電視“大作戰(zhàn)”

看不看電視一直是我家的大矛盾，爺爺奶奶的放任，爸爸媽媽的制止，本身就存在教育態(tài)度不一致，孩子已經(jīng)知道在爸爸媽媽這里吃不開，在爺爺那里一定吃得開，想看電視的時(shí)候從來不拉著我?guī)退_電視，反而不管爺爺在做什么都要拉著他來開。老人家總覺得孩子一邊看一邊聽，沒多少時(shí)間是在真正看電視的，影響不到孩子的視力，卻不想想正是這樣也是破壞了孩子的專注力了。

看電視影響的不僅是視力，還有智力、專注力、人際交往能力……，雖然他能帶給我們一定的知識(shí)，所以在我眼里電視還是弊大于利的。

我的孩子就有些社會(huì)交往障礙，我覺得與他喜歡看電視是脫不了關(guān)系的。成天對著電視接受電視的聲、光、影的迫害，被動(dòng)地接受電視上的內(nèi)容，學(xué)著里面的廣告語。自言自語多于和旁人的交流，與除家人外的人員交流更得少得可憐，以致于二歲八個(gè)月了還不怎么會(huì)和別的小朋友一起玩。

暑假的時(shí)候?yàn)榱俗屗辉贌嶂钥措娨?，我?guī)幍?、福州過了整個(gè)暑假回來，離開了古田家的環(huán)境，沒有電視他在最早那幾天不適應(yīng)時(shí)我們用游戲、玩具分散他的注意力后，很快就適應(yīng)了沒電視的生活，而且還學(xué)會(huì)了挺多本事，說話能力也是那時(shí)候突飛猛進(jìn)的?；毓盘镩_學(xué)后，我上班沒時(shí)間陪了，他在老人家的影響下又看開了，漸漸從看得少又到看得多了。這說明孩子并不是離不開電視，更重要的是環(huán)境。如果有人陪著一起玩，一起看書，也就是說“有事做”他完全不會(huì)想著去看電視，只有沒人陪他玩，更有甚者是故意讓電視來當(dāng)保姆，這種情況下孩子們才會(huì)迷上電視。

可是現(xiàn)在看來讓老人家為了孩子而不看電視也是不近人情的，他們平時(shí)幫我們帶孩子也是辛苦，也就這么消遣怎么能不讓他們休息一下呢。所以現(xiàn)在晚上我盡量都把孩子往外帶，帶到人多孩子多的地方去玩，一方面是遠(yuǎn)離電視，另一方面多讓孩子和同齡的孩子接觸，培養(yǎng)他的社會(huì)交往能力。