2017-7-1

岳升杰每日分享:愛的扭曲?！袄蠈嵳f，我們接受的教育，都是知識的教育，而我們欠缺的是對愛的一份認(rèn)知的教育。這個是我們?nèi)钡模覀儗鄣恼J(rèn)知的教育基本上還是一個很大的空白領(lǐng)域。愛就是控制，我是為你好，那么多人我不控制，我為什么偏偏要控制你？因為是我愛你。這就是一個愛的認(rèn)知的重要的扭曲。第二，你是我的孩子。這也是一個扭曲的認(rèn)知，就是我們會把人變成物化，就是類似于你是我的物品一樣。你是我的兒子，你是我的老公，你是我的妻子，在某種程度上，我們把老公、妻子、兒子的部分變成了你是我的杯子，你是我的私人物品。我們把愛物化了，這也是一個愛的認(rèn)知的扭曲。就139期的家長而言，盡管孩子惹了天大的麻煩，這些家長愛不愛孩子？愛啊，愛始終都在那里，愛的能量始終都在那里。沒有不愛的，因為愛的認(rèn)知一扭曲，就是愛的能力出不來了，憋進(jìn)去了，全部被封住了。我們出來的全是改造孩子、教育孩子，改變對方的想法。后面那個愛的能力沒有出來，滿滿的愛往往變成滿滿的傷害?！?

   李老師指出了愛的兩種扭曲現(xiàn)象，即“愛就是控制”，“你是我的孩子”。談起家庭教育就不能不談到“愛”，可以說愛與家庭教育如孿生兄弟，難分伯仲；也可以說愛是家庭教育的核心和精髓，離開了愛，家庭教育就成了無源之水、無本之木。在親子關(guān)系中，愛同樣應(yīng)包括主觀和客觀兩部分，只有主觀和客觀、想愛和會愛結(jié)合在一起才是正確的愛。從主觀的心理講，我們常用“虎毒不食子”說明愛孩子是父母的本能。尤其對于中國父母而言，孩子就是父母的希望，孩子就是父母的幸福，孩子就是父母的一切，他們怎么能不愛孩子呢？從客觀的效果看，我們很多父母的愛是錯誤的愛、盲目的愛、不成熟的愛，很多“問題孩子”都是這樣造成的。如何讓父母的愛成為正確的愛、清晰的愛、成熟的愛，答案就是通過學(xué)習(xí)掌握愛的能力。

2017-7-2

岳升杰每日分享：孩子心聲。在《鏡子》中，家明那“放開我，放開我”的呼喊聲一直在腦中回蕩；張釗那“綁架、綁架”的抗?fàn)幾屛覀儾缓?；澤清那“如果不是家長課堂我肯定不會來的，在這里待81天的應(yīng)該是父母，我只需待6天，”的見地振聾發(fā)聵。可以說，每個孩子都是一面鏡子，他能照出父母、家庭、社會的污泥濁水。

阿毅，男，17歲，高三學(xué)生，輟學(xué)一個月。他說：“媽媽就是上學(xué)什么都好說，不上學(xué)什么都沒有。她為了讓你去上學(xué)，可以讓你一無所有。做到這種份上，無論用任何手段都可以，你哪怕讓她犯罪都行，只要讓我上學(xué)。這已經(jīng)不是控制了，已經(jīng)是接近于囚禁之中了?！蓖?，12歲，六年級，輟學(xué)一年。她說：“都說不逼不逼，什么時候沒逼過？都說現(xiàn)在都在減負(fù)、減負(fù)，哪減過。都說不能開補習(xí)班，不能開補習(xí)班，哪個老師不開補習(xí)班？大人都說他們那個時候苦，過得苦，那我們怎么感覺我們過得更苦。我們小孩子也是人，不是機器人，其實不是中了病毒，是有了自己的感受，不想被受控制了?！睗h卿，男，13歲，初二學(xué)生。他說：“少年時間都是用來讀書的，都成了書呆子。你還童年，你有童年嗎?想想看，聰明的家長都想讓自己的孩子一生快樂，一生過得好。擁有自己喜歡的職業(yè)什么的，這些想的都沒有錯，但是真正能做到的有幾個？”

“媽媽，我始終只能一個人走，一個人走著，我好孤獨。你不知道，昨天的夢里我也害怕，我擔(dān)心醒來的時候，我忘記我自己。媽媽，我不想長大，我不想在欲望的世界里生根發(fā)芽……這多讓人心疼啊，媽媽，走了那么遠(yuǎn)，我只想做一個乖孩子。這多讓人心疼啊，媽媽，走了那么遠(yuǎn)，我只會唱首悲傷的歌。我從不知道這是為什么？這多讓人心疼啊，媽媽，走了那么遠(yuǎn)，我不想再唱那悲傷的歌，我決定開始要新的生活?！苯Y(jié)營典禮上，孩子們低回婉轉(zhuǎn)的歌聲，讓父母們陷入沉思。

2017-7-3

岳升杰每日分享:科學(xué)施愛。中國的父母應(yīng)該是世界上最辛苦也是付出最多的父母。他們每天起得很早，只是為了給孩子吃上營養(yǎng)可口的飯菜；晚上還要放棄休閑娛樂的時間陪孩子做作業(yè)；白天還要掙錢、奔事業(yè)，生怕一不小心就下崗。他們上有老下有小，每天辛辛苦苦地忙這忙那，無非是希望孩子具有良好的品德、出眾的成績和較強的能力，長大以后能夠出人頭地、功成名就?？墒呛芏嗪⒆硬⒉凰焖麄兊脑福≡絹碓蕉唷獞卸?、任性、說謊、逃學(xué)、早戀、網(wǎng)癮，令父母們頭疼。父母們怎么也想不到，為孩子付出了那么多，孩子卻沒有朝他們預(yù)期的方向發(fā)展，反而走向了反面。他們迷茫地站在孩子的背后無所適從、焦急萬分。

高爾基說：“愛孩子是老母雞都會做的事，可是如何教育孩子卻是一樁偉大的事業(yè)?！钡拇_，教育孩子是一份長期、艱苦、細(xì)致的事業(yè)，需要父母不斷地的反思學(xué)習(xí)。否則，愛得不科學(xué)就會讓愛變成傷害，付出一切的結(jié)果是失去一切，并耽誤孩子的一生，這不是父母想要的結(jié)果。父母是孩子的第一任老師，也是終生老師，如果父母只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)而不能科學(xué)施愛，自己的言行經(jīng)常在無意中給孩子的心靈造成傷害，那么孩子就必然成為“問題孩子”。家庭教育的成敗關(guān)乎孩子的一生，父母和孩子都輸不起。家庭教育既是雪中送炭也是錦上添花。如果你孩子的各個方面都不讓你滿意，在你眼中是“問題孩子”，那么你就需要重新對自己的教育方法進(jìn)行一番審視；如果你對孩子當(dāng)前的情況表示滿意，在恭喜你的同時，希望你將孩子的未來規(guī)劃得遠(yuǎn)一些，保證孩子能一直沿著健康的軌道成長。請相信，孩子是父母的一面鏡子，孩子的一言一行反射出來的是父母的言傳身教。倘若我們能夠找到問題的癥結(jié)，然后溯本求源，不論你的孩子有多大，一切從現(xiàn)在開始都不晚。如果你有了緊迫感，那么，你最智慧的做法就是抓緊學(xué)習(xí)家庭教育。

2017-7-4

岳升杰每日分享:快樂學(xué)習(xí)。我一直是一位學(xué)習(xí)者，我也決定要“活到老、學(xué)到老”。從我的學(xué)習(xí)歷程而言，自上小學(xué)開始我就一直熱愛學(xué)習(xí)，可以說是個學(xué)習(xí)迷，是個書迷。盡管高中階段一生學(xué)習(xí)最黑暗的日子，但我也從沒厭煩過學(xué)習(xí)。我很慶幸是學(xué)習(xí)改變了我的命運，我考上了學(xué)，成了“公家人”，我能有充足的時間去看書、學(xué)習(xí)。假如我一直在農(nóng)村，整天為生活奔波，沒有時間去讀、去寫，那么我會非常遺憾和郁悶的。想起這些，我就有些后怕，同時也告誡自己，既然上天眷顧自己、滿足了自己讀書的愿望，我就要在學(xué)習(xí)上搞出點名堂。但我經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，即使是一些“文化人”或大學(xué)生他們對學(xué)習(xí)或讀書的熱情也并不是很高。我就在想，學(xué)習(xí)究竟是快樂的還是痛苦的？如果說是痛苦的，那為什么像我這樣的“書呆子”嗜書成性；如果說是快樂的，那為什么有很多人不愛讀書、學(xué)習(xí)？實際上，凡事都有兩面性，但為了讓自己和孩子愛上學(xué)習(xí)，我們必須堅持董進(jìn)宇、戴東等老師關(guān)于“學(xué)習(xí)是快樂的”觀點。

當(dāng)一個人懷著快樂與愉悅的心情學(xué)習(xí)時，他的大腦會分泌一種叫腦內(nèi)嗎啡的物質(zhì)。在這種物質(zhì)的作用下，人體的肌肉會非常放松，內(nèi)心會非常寧靜，而且快樂學(xué)習(xí)時的記憶水平比平時要高出7倍。但當(dāng)一個人帶著痛苦、緊張、煩躁、焦慮的情緒學(xué)習(xí)時，身體所分泌的物質(zhì)是腎上腺素。這種物質(zhì)會讓人肌肉緊張、心跳加速、血管收縮，記憶蛋白被抑制，使大腦處于空白狀態(tài)。這些反應(yīng)會讓一個人處于非常難受的狀態(tài)，據(jù)說其對身體的傷害相當(dāng)于天然毒蛇毒素的六倍。有人說，一個極度憤怒的人，從他的血管里抽出幾毫升的血就可以毒死一只老鼠。為什么有的孩子能夠一動不動地坐在桌前學(xué)習(xí)兩三個小時，而有的孩子學(xué)習(xí)時總是注意力不集中，動動這個，摸摸那個？其實問題就出在二者學(xué)習(xí)時的情緒上。前者的學(xué)習(xí)是快樂的而后者的學(xué)習(xí)是痛苦的。

2017-7-5

岳升杰每日分享:學(xué)習(xí)快樂。受傳統(tǒng)教育影響，在我的思想中，學(xué)習(xí)尤其是在學(xué)校學(xué)習(xí)一直是與“苦”相聯(lián)系的?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦做舟”“心似平原馳馬，易放難收；學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退?！薄安皇芸嘀锌?，難得甜中甜?！薄邦^懸梁，錐刺骨”……這些用來激勵自己、學(xué)生、孩子和別人的名言都一再強調(diào)學(xué)習(xí)是要吃苦的。生活中，人們都承認(rèn)“追尋快樂，逃避痛苦”是人的本能，既然學(xué)習(xí)是痛苦的，那為什么人們還要學(xué)習(xí)呢？一種合理的解釋就是凡學(xué)習(xí)的人都是不平凡的人，都是了不起的人，都是有意志力的人，都是有義務(wù)感和責(zé)任感的人，都是想成為“人上人”的人。而另一種事實證明，一個人的成功最終是靠他內(nèi)在的動力，內(nèi)在的興趣，如果只靠“痛苦”是走不遠(yuǎn)的。在舊時代，因為學(xué)習(xí)是有錢人的的專利，貧窮家庭無緣讀書。他們強調(diào)學(xué)習(xí)苦是為了說明，這些人都是受了常人難以忍受的苦才混到了現(xiàn)在的位置，他們就應(yīng)該做統(tǒng)治者，就應(yīng)該享福，就應(yīng)該有錢。當(dāng)今時代，孩子的生活、學(xué)習(xí)條件都變了，如果再強調(diào)苦學(xué)，不僅不合時宜而且對孩子的學(xué)習(xí)非常不利。

孩子的厭學(xué)與孩子的畏懼心理有關(guān)。很多父母總是告訴孩子學(xué)習(xí)是痛苦的，學(xué)習(xí)沒有捷徑可走，只有用功、刻苦才能夠可能把學(xué)習(xí)學(xué)好。這種將學(xué)習(xí)與痛苦相聯(lián)反向是激勵的做法，不僅無法治愈孩子不愛學(xué)習(xí)的頑疾，反而會讓孩子更害怕、更排斥學(xué)習(xí)。以喝酒為例，有些人感覺喝酒之后是快樂的，那么他就會樂此不疲，而感覺喝酒是痛苦的，那么一提到喝酒他就會聯(lián)想到胃疼、嘔吐等等，于是他就會拒絕喝酒。相對于成人，孩子的自制力要差得很多，他們即使知道學(xué)習(xí)很重要，也會因為學(xué)習(xí)較枯燥而無法長久地堅持。這就是很多孩子能在電腦前坐一天而學(xué)習(xí)時一分鐘也待不住的原因。所以我們要告訴孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果都快樂的，讓孩子樹立起學(xué)習(xí)是快樂的觀念。

2017-7-6

岳升杰每日分享:寓教于樂?！皩W(xué)習(xí)不可能是一件快樂的事情，它應(yīng)該是一件苦差事”這是傳統(tǒng)教育中的觀點；“學(xué)習(xí)有時是痛苦的，有時是快樂的”這是大多數(shù)學(xué)習(xí)者的感受；“學(xué)習(xí)是快樂的”這是新時期教育達(dá)人的新潮觀點。就我自己而言，以往在教育學(xué)生或孩子時主要強調(diào)學(xué)習(xí)是一件苦事必須有吃苦精神；對于自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，雖然有痛苦但快樂還是“占大頭”的；現(xiàn)在我更欣賞“學(xué)習(xí)是快樂”的觀點，它讓我有眼前一亮的感覺。就中國文化而言，我們過多地是注重痛苦教育、負(fù)向激勵、消極表達(dá)，這也許與中國人幾千年處于水深火熱的天災(zāi)人禍之中有關(guān)。如果我們把家庭、家族、國家當(dāng)成一個個公司，那么我們閉目冥想就會發(fā)現(xiàn)，那些占51%以上控股比例的是痛苦、悲觀、消極、埋怨、嘮叨、指責(zé)、批評、愧疚等低能量、負(fù)能量的東西。就學(xué)習(xí)而言，雖說學(xué)習(xí)條件已今非昔比，但如果列舉學(xué)習(xí)的痛苦還可能說出很多。但試想一下，我們這樣做于己于人除了打擊積極性還有什么效果？我們堅持“學(xué)習(xí)是快樂的”觀點，第一，它是客觀事實，學(xué)習(xí)是人的本能，一切痛苦都緣于外在的錯誤；第二，它讓我們從一個全新的視角去看學(xué)習(xí)，人完全可以快樂學(xué)習(xí)；第三，它讓我們明白快樂學(xué)習(xí)更高效，督促我們調(diào)整教育方法、寓教于樂。

我們堅持學(xué)習(xí)是痛苦的，我們就會用痛苦的方法去教育。孩子不愿意聽課，不愿意寫作業(yè)，不愿意上學(xué)，我們就會講“誰愿意寫？不想聽也得寫，你看看，哪個學(xué)生不是這樣？誰不是從苦中過來的？”等道理，不會去考慮教育者的問題。我們堅持學(xué)習(xí)是快樂的，我們就會時刻想著“我們怎樣才能讓孩子快樂學(xué)習(xí)？”的問題?，F(xiàn)在我參加的很多學(xué)習(xí)班，他們都在游戲、體驗、互動、自由上做文章，讓參加者在輕松愉快中學(xué)習(xí)。我一直在家庭教育中想改變“我講你聽”的教育方法，怎奈中毒太深，改起來太難，但我要努力嘗試！

2017-7-7

岳升杰每日分享:游戲?qū)W習(xí)。把游戲和學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，在過去我會認(rèn)為這是天方夜譚，是不可能的事情。因為提到游戲，我們馬上就會想到它是小孩子玩的把戲，它是簡單重復(fù)無意義的事情；而提到學(xué)習(xí)，我們馬上就會想到它是追求高尚、理想的敲門磚，它是正經(jīng)人正襟危坐所做的正經(jīng)事。隨著對家庭教育、心理學(xué)及社會上各種流派的學(xué)習(xí)，我腦子逐漸開竅，我認(rèn)識到游戲和學(xué)習(xí)是可以融合的。就拿孩子學(xué)數(shù)字來說，讓孩子坐在教室里看著黑板抽象地學(xué)，孩子也可以靠技巧學(xué)會，我們也可以讓孩子用手指、腳趾、撲克、麻將、劃拳等在游戲中學(xué)。雖然兩種方法都能達(dá)到目標(biāo)，但前一種會讓孩子越來越感到枯燥，而后一種會讓孩子感到學(xué)習(xí)非常有趣味。除了枯燥和趣味的區(qū)別，還有鼓勵和打擊的不同。

孩子為什么愛玩電腦游戲而不愛學(xué)習(xí)？可以說，游戲中充滿著鼓勵，而學(xué)習(xí)中則充滿著打擊。孩子在打游戲的過程中，每過一關(guān)每完成一次非常漂亮的動作，都能獲得來自于游戲系統(tǒng)的夸贊。這些贊美會讓他們感到快樂，讓他們下意識地去戰(zhàn)斗。當(dāng)他們沒有過關(guān)時，游戲系統(tǒng)仍繼續(xù)鼓勵，重新點燃孩子的信心。孩子在學(xué)習(xí)中，往往是做好了是應(yīng)該的，而做不好則會受到埋怨、指責(zé)等打擊。所以要想讓孩子愛上學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該適當(dāng)?shù)叵蚓W(wǎng)絡(luò)游戲去學(xué)習(xí)。也就是說，先讓孩子從最容易上手的內(nèi)容開始學(xué)習(xí)，到孩子獲得了一定的自信后再逐漸地增加難度。在此過程中父母一定要及時做出表揚。比如孩子是四年級的學(xué)生，那么父母就可以把三年級的書找出來讓孩子從第一頁的第一個字開始看，然后讓孩子做例題、做課后習(xí)題。在做題的過程中，只要孩子做對了一道題，那么父母就一定及時地表揚和鼓勵。當(dāng)孩子經(jīng)常被夸獎，他的自信心就會得到極大的，提升。這樣當(dāng)他面對一道難題時，他內(nèi)心的第一反應(yīng)絕不是“太難了我做不出來！”而是“我能夠戰(zhàn)勝它！”

2017-7-8

岳升杰每日分享:體驗學(xué)習(xí)?！罢堥]上眼睛，全身放松。你仿佛回到母親的懷抱，仿佛睡到了搖籃里，放心地睡吧。你是可愛的，有那么多人愛你，有那么多人支持你……”這是在“濮陽市留守兒童關(guān)愛行動志愿者培訓(xùn)班”上名為“搖籃”體驗的指導(dǎo)語。八人一組，一人躺下，一人在前面抬頭，兩人在左右抬肩，兩人在左右抬臀部，兩人在后面抬腳，七人中有一人做指導(dǎo)說指導(dǎo)語。大家準(zhǔn)備好后，將體驗者抬起，到腰部位置前后有節(jié)奏地?fù)u晃；之后再將體驗者抬高舉起，在頭頂前后搖晃；最后將體驗者慢慢地從空中放到地面上。在樂曲的伴奏下，每位體驗者都感到特別地舒服、溫馨，有的感動得流淚。做為成人能夠真正地放松一下，能夠得到別人的關(guān)懷還這樣激動，對于心靈干涸的留守兒童，用這樣的體驗一定會提升他們的安全感。

現(xiàn)在成人參加的很多課都側(cè)重于體驗，像家庭系統(tǒng)排列、意象對話及各種心理成長課程。他們都很隨便、很舒服地席地而坐，這種輕松愉悅地形式確實能讓學(xué)習(xí)者感到快樂。像一些夏令營、冬令營等訓(xùn)練營也大多是體驗課，這種體驗課的特點是每個人都要參與，每個人都能主動學(xué)習(xí)，能滿足孩子成長的需要。每個人的內(nèi)在都有成長的需要，當(dāng)孩子通過體驗獲得某種啟迪、發(fā)現(xiàn)，比如當(dāng)他通過做家務(wù)活、通過學(xué)習(xí)獲得某種能力受到父母的夸獎體驗到成就感、價值感和快樂時，為了再次獲得這種感覺，孩子就會自覺地去體驗，最終進(jìn)入一種無我的狀態(tài)。

當(dāng)前很多孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，直接的原因是學(xué)習(xí)不快樂，間接的原因就是這種空對空的學(xué)習(xí)脫離生活，孩子沒有體驗、沒有感覺。雖然由于師資原因，由于安全原因，由于條件限制，學(xué)校完全讓學(xué)生去上體驗課可能不現(xiàn)實，但只要有這種理念，認(rèn)識到體驗對孩子的作用，老師可以盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗課。做為父母，在假期中也可以通過旅游、活動讓孩子體驗學(xué)習(xí)的快樂。

2017-7-9

岳升杰每日分享:學(xué)以致用?！爱厴I(yè)即失業(yè)”成為很多大學(xué)生苦惱的事情，也成為一些父母不想讓孩子上學(xué)的口實，很多人把這種“不公平”現(xiàn)象指向社會、指向政府。現(xiàn)實中我也確實看到，有些小學(xué)初中畢業(yè)或者肄業(yè)的孩子憑借著出力每個月要掙到四-五千元，并且社會經(jīng)驗豐富過得很好，而有些大學(xué)畢業(yè)生高不成低不就，找不到工作成了啃老族。我就想，本來學(xué)文化是為了更好地生存，如果通過教育慢慢把孩子的思想套牢了，學(xué)了一肚子知識生存卻成了問題，還不如沒有受教育的孩子，這是不是說明我們的教育存在了問題？仔細(xì)想想，孩子從小到大，我們一味強調(diào)學(xué)習(xí)書本知識，家務(wù)勞動不讓干，社會勞動不參加，連最基本的自我服務(wù)父母還要包辦，孩子學(xué)的知識根本用不到實踐中去，都是“空對空”，孩子的生存能力從哪里來？這能怪孩子嗎？孩子對學(xué)習(xí)沒有興趣，孩子沒有實際能力都緣于教育脫離生活、脫離實際，不能做到學(xué)以致用。

學(xué)習(xí)的最終目的是為了運用。如果孩子能夠在生活中感受到運用所學(xué)知識的樂趣便會產(chǎn)生強烈的求知欲望和提升生存的能力。父母應(yīng)告訴孩子，學(xué)習(xí)生物學(xué)可以讓他了解到神秘的動植物世界，可以了解生命的奇妙，能夠了解自己是怎么來到這個世界的，男孩、女孩是怎么形成的。學(xué)習(xí)化學(xué)知識他就能夠解釋生活中許許多多奇妙的變化，比如鐵在受潮之后為什么會生銹，水是什么組成的，為什么會變成冰和氣體等等。學(xué)習(xí)地理知識，能讓孩子了自己家鄉(xiāng)在地球上的位置，四季變化的特點，能夠了解世界各地的自然景觀，能夠了解祖國的大好河山。學(xué)習(xí)語文，能夠體會到中華民族的語言之美，能夠與人更好地交流，能夠從優(yōu)秀的文章中體會到精神的正能量和語言文字的美。而學(xué)習(xí)英語就可以更好地與世界交流了解各國的風(fēng)情。總之，父母一定要讓孩子明白知識源于實踐，還要在實踐中運用，只有這樣才有生命力。2017-7-10

岳升杰每日分享:學(xué)習(xí)趣事?！白邮?、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬?！敝袊热擞檬N動物應(yīng)十二種地支用來計時，俗名叫“十二屬相”，學(xué)名叫“十二生肖”。每每想起中國古代勞動人民的這些發(fā)明，我就由衷地佩服他們的智慧，如果那時就有諾貝爾獎的話，我們的先人最該領(lǐng)取。遺憾的是好像在學(xué)校、在課本上我沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過這方面的識，這些知識都是從群眾中學(xué)到的。

  在上小學(xué)時，我曾向一位鄰居聶順堂學(xué)習(xí)武術(shù)，他父親聶秀嶺老先生會看風(fēng)水，社會閱歷豐富，老人教我如何查屬相。第一，確定十二屬相位置。從左手無名指最下面第四個關(guān)節(jié)為“子鼠”，以此向左，中指和食指第四個關(guān)節(jié)分別為“丑牛、寅虎”。順食指向上三個關(guān)節(jié)分別為“卯兔、辰龍、巳蛇”。接著向右，中指和無名指第一個關(guān)節(jié)分別為“午馬、未羊”。之后，沿小指自上而下四個關(guān)節(jié)依次為“申猴、酉雞、戌狗、亥豬”。第二，11歲以內(nèi)查法。首先，確定當(dāng)年是屬什么，找到對應(yīng)的關(guān)節(jié)，比如2017年為雞年，就是小指的第二個關(guān)節(jié)。然后，根據(jù)年齡從當(dāng)年屬相處按逆時針查就能知道屬什么，比如11歲就可查出屬“豬”（這些都是虛歲，比周歲要小一歲）。第三，11歲以上查法。如果遇到超過11歲的，就是從當(dāng)年屬相處按順時針每隔一個關(guān)節(jié)分別為11、21、31……，凡在兩者之間的再按逆時針查到該年齡即可。比如54歲，從小指第二個關(guān)節(jié)按順時針查到無名指第一個關(guān)節(jié)為51，然后，按逆時針查到食指第二個關(guān)節(jié)為54，這對應(yīng)的就是“辰龍”。由此，還可根據(jù)他的屬相，結(jié)合他的大致年齡推算出準(zhǔn)確年齡。

  我學(xué)會以后，經(jīng)常為別人查年齡、查屬相。記憶最深的是去舅母家，舅母讓我跟好多人查，經(jīng)常受到別人的夸獎，我心里很得意。四十年過去了，我仍然記憶猶新?？梢?，知識若能與實際生活結(jié)合，將會激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力。

2017-7-11

岳升杰每日分享:學(xué)習(xí)之美！一位同事，她兒子在北京一名牌學(xué)校學(xué)習(xí)，前段在一起聊天?！叭ツ甏笕龝r說想找工作，不想考研究生，就沒有準(zhǔn)備。后看到人家都考又改變主意，但已經(jīng)來不及了。今年畢業(yè)后，準(zhǔn)備在學(xué)校里學(xué)習(xí)，下半年的房子也已經(jīng)租好。昨天又給我說考研究生還要學(xué)哲學(xué)一類的內(nèi)容,感覺學(xué)這些東西沒用、沒勁、不想學(xué)?！蔽衣犞鵀楹⒆有撵`的干涸感到難受。這些“學(xué)霸”，這些父母眼中的“嬌寶貝”，這些老師眼中的“天之驕子”，這些人們眼中的“成功者”，為什么一面向社會便成了瞪著眼觀望的小老鼠？即使是學(xué)習(xí)這樣的強項，為什么一遇到挫折就以“沒用”為由打退堂鼓？

也許我是“濫學(xué)者”，我認(rèn)為一切知識都很好玩，都有它的美麗之處。即使像物理、英語這些我自認(rèn)為花了很長時間卻沒有學(xué)好的科目，我也從不否認(rèn)它們的美。要不為什么那些物理學(xué)家做起學(xué)問如醉如癡，那些翻譯者像唱歌一樣輕松灑脫？雖然我們已記不住自己第一次會走路、第一次會說話時的內(nèi)心感受，但是我們從孩子身上能看到他們自豪、得意的表情。當(dāng)你扶他時，他會撥開你的手；當(dāng)你把東西拿到他面前時，他會不依不饒地非讓你把它放回原處；當(dāng)你妨礙他說話時，他會以倔、以哭、以捂你的嘴來反抗。前天，我十個月大的侄孫到我家，我喊著他的名字，說“跳舞、跳舞”，他就有節(jié)奏地渾身搖晃。不論是坐著還是抱著，只要我一喊，他就要晃動。后來發(fā)展到很友好地看著我，等著我逗他，好像只要一看他就想跳。從孩子的靈性中，我們可以體會到人的本性中就有一種求知欲和好奇心。孩子在從不知道到知道、從不會做到會做的學(xué)習(xí)過程中，不是在時時收獲著喜悅，享受著快樂，體驗著美的感受嗎？語言美，邏輯美，畫面美，感受美……可以說，學(xué)習(xí)中時時、處處包含著美。讓學(xué)習(xí)恢復(fù)美的原貌，讓孩子在享受美中激動應(yīng)是我們教育者的目標(biāo)。

2017-7-12

岳升杰每日分享:愛上學(xué)習(xí)。“我家孩子各方面都好，就是不愛學(xué)習(xí)，這該怎么辦呢？”“我家孩子打游戲能忘記吃飯，可是一到學(xué)習(xí)時就坐不住，一會兒這疼，一會兒那癢，看著就讓人煩?！薄拔壹液⒆右彩悄菢?，一打游戲目光炯炯、興奮異常，一說學(xué)習(xí)東倒西歪、蔫了巴嘰?！薄昂⒆玉R虎怎么辦？孩子磨蹭怎么辦？”……可以說，在家庭教育咨詢中，父母提問最多的就是學(xué)習(xí)方面的事。所以，如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)的話題是父母最熱衷的。按戴東老師的理念，讓孩子愛上學(xué)習(xí)要分三步走。首先必須轉(zhuǎn)變孩子的觀念，讓他認(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂的；其次培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他愿意學(xué)；最后幫助孩子在學(xué)習(xí)中找到勝任感。

學(xué)習(xí)是快樂的，學(xué)習(xí)是美好的，這些正面的、積極的、現(xiàn)實的觀念必須代替“學(xué)習(xí)是痛苦的”這一負(fù)面、消極、陳舊的觀念。每當(dāng)讀到“天蒼蒼、野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊……”我們腦中馬上就會浮現(xiàn)“藍(lán)天白云下，一望無際的草原，牧童在牛背上吹著短笛，微風(fēng)吹過，滿眼成群的牛羊……”這樣愜意的畫面，不學(xué)習(xí)能有這樣的景象嗎？高爾基曾說：“我讀書就象饑餓的人撲到面包上一樣”，蘇霍姆林斯基說：教育學(xué)方面真正的人道主義精神，就在于珍惜孩子有權(quán)利享受歡樂和幸福的權(quán)利。中國人用“如饑似渴”形容讀書?？傊?，樹立學(xué)習(xí)是快樂的觀念無論對自己還是孩子都是非常有益的。其次，要激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。毛主席最喜歡讀書，有一次和工作人員孟錦云說到讀《資治通鑒》，小孟想讀，就說：“試試看吧，我怕沒那個毅力”。毛主席說：“不是毅力，是興趣，因為有了興趣，就不會感到累，越看越有味道，越看越輕松，像休息一樣。如果咬著牙讀書，你的毅力再大，也是讀不下去的”。第三，利用鼓勵的方法讓孩子有成就感、價值感和勝任感。當(dāng)孩子對學(xué)習(xí)有了美好的感覺，孩子就會愛上學(xué)習(xí)。2017-27-13

岳升杰每日分享:學(xué)習(xí)痛苦。有個笑話說，一位保姆哄嬰兒睡覺很難，便向男主人要書，男主人覺得奇怪，保姆說：“先生不是每次一捧起書立刻就睡著了么？”有些父母，因為自己覺得讀書苦，便常常用讀書需要吃苦來教育孩子。還有的父母用讀書上學(xué)來嚇唬愛玩的孩子：“玩兩年吧，一上學(xué)你就上套了，你就不能這樣瘋跑了?！彼栽诤⒆觽兒苄〉臅r候，頭腦中就打上了這樣的烙印——讀書是苦的，學(xué)校就如地獄，考場就是刑場?，F(xiàn)在，雖然中小學(xué)生厭學(xué)的具體比例我們說不清，但很多孩子為學(xué)習(xí)而苦惱我們是有目共睹的，特別是高考前很多校園“天女散花”的畫面讓我們深深感覺到孩子厭學(xué)的情緒。

     學(xué)習(xí)是人的本能，為什么它會成為痛苦？一是受傳統(tǒng)觀念的影響。在中國文化中，很多都是負(fù)向思維、反向激勵、正話反說。對于學(xué)習(xí)，從古至今反復(fù)強調(diào)“寒窗”、“苦讀”，意在激發(fā)孩子努力學(xué)習(xí)，但這種思維已經(jīng)成了學(xué)習(xí)的絆腳石。二是父母自己的感受。有些父母自己就很害怕讀書，喝酒、打牌可以用大把大把的時間也不感到疲乏，但是一讀書就打瞌睡。有的家里很難見到一本書，有的一年到頭沒有完整地讀過一本書，有的這樣教育孩子：“我們也是從那時熬過來的，上了大學(xué)就好了”。三是不會培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。因為父母的思想就是“學(xué)習(xí)不可能快樂”，所以只要看到孩子們快樂了，就會不高興，就認(rèn)為孩子們“淘氣”“好玩”“不用功”。四是應(yīng)試和期望過高帶來的壓力。孩子們常常被簡單化、重復(fù)性、題海式的學(xué)習(xí)搞得苦不堪言，焦慮地生活著。總之，學(xué)習(xí)痛苦的原因都源于處在。

如何改變這種觀念？我們應(yīng)向猶太人學(xué)習(xí)，他們把蜂蜜滴在《圣經(jīng)》上面，讓剛出生的嬰兒去吻、去舔，從而讓孩子一出生就感知書本是甜的。他們還常常在墓園里放上書本，意思是在夜深人靜時先人們會出來看書，可見在他們的心目中讀書是多么的快樂！

2017-7-14

岳升杰每日分享:惡性循環(huán)。多表揚讓孩子感到我能行。許多孩子不愛學(xué)習(xí)大多是因為挫敗感作祟，挫敗感會使一個孩子產(chǎn)生恐懼，所以很多孩子都會在成績下滑后變得不愛學(xué)習(xí)，越不愛學(xué)習(xí)成績就會變得越差，從而形成惡性循環(huán)。你家的孩子是不是這樣呢？那么如何才能讓孩子擺脫挫敗感呢？就是在孩子成績不好的時候做為家長一定要看到孩子做得好的方面給予贊揚，對于孩子做得不夠的地方要及時給予鼓勵。很多家長都這樣問我，戴老師，我孩子的成績越來越差，分?jǐn)?shù)一次比一次考得低，我該怎么辦呢？這時我就會反問她們，你每次拿到孩子的考試試卷時是先看孩子做對的題還是先看孩子做錯的題呢？據(jù)我觀察，許多家長一拿到孩子的試卷，往往會先看分?jǐn)?shù)，再看做錯的題，隨后就開始數(shù)落孩子：“這道題這么簡單你都不會做，平時你是怎么學(xué)的？這道題你要是再細(xì)心一點肯定就能做對。哎呀，這道題應(yīng)該這樣做才可以?！倍鴮τ诤⒆幼鰧Φ念}家長幾乎不會看，更不要說去表揚孩子了。因為在很多家長的心里孩子做對了是理所當(dāng)然的，做錯了就是不應(yīng)該。當(dāng)家長把關(guān)注點放在錯題上時，孩子的關(guān)注點也會放在錯題上。伴隨著家長的數(shù)落，孩子會產(chǎn)生我不行，我不能，我怎么這么笨等等的負(fù)面情緒。心里就會產(chǎn)生深深的挫敗感。很多家長聽了我的這一分析，都顯得非常震驚，他們以為自己的批評只是就事論事，沒想到會對孩子產(chǎn)生這么大的影響。

2017-7-15

岳升杰每日分享:惡性循環(huán)。在“學(xué)習(xí)是痛苦的”“學(xué)習(xí)有時是痛苦的有時是快樂的”“學(xué)習(xí)是快樂的”這三種觀點中，前后兩種觀點好似帶有主觀性、片面性、絕對化，而中間一種觀點貌似客觀 、全面、辯證，實際上它更傾向于前者。孩子厭學(xué)可以從父母和老師處找到原因，而父母和老師厭學(xué)則可從中國文化中找到原因。從道理上講，中國有五千年的文明史，中國人是智慧的；一個民族要走向富貴，要可持續(xù)發(fā)展，必須有深厚的文化積淀做后盾；學(xué)習(xí)是人的天性，每個人都有學(xué)習(xí)的潛能，都應(yīng)熱愛學(xué)習(xí)。但從現(xiàn)實層面看，中國人的厭學(xué)情緒像毒瘤一樣漫延著，像烏云一樣籠罩著。原因何在？是負(fù)向思維、挫敗感、痛苦說在作祟。   

當(dāng)孩子將試卷拿到家，父母按照程序就是先看分?jǐn)?shù)，再看做錯的題，隨后就開始指責(zé)、埋怨、訓(xùn)斥：“這道題這么簡單你都不會做，平時你是怎么學(xué)的？我這么多年不學(xué)了，一看就會，讓你多看書、多看書，你總是當(dāng)耳旁風(fēng)！這道題你要是再細(xì)心一點肯定能做對，我前幾天就給你講過，總是馬馬虎虎。哎呀，這道題你怎么能這樣做？簡直是豬腦子，真是朽木不可雕！” 在很多父母的心里孩子做對了就不用再管，繼續(xù)發(fā)揚就是了；但對錯題絕不能放過，只有把錯題糾正了孩子才會越來越好！當(dāng)父母把關(guān)注點放在錯題上時，孩子的關(guān)注點也會放在錯題上，全家都在盯著那個黑點，其空氣是“黑云壓城城欲摧”。伴隨著父母的數(shù)落，孩子會產(chǎn)生我不行、我不能、我怎么這么笨等負(fù)面情緒，心里就會產(chǎn)生深深的挫敗感。挫敗感會使一個孩子產(chǎn)生恐懼，所以很多孩子都會在成績下滑后變得不愛學(xué)習(xí)，越不愛學(xué)習(xí)成績就會變得越差，從而形成惡性循環(huán)。

也許很多父母認(rèn)為這樣分析有些大驚小怪，有些擴大化，因為自己小時候就是這么走過來的，再說這些批評只是就事論事，能對孩子產(chǎn)生這么大的影響嗎？我們須明白，這是一種長期的浸染！

2017-7-16

岳升杰每日分享: 積極思維?！鞍衬葸@次考得太差了，年級落了50個名次，氣死我了！”“俺小這次考得太好了，年級進(jìn)了200個名次，我就懷疑他是偷看了。”“孩子即使偷看點也說明很有實力，那過去就沒偷看嗎？你這樣懷疑對孩子不好?！?“過去沒有手機，現(xiàn)在有手機了。我就怕他養(yǎng)成偷看的習(xí)慣?！苯裉靺⒓踊顒訒r兩位老師媽媽在談話。我插話說：“孩子考得差了，你焦慮；孩子考得好了，你懷疑；那孩子該怎么做才能讓你滿意？”“兒子也這樣說：‘我考得差了你說我考得差了，我考得好了，你又懷疑我偷看，真拿你沒辦法?！€捶了我一下?！蔽艺f：“你這種懷疑對孩子危害很大。假如孩子偷看所得的分?jǐn)?shù)大于或等于增加的分?jǐn)?shù)，孩子可能佩服媽媽火眼金睛，再狡猾的狐貍也逃不過獵人的眼睛。假如偷看的比例很小，因為無法辯解而倍感委屈，影響學(xué)習(xí)。假如孩子沒有偷看，孩子會認(rèn)為反正我在媽媽眼中不是個好孩子，干脆不學(xué)了。如果我們采取絕對信任的態(tài)度，假如孩子偷看了，可能我們有被騙的感覺。但孩子會把那點內(nèi)疚轉(zhuǎn)化為動力，以便對得起媽媽，或怕露餡而努力學(xué)習(xí)。所以，我們一定要積極思維。”這位媽媽聽了表示認(rèn)可，但不知能不能改正。

最近，我一直在思考關(guān)于“學(xué)習(xí)是快樂的”這個命題。我認(rèn)為探討這個命題有兩層意思，一是這個命題能不能成立？二是堅持這個命題有什么積極意義？從我自身的成長和人與學(xué)習(xí)的關(guān)系探究，我認(rèn)為這個命題是成立的，我還要繼續(xù)思考并和大師們探討。也許這個命題含有主觀片面的成分，但我發(fā)現(xiàn)這是一種正確的“苦樂觀”，這是一種積極的思維方式。像上面兩位媽媽的做法，也許從當(dāng)前的事實上有正確的部分，但這種負(fù)向思維從主觀和學(xué)習(xí)上對孩子危害極大，影響孩子的成長和可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)代孩子為什么出現(xiàn)厭學(xué)，我們都可以從這種祖輩傳的消極思維中找到原因，該到扭轉(zhuǎn)的時候了。

2017-7-17

岳升杰每日分享:四種境界。小俞的媽媽和小任的媽媽，同時在觀看孩子投籃。第一輪，小俞投了10個球只進(jìn)了1個，小任投了10個球進(jìn)了3個。當(dāng)小俞走下場時，他的媽媽立刻撲過去開心地摸著他的臉，非常興奮地說：“我太為你感到驕傲了，你剛才的那個球進(jìn)得太漂亮了！當(dāng)時媽媽真是激動得熱淚盈眶，我一直在為你加油，一直在為你鼓掌?！甭牭竭@些話，小俞感覺投這么差，媽媽還鼓勵自己，真夠朋友，于是磨拳擦掌，表示第二輪堅決投好。當(dāng)小任一下場，他的媽媽漲紅著臉嘟嚷道：“你今天是怎么搞的，投這么差？剛才你那球沒投進(jìn)時我真感到丟人！”小任說：“不知為什么有些緊張?！眿寢屨f：“光給自己找理由，有什么好緊張的，把自己平時的成績拿出來就行了，還是努力不夠！”小任無話可說，只得悻悻地坐到一邊去。小俞媽媽的做法可以說是雪中送炭，這是家庭教育中的最高境界。在孩子受傷時，給孩子傷口抹點藥；在孩子情緒低落時，給孩子進(jìn)行心靈按摩；這才是父母正確的做法。而小任媽媽的做法可說是雪上加霜，這是家庭教育中的最低境界。當(dāng)孩子受傷時，再給孩子傷口撒點鹽；當(dāng)孩子心情糟糕時，父母再進(jìn)行諷刺、挖苦；這是父母最常用也最錯誤的做法。

第二輪開始了，小俞10個球進(jìn)了8個，小任進(jìn)了9個。小俞下場后，媽媽一邊豎起大拇一邊擁抱他，眉開眼笑地說：“我兒子真了不起，比平時發(fā)揮得還好！走，回家慶賀一下?！毙∮崮弥路?，蹦跳著跟媽媽走了。當(dāng)小任一下場，他的媽媽帶著恨鐵不成鋼的表情說：“你看看你9個球都進(jìn)去了，為什么就那一個球沒進(jìn)呢？剛才那一個球沒進(jìn)時你知道我有多難受嗎？媽媽花了那么多錢供你打球，又沒有達(dá)到目標(biāo)?！甭犃藡寢尩脑?，小任滿臉懊喪。小俞媽媽的做法叫錦上添花，而小任媽媽的做法應(yīng)叫貪得無厭吧？貪得無厭的父母對孩子殺傷力很強，孩子會表面優(yōu)秀、內(nèi)心痛苦。

2017-7-18

岳升杰每日分享:父母學(xué)習(xí)。不管自己有沒有文化，不管自己愛不愛學(xué)習(xí)，也不管自己懂不懂教育，好像所有的父母都希望自己的孩子能愛上學(xué)習(xí)并且學(xué)習(xí)好。而現(xiàn)實中，愛學(xué)習(xí)且成績好的孩子出自于各種不同的家庭：有的父母沒有文化；有的父母不懂教育；有的父母愛學(xué)習(xí)；有的家庭中只有一個孩子愛學(xué)習(xí)……這些復(fù)雜的情況讓人們眼花繚亂，好像孩子愛學(xué)習(xí)是從樹杈上一下子蹦出來一樣，說不清道不明。很多人總是拿“張三的父母沒有文化，人家不是照樣學(xué)習(xí)好嗎”“李四的父母有文化，他也不愛學(xué)習(xí)”等說事，意思是孩子學(xué)習(xí)好不好與父母沒有一毛錢的關(guān)系。事實上，如果透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從家庭教育的角度做深入分析，這些孩子一定是與父母的教育有關(guān)系的。
現(xiàn)實中，我們往往把沒有文化與不會教育聯(lián)系在一起，把有知識與懂教育等同起來。實際上，這是個誤區(qū)，沒有文化不等于不會教育，有文化不等于懂教育。有些沒文化的父母在與孩子交往時能做到耐心和藹、平等交流、認(rèn)真傾聽、經(jīng)常鼓勵。這些孩子敢于陳述自己的觀點、想法，其認(rèn)知能力、主體意識極強，學(xué)習(xí)熱情和積極性也極高。當(dāng)然，一些土豪在家里一邊打麻將一邊告誡孩子好好學(xué)習(xí)時，孩子會認(rèn)為：“父母沒有文化也能掙大錢，看來學(xué)習(xí)好不好與以后混得好不好沒有關(guān)系?！睂τ谟形幕母改?，有些在社會上有點地位，回到家后習(xí)慣于把孩子當(dāng)下屬看待，總是居高臨下，對孩子頤指氣使。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，總是拿自己的能力出色說事，反襯孩子的無能。有些父母從小就認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非常痛苦的事情，他們會經(jīng)常告誡孩子：“爸爸媽媽小時候沒有好好學(xué)習(xí)，吃了沒有知識的虧，你一定要給我們爭氣呀！”當(dāng)然，那些有文化又懂教育的父母，他們的孩子一定是非常愛學(xué)習(xí)的。當(dāng)父母想讓孩子愛看書、愛學(xué)習(xí)時，你是否看書、學(xué)習(xí)了呢？“己所不欲，勿施于人”對父母同樣適用！
2017-07-19
岳升杰每日分享:點燃激情。從人類的進(jìn)化和發(fā)展看，學(xué)習(xí)是人類成為高級動物的標(biāo)志，學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的階梯，學(xué)習(xí)是人類可持續(xù)發(fā)展的動力，學(xué)習(xí)是衡量人類文明的標(biāo)尺；從人的自我成長來說，學(xué)習(xí)是人的本能，學(xué)習(xí)是人社會化的必由之路，學(xué)習(xí)是人內(nèi)心豐盛的調(diào)味品，學(xué)習(xí)是人追求真、善、美的媒介，學(xué)習(xí)是人幸福的源泉。從這些“大道理”看，每個人都應(yīng)該是熱愛學(xué)習(xí)的，尤其現(xiàn)在的中國，民富國強、衣豐食足，無論哪一個人，只要想學(xué)習(xí)都有條件、有時間學(xué)習(xí)。但現(xiàn)實中，我們看到的是，父母們除了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能主動看書者寥寥，圖書館與飯館形成顯明的對比。在父母和社會的影響下，孩子厭學(xué)的比例很高。對此現(xiàn)象，從“經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑”的角度解釋，這是人們在突然富有后沉浸于物質(zhì)享受，還沒有意識到精神對人幸福所起作用的必然現(xiàn)象?！皞}廩實而知禮節(jié),衣食足而知榮辱”，隨著人們長久的生活安康，人們一定會重視學(xué)習(xí)的。就當(dāng)前而言，父母不學(xué)習(xí)、孩子厭學(xué)已嚴(yán)重制約了經(jīng)濟的發(fā)展和家庭的幸福，政府和教育工作者必須盡快喚醒人們：重視學(xué)習(xí)，少走彎路，將損失降到最低。
如何點燃孩子學(xué)習(xí)的激情？有位教育家曾經(jīng)說過：在教育孩子的問題上，我不知道除了鼓勵還有別的什么方法。因此，要想讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，父母就要想法發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)方面的優(yōu)點不斷地鼓勵孩子。冰凍三尺非一日之寒，同樣，化冰三盡也非一日之暖，所以，想要重新點燃孩子的學(xué)習(xí)興趣，父母需要努力與孩子保持一個和諧的親子關(guān)系。情感因素是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，父母與孩子只有在情感交流中實現(xiàn)理解，承認(rèn)對方的存在價值，讓孩子找到安全感，他的學(xué)習(xí)才能有一個長足的進(jìn)步。實際上，父母簡單的鼓勵和信任，親切的微笑和撫摸，就足以讓孩子重新找回自信。當(dāng)然，要點燃父母的激情，也需要政府引導(dǎo)、鼓勵，讓全社會成為學(xué)習(xí)型社會。

2017-7-20

岳升杰每日分享:學(xué)習(xí)方法。回想小學(xué)，印象最深的就是背課文。每當(dāng)下學(xué)，許老師在那里燒柴做飯，我們就在他身邊背課文，不背完不讓回家。我屬于聽話且學(xué)習(xí)好的那類，課文背得很熟，很多時候還讓我監(jiān)督、幫助不能完成任務(wù)的。有個學(xué)生趁老師不注意扒著墻跑了，老師就會急得罵那句口頭禪：“骯臟的東西”。那時的學(xué)習(xí)方法好像就是聽老師講課、背課文、寫作業(yè)。初中階段，我的成績一直名列前茅，1978年中考時我是全校第一名，但現(xiàn)在想來那時學(xué)的東西真的很可憐。由于“文革”剛結(jié)束，沒有正規(guī)的課本和老師，語文沒有學(xué)過古文就背了幾首毛主席的詩，數(shù)學(xué)連不等式就沒有學(xué)。到中考時，看到古文不知何物，看到不等式以為老師出錯題了，后來只聽說我的數(shù)學(xué)考了8分還是高分。這期間想不出什么學(xué)習(xí)方法，感覺是輕輕松松就取得了好成績，可能是經(jīng)常受老師的鼓勵對學(xué)習(xí)有興趣吧。高中階段是拼的節(jié)奏，老師們很負(fù)責(zé)，學(xué)生們很努力，確實是“要把‘四人幫’耽誤的時間奪回來！”老師們不僅要給我們講正常的課還要補初中的知識。早上五點就到了教室，晚上要學(xué)到12點，那時的學(xué)習(xí)方法就是一個苦學(xué)、死學(xué)。也許只埋頭拉車不注意抬頭看路，沒有去思考學(xué)習(xí)方法，總感覺付出大于回報。到濮陽師范除了正常學(xué)科按老師要求學(xué)習(xí)，業(yè)余時間就是寫日記、背詩、背古文，認(rèn)為這樣很好玩、很充實。現(xiàn)在想來，在我的學(xué)習(xí)階段從沒有有意識地去思考學(xué)習(xí)方法，只是強調(diào)刻苦，這確實影響學(xué)習(xí)效果。

   教學(xué)期間，在教數(shù)學(xué)時，我想到了一套研究式學(xué)習(xí)法。 每位學(xué)生把自己當(dāng)做老師，一是把學(xué)過的課講一遍（對象可以是同學(xué)、父母、自己或物品）；二是讓學(xué)生相互出考題，等同學(xué)答完后再批改。教語文，我信奉“書讀百遍，其義自見”，但關(guān)鍵是如何讓學(xué)生愛讀。我的方法就是根據(jù)不同的課文挖掘其中的美，讓學(xué)生感到美滋滋的，他自然愿讀。

2017-7-21

岳升杰每日分享: 事半功倍。對于學(xué)習(xí)方法，仔細(xì)想來真的沒有認(rèn)真思考過。上學(xué)期間除了按照老師的安排一步一趨地跟著走，就是自己刻苦地學(xué)，從沒有根據(jù)學(xué)科特點找出一個適合自己的學(xué)習(xí)方法。雖然經(jīng)常說要做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，有人還套用孔子“學(xué)而實習(xí)之不亦樂乎”的話說明復(fù)習(xí)的重要性，但真正能做到預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的時候很少。教學(xué)期間，自己也探討過一些方法，像語文利用發(fā)現(xiàn)美感引導(dǎo)學(xué)生多讀；利用講小故事讓學(xué)生喜歡寫日記；作文方面和學(xué)生一起去觀察、體驗；數(shù)學(xué)使用互講、互出題的探究式學(xué)習(xí)；歷史編一些順口溜……但總感覺不系統(tǒng)，上不了臺面。對于家庭教育而言，一是家庭教育主要是情商、心靈撫育；二是沒有文化的父母很多，他們就不懂學(xué)習(xí)方法；三是即使有文化的父母，他們的學(xué)習(xí)方法也是支離破碎，一些指導(dǎo)會出現(xiàn)偏差。所以，在從事家庭教育后，認(rèn)為學(xué)習(xí)方法不屬于研究范疇。實際上，父母是一個多元、復(fù)雜的群體，比如有老師，有高級知識分子， 特別是以后文化水平高的父母越來越多，如果在搞好親子關(guān)系的同時，再對孩子的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行一下指導(dǎo)也是很好的。另外，在信息時代，知識大爆炸，看的、聽的應(yīng)接不暇，如果不講究學(xué)習(xí)方法，將會被無窮的知識所淹沒。

有的父母說:“我的孩子學(xué)習(xí)很認(rèn)真，一學(xué)就是好幾個小時，為什么成績總是上不去呢？”這除了從心情方面找原因外，還需要考慮學(xué)習(xí)方法。許多父母認(rèn)為學(xué)習(xí)方法就是死記硬背。而現(xiàn)代社會學(xué)生學(xué)習(xí)的知識更加的廣泛，很多學(xué)科尤其是數(shù)理化是不適合死記硬背的。對于每一門學(xué)科只有掌握其內(nèi)在的特點和規(guī)律才能做到事半功倍。如果不加辨別，一律靠死記硬背，那么結(jié)果只能是事倍功半甚至是一無所獲。如果孩子用了十分的努力卻得不到三分的收獲，心理上就會傾向于自我否定，會以為自己腦子笨，不管怎么努力都學(xué)不好，從而會放棄學(xué)習(xí)。

2017-7-22

岳升杰每日分享: 學(xué)習(xí)步驟。時代在進(jìn)步，父母的文化程度越來越高，他們很樂意在學(xué)習(xí)上給孩子以指導(dǎo)。同時，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識量在劇增，如果還靠以前的苦學(xué)就會真正讓孩子感到知識海洋泛小舟，永無出頭之日。所以，在密切親子關(guān)系做好家庭教育的同時，父母如果能夠給孩子以學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)是非常好的。這里可以學(xué)習(xí)一下戴東老師所提出的四個步驟。

第一步，專心聽課。很多孩子在聽課時通常是這樣做的：在老師講課時他試圖把老師說的每一句話都記下來。由于他們過于專注地把老師所說的話轉(zhuǎn)變?yōu)槲淖郑揪蜎]有時間去理解這些話的含義，所以當(dāng)他們下課再看筆記的時候，不僅費時效果還不好。正確的做法是在上課時的大部分時間里，目光要始終盯著老師、盯著黑板，而不是記筆記。因為老師講的內(nèi)容絕大多數(shù)都能在書上找到，所以記筆記時只需要記住老師所講的例子以及幾個關(guān)鍵詞即可。注意力和焦點一定得跟著老師走，大腦要不停地分析老師所講的話到底是什么意思？闡述了哪些內(nèi)容？然后再結(jié)合自己所學(xué)的知識一步一步地聽懂老師所講的話。第二步，認(rèn)真看書。利用自習(xí)課的時間可以把課本上老師所講的內(nèi)容從頭到尾到一遍，一遍看不懂就看兩遍，兩遍看不懂就看三遍、四遍，直到把公式、定理、定義等全部的知識點都記住。第三步，做例題。讓孩子把書上的例題抄下來，獨立地在草稿紙上演算一遍，再與例題一一照，完全吻合了說明孩子已經(jīng)學(xué)會了，如果不吻合，說明孩子并沒有真的搞懂，這時候就需要返回到第二步認(rèn)真看書再來一次。第四步，做習(xí)題。經(jīng)過前三步，孩子可以在輕松愉悅的狀態(tài)下完成老師所留下來的課后作業(yè)。如果孩子能夠按照四個步驟學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)的難度系數(shù)可以下降四分之三。在很多孩子的眼里，學(xué)習(xí)之所以那么難，主要是因為還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)步驟。所以，做為父母一定要把這種方法傳達(dá)給孩子。

2017-7-23

岳升杰每日分享:整體推進(jìn)?！叭绻覀円谝粭l100米長、2米寬、2米深的壕溝，有兩種做法：第一種，先挖一個100米長、2米寬、10厘米深的溝，然后再從開始的地方沿著100米的長度再向下深挖10厘米，這樣經(jīng)過20次不斷地反復(fù)，最終將壕溝挖至2米深。第二種，先挖一個5米長、2米寬、2米深的坑，然后經(jīng)過20次地向前推進(jìn)，最終挖至100米，完成任務(wù)?！边@兩種挖溝的方法就分別代表著文科和理科的學(xué)習(xí)方法。談到學(xué)習(xí)方法，我們習(xí)慣上往往分為以語文為代表的文科和以數(shù)學(xué)為代表的理科進(jìn)行討論。許多人認(rèn)為文科的學(xué)習(xí)不需要太多技巧，只要肯下功夫死記硬背就會學(xué)好，其實不然。戴東老師用四句歌謠總結(jié)了文科的學(xué)習(xí)方法。

  第一句，鬼子掃蕩，不要在不懂的知識點上停下來。所謂鬼子掃蕩就是不管懂不懂、會不會，先把需要學(xué)習(xí)的部分從頭到尾地都掃一遍，要點是不要在不懂的地方停下來。要對知識來個囫圇吞棗，等到知識積累得越來越多，以前不懂的地方瞬間就可能豁然開朗。第二句，大面積反復(fù)，溫故而知新。由于文科的知識點既多又雜只讀一遍是不可能完全掌握的，所以，就需要反復(fù)地閱讀，也就是所說的大面積反復(fù)。要點是在閱讀的過程當(dāng)中一定要在不懂的地方做好標(biāo)記，所謂“書讀百遍，其義自見”就是這個道理。第三句，充分聯(lián)想，形成圖畫。文字只是知識的表達(dá)符號，讀懂了文字并不代表掌握了真知，只有當(dāng)你把它放進(jìn)了腦海里，才能夠?qū)λM(jìn)行有效地運用。比如，只有將它運用到寫作當(dāng)中，口語表達(dá)當(dāng)中，它才能夠變成自己的知識。要想把文字變成自己的知識就需要不斷地使用聯(lián)想。第四句，整體把握，悟透道理。一篇文章只有反復(fù)讀五遍以上你才能夠明白作者所要表達(dá)的中心思想是什么、分幾個層次等問題。所以，要想學(xué)好文科，一定要在反復(fù)讀中理解記憶。當(dāng)知識點熟爛于胸的時候，自然就能悟出其中的道理。

2017-7-24

岳升杰每日分享:步步為營。小時候，每當(dāng)下雪，我們就不顧寒冷，呵著手在雪地上滾雪球。為了把雪球滾大，我們通常先捏一個很結(jié)實的小雪球，然后讓小雪球不斷地在地上滾，隨著時間的推移，雪球會越滾越大。有時候我們沒有把小雪球捏結(jié)實，雪球就會在變大的過程中忽然散掉。孩子學(xué)習(xí)理科的過程就如滾雪球，有的基礎(chǔ)扎實，越學(xué)越有興趣；而有的因為基礎(chǔ)不扎實，導(dǎo)致學(xué)習(xí)味同嚼蠟，越來越不愿意學(xué)習(xí)。所以，在孩子學(xué)習(xí)理科的過程中必須一步一個腳印，把每一個知識點搞懂、弄透，做到步步為營，只有這樣才能保證學(xué)習(xí)越來越順。戴東老師將理科學(xué)習(xí)總結(jié)成十六字歌謠“步步為營，循序漸進(jìn)，重點突破，反復(fù)練習(xí)”并做了分析。

第一，步步為營。所謂步步為營就是舊知識沒有掌握不學(xué)新知識，在學(xué)習(xí)一個定義或者定理的時候必須把它徹底地搞懂、弄透，再繼續(xù)向下學(xué)習(xí)。如果在舊的知識還沒有搞懂之前就去學(xué)習(xí)新知識是沒有辦法學(xué)好的。第二，循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)理科還必須一步一個臺階，絕不能跳躍。如果在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)跳躍，中間的知識點還沒有掌握就學(xué)習(xí)新知識，那么孩子對老師講的新課就沒有辦法真正地理解。這樣時間一久，包袱就會越來越重，而長此以往，所學(xué)的知識點就缺乏連貫性，最終會導(dǎo)致孩子學(xué)了一學(xué)期卻不知道學(xué)了些什么，考試成績當(dāng)然就上不去。第三，重點突破。所謂重點突破，就是突破定義、定理和定律。搞清楚定義、定理和定律是學(xué)習(xí)過程中非常重要的環(huán)節(jié)。很多孩子雖然能夠把簡單的題做正確，但是由于對定義、定理和定律不是非常地明白，這就造成他們沒有辦法做到舉一反三，題目只要少有變化就不會做了。第四，反復(fù)練習(xí)。要想對各個知識點達(dá)到熟練掌握的程度，就必須對各個知識點進(jìn)行反復(fù)地練習(xí)。尤其是對課本上的習(xí)題一定要重視，只有對各種類型的題目做得多了，其能力才能越來越得到提高。

2017-7-25

岳升杰每日分享:英語學(xué)習(xí)?！霸趯W(xué)習(xí)英語的過程當(dāng)中，太多的孩子付出了十倍的努力，可是最后連一分的收獲都沒有。這是為什么呢？問題到底出在哪里了？其實原因就出在學(xué)習(xí)方法不正確上。學(xué)習(xí)英語其實是一件非常簡單的事情，我們可以回憶一下，在小時候大家都是怎樣學(xué)習(xí)漢語的呢？往往是媽媽說一句，我們就跟著說一句，爸爸說一句，我們就跟著學(xué)一句。漸漸地，我們掌握的詞匯越來越多，把詞匯變成短語再把短語變成長句子，其實這就是學(xué)習(xí)英語的正道，也是所有人學(xué)習(xí)語言最基本的方法?？墒乾F(xiàn)在的英語教學(xué)卻把重點放在教授語法上，把重點放在背誦單詞上。仿佛學(xué)會了語法，再把單詞放進(jìn)去，英語就自然而然學(xué)會了。世界上所有的語言都是先有語言后有語法，語言是按照人們的日常生活和習(xí)慣需要逐漸產(chǎn)生的，而語法是通過人們大量的語言現(xiàn)象所總結(jié)出來的規(guī)律。而這種提升是以舍掉具體原型為代價的。據(jù)考證，每條語法都有百分之三十以上的例外現(xiàn)象。所以即使我們把語法背誦下來也不能保證用語法套出來的句子百分之百正確。”

  這是戴東老師對英語學(xué)習(xí)中存在問題的分析。對于英語，我很好奇，也很想學(xué)，我對那些精通幾國語言的奇人感到佩服。記得初中時有兩位老師教英語，學(xué)會了26個字母，還記得一句“Long live chairman MAO”。高中時有兩位老師教英語，學(xué)會了“thank you”“I am sorry”“Good morning”“Good afternoon”“Good evening”等短語，高考時占30分，也不知考了幾分。按說這一生與英語的緣分就完了，偏偏這幾年一直想考北京大學(xué)心理學(xué)方面的研究生，而這又需要學(xué)習(xí)英語，所以，能否突破英語關(guān)一直是一個心結(jié)。這兩天看到戴東老師對英語學(xué)習(xí)的分析，心中又蠢蠢欲動，不管結(jié)果如何再新鮮一把。過去這樣說可能會害羞，但現(xiàn)在臉皮厚了，再者感覺做夢對自己有利而對別人無害，何不說出來，何不做夢？想到此，我眼前一亮：人活著，夢就在，學(xué)習(xí)！

2017-7-26

岳升杰每日分享:六大方法?！皩W(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵就是模仿，也就是別人怎么說你就怎么說，不要去分析對方運用了哪些語法，運用了哪些單詞。只有通過不斷地模仿，單詞和語法才會慢慢地滲透到你的潛意識當(dāng)中,進(jìn)而變成記憶。這個過程盡管是漫長的，但是一旦知識進(jìn)入到腦海當(dāng)中就很難被抹去。這就像你剛剛出生的時候，雖然對世界一無所知，但是爸爸媽媽總是抱著你不停地告訴你這是什么？那是什么？你通過知覺不斷地確認(rèn)接收到的信息，漸漸地明白了那個一直抱著你，餓了給你吃，冷了給你衣服穿叫著媽媽的人就是媽媽。而那個當(dāng)你跌倒的時候把你扶起來，當(dāng)你郁悶的時候一塊兒陪你玩，把你放到他的后背上，給你快樂，讓你把他當(dāng)馬騎的人就是爸爸。所以，想要學(xué)好英語必須建立在感性的基礎(chǔ)之上，通過不斷地模仿，然后才能夠產(chǎn)生記憶力。”

這是戴東老師學(xué)習(xí)英語“六大方法”之一——模仿。其余五個方法依次為：以句子為基本單位；大聲朗讀；大量閱讀；反復(fù)地聽；大膽地說。學(xué)習(xí)語言一定要以句子為基本單位，因為在句子當(dāng)中不僅包含了詞匯、短語、語法，還有具體的語言場景。如果以詞匯為單位，即使當(dāng)時記住了，時間一長也會因沒有聯(lián)系而忘記。大聲朗讀是學(xué)習(xí)語言最簡單、最有效的方法。而在英語閱讀中不需要將每一個單詞都搞懂，只需要搞懂關(guān)鍵詞的含義即可。通過聯(lián)系上下文，其他陌生單詞的意思也是可以猜出來的。只有這樣，隨著閱讀量的增加，單詞量也能得到極大的提高。在英語聽力這個問題上，許多孩子貪多、貪快，想一遍就能完全地聽懂，但這其實是不可能的，因為我們對英語的熟悉程度還沒有達(dá)到一聽就懂的水平。通過大量的聯(lián)想，背景知識的積累，反復(fù)地聽，這樣才能夠越聽越順溜。最后，想要學(xué)好英語，一定要大膽地說，只有說出口，才可能知道哪里說錯了。然后通過不斷地修正，從而學(xué)會正確地表達(dá)。

 2017-7-27

岳升杰每日分享: 師生關(guān)系。尊師重教是我國幾千年的傳統(tǒng)美德，但現(xiàn)在許多孩子對老師都有不同程度的抵抗情緒，師生關(guān)系非常緊張。有的學(xué)生對自己不喜歡的老師，選擇消極抵抗。比如，不認(rèn)真聽課，不完成作業(yè)，在課下見了該老師就跟老鼠見了貓一樣總是想辦法繞著走。有的學(xué)生會積極地對抗，有意的與老師做對，一言不合就當(dāng)場頂撞老師，甚至辱罵、毆打老師。

師生關(guān)系不好是非常不利于孩子成長的。首先，不良的師生關(guān)系會損傷孩子的身心健康。在自己不喜歡的老師上課時，孩子會有很大的情緒波動，心理壓力會巨增。長此以往，在生理上很可能出現(xiàn)飲食障礙、睡眠障礙、肌肉緊張性疼痛、神經(jīng)功能紊亂、記憶力、注意力以及思維能力下降等問題。在心理上會出現(xiàn)緊張、煩惱、易怒、焦慮等等的負(fù)面情緒。其次，不良的師生關(guān)系會影響孩子的學(xué)習(xí)動機。學(xué)習(xí)動機中有一個很重要的分支，叫做交往動機。交往動機包括愿意和別人相處而不愿意一個人獨處；愿意跟語言、興趣、習(xí)慣相同的人相處，而不愿意與興趣、觀點不同的人相處。所以，如果孩子與老師建立了良好的人際關(guān)系，交往動機會起積極作用，孩子就會特別努力地學(xué)習(xí)他所喜歡的老師的課程。但是如果師生關(guān)系緊張，交往動機就會起消極作用，孩子就會反感、厭惡甚至是逃避老師，不管老師講了什么他都一概無法接收，結(jié)果就會影響這門課程的學(xué)習(xí)。最后，師生關(guān)系會影響孩子個性的發(fā)展，如果師生關(guān)系良好，孩子就會感到學(xué)習(xí)生活是輕松、安全、愉快的，從而有利于其個性的發(fā)展。而當(dāng)師生關(guān)系緊張，孩子就會感到焦慮，從而不利于其個性的發(fā)展。

我們常說：偏科是偏老師。就是說，孩子有偏科現(xiàn)象往往能從孩子不喜歡這個老師找到原因，有些孩子的偏科甚至可以追溯到最初是因與這科老師關(guān)系緊張所致。所以，要想讓孩子健康成長，父母就要智慧地幫助孩子處理好師生關(guān)系。

2017-7-28

岳升杰每日分享:師生橋梁。當(dāng)孩子對老師產(chǎn)生了抵觸情緒，很多父母會不問清紅皂白一邊倒地指責(zé)孩子：總是你有問題，不然班內(nèi)那么多孩子為什么老師會對準(zhǔn)你！老師都是為你好，哪有老師害學(xué)生的？當(dāng)然也有個別“護犢子”的父母會指責(zé)老師，他們往往當(dāng)著孩子的面發(fā)泄對老師和學(xué)校的不滿或者拉著孩子去學(xué)校找老師評理。這兩種做法都是不妥當(dāng)?shù)模鳀|老師為我們指出了父母幫助解決師生問題的四個步驟。

第一，尊重孩子的感受，允許孩子發(fā)表對老師的看法。在溝通時父母一定用溫和的話語、鼓勵的眼神來表達(dá)對孩子的關(guān)切，接納孩子的情緒，這樣孩子才能夠在毫無壓力的狀態(tài)下打開傾訴的大門。在孩子發(fā)泄對老師不滿的過程中，父母要放下手中的事，專注地去傾聽并不時地用愛撫的目光去注視孩子。如果你一邊在忙著自己的事情，一邊對孩子說：“你說吧，我聽著?！边@樣孩子一定會覺得自己的感受沒有得到尊重，自然就不會敞開心扉。第二，與孩子一起尋找?guī)熒P(guān)系緊張的原因。是老師冤枉了孩子，還是冷落了孩子，抑或是當(dāng)著其他孩子的面用言語刺傷了孩子的自尊心和自信心。第三，正確判斷孩子的抵觸情緒。在得知孩子對老師產(chǎn)生抵觸情緒后，父母應(yīng)該正確在看待孩子這一情緒。這可能反映出老師的教育方式存在問題。這時父母應(yīng)該主動地去與老師溝通，找到更加合理的教育方式，從而對孩子的成長起到積極作用。第四、引導(dǎo)孩子學(xué)會換位思考。在日常生活中大家都有這樣的體會，如果自己對某個人產(chǎn)生了誤解或意見，那么很難和對方冰釋前嫌。這時如果有人做為第三方教你換位思考，你會發(fā)現(xiàn)對方其實在做人做事上并沒有你想像的那么糟糕。對方之所以讓你不快，也有這樣和那樣的原因。當(dāng)你了解了這些原因的時候，你的看法可能就會發(fā)生改變。所以，當(dāng)師生關(guān)系緊張時，父母要做好師生之間的第三方，做好二者之間的溝通橋梁。

 2017-7-29

岳升杰每日分享:三角關(guān)系。老師、學(xué)生、父母構(gòu)成了一個微妙的三角關(guān)系，按說這應(yīng)該是一個“鐵三角”關(guān)系，因為目標(biāo)是一致的。但事實上，由于觀念、文化、閱歷、角度等的差異，這個三角關(guān)系又呈現(xiàn)出敵視、排斥、松散等異?，F(xiàn)象。我當(dāng)過學(xué)生，對真心欣賞、幫助過我的老師，我終生難忘。小學(xué)的許明詩老師，上學(xué)時，從家里拿一串辣椒繞道東邊的坑里偷偷送給他；這幾年，為老師立塊碑的夙愿一直未能實現(xiàn)。高中的姬建標(biāo)老師，在我人生低谷時，鼓勵我復(fù)習(xí)，并免去我10元錢學(xué)費，還送給我20斤糧票，我每年都要去看望恩師。我當(dāng)過老師，我最欣賞的話就是“師傅教徒弟還要留一手，當(dāng)老師的不僅不留，恨不得將心掏給學(xué)生”所以，當(dāng)老師最傷心的莫過于好心得不到理解。當(dāng)老師最期盼的就是父母能重視孩子的教育，能從父母那里得到反饋、鼓勵。我當(dāng)過父母，我最盼望老師能喜歡我的孩子，我也非常期盼孩子能談起他的老師眉飛色舞。兒子上初中時從清豐轉(zhuǎn)到濮陽市實驗中學(xué)，由于兒子內(nèi)向我怕他不適應(yīng)，內(nèi)心非常忐忑。天隨人愿，兒子分到了董瑞鳳老師班里，她是我的老鄉(xiāng)，非常有愛心。有一次兒子高興地向我們說，董老師給了他一個香蕉，實際上，兒子在家是不喜歡吃香蕉的。還有一次說董老師拿錢和他們一起吃了頓餃子。親其師、信其道，那一段兒子的成績明顯上升，做為父母非常感激。

父母如何做構(gòu)建和諧師生關(guān)系的使者，我有幾點體會：一是一定要多與老師溝通。放下面子、抽出時間多與老師溝通對了解孩子教育孩子是非常有益的?，F(xiàn)在生活富了，平時沒事還要與一班狐朋狗友在一起海吃胡聊，假如老師有時間，能與老師在一起吃頓飯交流一下我想比那有意義得多。有人可能說這是腐敗，我不這樣認(rèn)為。二是做智慧的傳話筒。“好事兩頭傳，壞事兩頭瞞”，讓師生之間相互產(chǎn)生好感，事實證明，用第三方的話傳可信度更高。

2017-7-30

岳升杰每日分享:五步糾錯。孫云曉老師提出“沒有懲罰的教育是不完整的教育”對此觀點，我一直心存疑惑。雖然我知道孫老師是家庭教育權(quán)威專家，我理解孫老師的“懲罰”絕不是簡單的打罵，而是科學(xué)有度地批評，但這種提法會誤導(dǎo)父母，會成為很多父母“懲罰”孩子的口實。董進(jìn)宇老師曾提出“打杈”必須在樹長大之后，假當(dāng)嫩芽才有幾個葉時你就“打杈”會將整個苗毀掉。所以，糾正錯誤必須慎重，既要適時又要正確，這里我們不妨學(xué)習(xí)一下戴東老師的五步糾錯法。

第一步，傾聽。當(dāng)孩子有了缺點時，父母要心平氣和地坐下來給孩子一個解釋自己行為的機會。第二步，認(rèn)同。當(dāng)孩子說出犯錯的理由，父母先不要急于反駁，而是要適度認(rèn)同孩子的觀點，這樣做才能快速拉近親子關(guān)系。第三步，贊美。就孩子錯誤行為中的某些值得贊美的閃光點進(jìn)行表揚，孩子會徹底放下防御心理促使雙方的交流更加順暢。第四步，當(dāng)孩子能夠與父母暢所欲言時，父母就可以表達(dá)自己的觀點。第五步，征求反問。當(dāng)父母闡述自己的觀點后，可以通過反問的方式，比如問孩子“你怎么看”來征求孩子的想法。這種方式會讓孩子感受到被尊重，他會更愿意給你交流。最終達(dá)成有效溝通。以孩子上網(wǎng)為例，父母就可用上述方法與孩子溝通。首先，傾聽孩子喜歡上網(wǎng)的理由。其次，認(rèn)同孩子的做法。比如父母可以對孩子說，小孩子喜歡玩是很正常的，媽媽小時候也喜歡玩各種各樣有趣的東西。第三，贊美孩子。媽媽小時候可沒有你這么聰明，你看這么難玩的電腦你都能夠運用得如此自由，媽媽好佩服你呀！第四，父母提出自己的觀點。不過媽媽覺得，一個人如果不能合理安排自己的時間，該學(xué)習(xí)的時候玩電腦而在應(yīng)該玩的時候心里又惦記著寫作業(yè)，這樣，既學(xué)不好也玩不好。我建議你先把功課做完再開開心心地玩。最后，用“你說好嗎？”來反問孩子，從而讓孩子醒悟。

2017-7-31

岳升杰每日分享:希望暗淡。在家庭教育中，我們提倡養(yǎng)成教育，就是父母從小就培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。但就目前而言，我們的家庭教育更多的是矯正教育，就是等孩子有了問題，父母們才重視家庭教育，才想辦法矯正孩子的問題。父母們走的路是，開始對孩子期望高，使用自然跟風(fēng)教育；當(dāng)孩子成績下滑，心灰意冷，對孩子進(jìn)行懲罰教育；走入家庭教育，看到曙光，絕處逢生；潛心學(xué)習(xí)、勇于改變，步入良性循環(huán)。孩子們的路是，開始聽話、服從，認(rèn)真學(xué)習(xí)；青春期后叛逆，成績下滑；父母學(xué)習(xí)，關(guān)系回暖；父母改變，孩子慢慢變得優(yōu)秀。我和小袁的父母都是走的這條路。

小袁的父母都是老師，由于他們結(jié)婚很長時間才生了女兒，所以，女兒一出生夫妻倆就發(fā)誓一定要好好培養(yǎng)女兒，讓其考上理想的大學(xué)，實現(xiàn)他們未完成的夢想。當(dāng)小袁剛學(xué)會說話他們就為孩子買了很多畫書，開始教孩子認(rèn)字、查數(shù)。小袁兩歲時，父母就教她背唐詩、小曲和歌謠。在父母的不懈努力下，小袁在初中二年級以前學(xué)習(xí)一直十分優(yōu)秀，這讓父母非常欣慰。當(dāng)小袁進(jìn)入青春期后，孩子的自我意識逐漸增強，可父母依然沿用舊的教育模式，結(jié)果親子之間的摩擦越來越多。小袁上了高中，情況日趨嚴(yán)重，父母發(fā)現(xiàn)孩子不再聽他們說教，不再按照他們規(guī)定的時間回家或者睡覺，親子之間只剩下了無休止的爭吵，根本無法正常溝通。更嚴(yán)重的是，小袁的學(xué)習(xí)成績開始大幅度下滑，由原來的第四名一下子降到六十名，并且出現(xiàn)了厭學(xué)情緒，這讓父母非常著急。面對這種情況，父母沒有冷靜地分析孩子成績下滑的原因，又沒有辦法與她語言交流，于是多次動手打小袁。當(dāng)小袁質(zhì)問父母“你們憑什么打我”時，父母總會粗暴地說：“你不聽話，學(xué)習(xí)成績又下降得這么快，不打你就不會長記性?！苯Y(jié)果親子之間的隔閡越來越大，爭吵也越來越多，孩子成了父母和老師眼中的“問題孩子”。