地說(shuō)：看你太太眼睛多好看呢，皮膚多白呀，身材多好呀，氣質(zhì)多好呀！老外哈哈大笑，丈夫哈哈大笑，妻子和翻譯都高興起來(lái)，談判在愉快的氣氛中進(jìn)行。

鞠老師用這則笑話，意在說(shuō)明贊美一定要具體化。有的父母之所以認(rèn)為“孩子不能夸，一夸就翹尾巴、驕傲自滿”。主要是有些贊美太籠通，沒(méi)有具體化?！皟鹤影。阏媛斆鳌?，他不知道他哪兒聰明，你如果說(shuō)清他聰明在哪兒，就會(huì)刺激他堅(jiān)持的積極性。比如說(shuō)，兒子，我發(fā)現(xiàn)你特別有個(gè)鉆勁兒，這么難的幾何題你怎么能想出第二個(gè)思路？你爸當(dāng)年就特別有個(gè)鉆勁。這樣說(shuō)，下次他解幾何題一定會(huì)再想出第二個(gè)思路來(lái)，因?yàn)槟愕馁澝篮芫唧w。為什么具體化贊美這么重要？有三個(gè)原因：1、具體化代表真誠(chéng)。因?yàn)槟憔唧w地說(shuō)出他的聰明表現(xiàn)哪里，他帥在哪里，他優(yōu)秀在哪里，說(shuō)明你用心觀察了他。具體化的程度代表你對(duì)他關(guān)注的密切度，越具體說(shuō)明你越關(guān)注對(duì)方，當(dāng)然說(shuō)明他在你心目中的重要。2、局部贊美等于整體肯定。當(dāng)一個(gè)人局部被贊美的時(shí)候，他自己會(huì)把這個(gè)局部放大到整體。如果一個(gè)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)比較突出，你總是夸他，并向他討教學(xué)習(xí)的方法，他就會(huì)感到自信。一旦有了自信，他的語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、化學(xué)都能學(xué)好。3、能夠滿足對(duì)方內(nèi)心的期待。當(dāng)你贊美一個(gè)人熱愛(ài)勞動(dòng)的時(shí)候，他就期望你能說(shuō)出他熱愛(ài)勞動(dòng)的具體表現(xiàn)；當(dāng)你說(shuō)一個(gè)孩子懂事的時(shí)候，他就想聽(tīng)他哪些地方比較懂事。具體化贊美能讓孩子進(jìn)步很快，特別是對(duì)落后學(xué)生來(lái)說(shuō)就像雨后的甘霖那么珍貴。

2017-3-30

岳升杰每日分享:溝通能力?！笆裁词俏覀?nèi)松羁煽康呢?cái)富？有人說(shuō)是金錢，有錢我們心里就踏實(shí)呀。我曾經(jīng)也有過(guò)這種想法，記得當(dāng)年剛結(jié)婚的時(shí)候，我給我妻子說(shuō)，什么時(shí)候我們攢夠一萬(wàn)塊錢，就把它存在銀行里，然后我們掙一個(gè)再花一個(gè)。那個(gè)時(shí)候我感覺(jué)有一萬(wàn)塊錢的存款生活就有保障，而且也可以成為大款了。現(xiàn)在錢貶值了，一萬(wàn)塊錢存款算是窮人了。再說(shuō)即使你中了大獎(jiǎng)，得了一百萬(wàn)，花光了，身無(wú)分文，又窮了,因此，金錢并不可靠。那么，權(quán)利可靠嗎？榮譽(yù)可靠嗎？這些身外之物說(shuō)失去就失去了。真正可靠的是能力，能力是人生最可靠的財(cái)富。能力不會(huì)丟失，一旦擁有一生伴隨著你。這里我想說(shuō)的是，在生活和工作當(dāng)中，溝通能力是不可或缺的。假如說(shuō)你本身的才能是1，你的溝通能力是1.5，那么你給別人的感覺(jué)你有1.5的才華。假如你本身的能力是1，你的溝通能力是0.5，那么你給別人的感覺(jué)就是0.5的才華。所以，溝通能力能夠放大或縮小你在別人心目中的形象?！?

     這是人際關(guān)系專家鞠遠(yuǎn)華老師的一段演講。他從人們最感興趣的財(cái)富進(jìn)行分析，認(rèn)為金錢不可靠，權(quán)利和榮譽(yù)等身外之物也不可靠，唯有能力是人生最可靠的財(cái)富！而在能力中，溝通是一個(gè)人必備的能力。他將《溝通十三招》稱為《贊美十三把“小飛刀”》，相當(dāng)于把溝通與贊美劃上了等號(hào)，可見(jiàn)贊美在溝通中的重要地位。照此推論，父母的溝通能力更是不可或缺的，因?yàn)閷⒑⒆优囵B(yǎng)成才是一個(gè)家庭最大的財(cái)富。如何讓這筆財(cái)富最大化？那就是父母正確教育孩子。如何正確教育孩子？就需要父母掌握溝通能力，做好親子溝通。如何做好親子溝通？就需要父母發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，贊美孩子！有人說(shuō)，真誠(chéng)的贊美是發(fā)現(xiàn)，虛假的贊美是發(fā)明。就是說(shuō)，父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子自身的興趣、潛能、優(yōu)勢(shì)去贊美他，而不是為了達(dá)到自己的目的按自己的需求發(fā)明一些“優(yōu)點(diǎn)”來(lái)奉承他。

2017-3-31

岳升杰每日分享:及時(shí)贊美。11歲的小苗一回家便拿出一張卷子，高興地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我這次語(yǔ)文考了83分，老師表?yè)P(yáng)我了，說(shuō)我進(jìn)步最大！”原來(lái)小苗上次考了65分，他想這次媽媽一定高興。媽媽拿著卷子說(shuō)：“好，比上次有進(jìn)步。這次你同桌考多少名？”小苗低著頭說(shuō)：“他考93分?！边@時(shí)爸爸進(jìn)來(lái)了，看到小苗耷拉著臉，就拍著小苗的肩膀說(shuō)：“進(jìn)步這么大，我就相信兒子能行！來(lái)，今天爸爸也給你亮一手，炒一個(gè)你愛(ài)吃的菜?！边@下氣氛活了，小苗滔滔不絕地?cái)⒄f(shuō)著這次考試的情況，并說(shuō)：“如果我再認(rèn)真點(diǎn)，分?jǐn)?shù)還能高一些?！眿寢尦脵C(jī)又贊美了幾句。對(duì)于孩子一貫的優(yōu)秀表現(xiàn)，父母一般不會(huì)吝嗇贊美之詞。實(shí)際上，和孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)相比，孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步更需要贊美。因?yàn)榉彩沁M(jìn)步，一開(kāi)始都不穩(wěn)定，這時(shí)如果不及時(shí)贊美，在惰性和困難的干擾下，孩子很可能不再努力。所以，及時(shí)贊美孩子是非常必要的。

 第二天早上，小苗心里還很高興，他把被子也疊好了。他想，雖然媽媽一直讓小苗疊被子，但他一直沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣，這次媽媽一定會(huì)表?yè)P(yáng)他。當(dāng)媽媽走進(jìn)屋子時(shí)，只是掃了一眼床說(shuō)：“早飯給你準(zhǔn)備好了，快去洗臉吃飯！”小苗感到很失落。第三天，他沒(méi)有再疊被子，起床后就去洗臉了。媽媽可能已經(jīng)看到了小苗的改變，只是由于忙顧不上表?yè)P(yáng)他，或者只是沒(méi)有重視這個(gè)小變化，抑或認(rèn)為這是小孩子的把戲，兔子尾巴不會(huì)長(zhǎng)。小苗的期待落空，失去了動(dòng)力，于是又恢復(fù)了原狀。對(duì)于父母而言，對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步關(guān)注比較多，而對(duì)培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣則比較忽視。事實(shí)上，這是我們現(xiàn)代孩子所缺乏的，父母必須高度重視。良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成同樣需要父母的及時(shí)贊美。孩子的一些良好行為最初可能是偶然的，如果沒(méi)有及時(shí)贊美，以后他就不會(huì)堅(jiān)持；如果父母及時(shí)地給予贊美，那么它就會(huì)逐漸固化下來(lái)，成為孩子的一種習(xí)慣。