反思一：

今天在微信上看到這樣一句話：“教育好自己的孩子就是最大的事業(yè)”覺得很有道理。今年我家孩子已經(jīng)上小學(xué)四年級了，每個家長都希望自己的孩子是優(yōu)秀的，我也不例外。優(yōu)秀是一種習(xí)慣，習(xí)慣從何而來，習(xí)慣是需要培養(yǎng)的，需要家長的指導(dǎo)，針對我家大寶的情況，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣總體上還是可以的，但是一直以來關(guān)于檢查作業(yè)的困惑，在學(xué)習(xí)了這章之后，心里慢慢有所明白，并有所規(guī)劃，但并沒有全然釋懷。

在孩子的學(xué)習(xí)中，家長只是配角，孩子才是學(xué)習(xí)的主角。所以平時在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的時候一定要分清主次，地位不能顛倒，家長要指點孩子的學(xué)習(xí)，而不是具體的去指導(dǎo)。以前在孩子寫作業(yè)的時候，我是一個有求必應(yīng)的家長，孩子一有問題就喊：“爸爸，過來，這題不會做；或過來，這個字怎么組詞”但是現(xiàn)在我覺得自己應(yīng)有所改變，減弱自己的能力，題不會做的時候，我也要認(rèn)真的看一遍，不過看過了表示題確實有些難，我也不太清楚。不會組詞的時候，不能直接說而是看過后表示這個字我也拿不嚴(yán)，還是自己去查字典吧。幾天下來孩子說：“爸爸，你為什么教副科，而不去教語文和數(shù)學(xué)，問什么都不清楚，不知道。”我說：“主要是你現(xiàn)在上四年級了學(xué)習(xí)的知識都比較難了，我也不會了，有些東西還要去問你呢”

反思二：

讓孩子覺得是學(xué)習(xí)是自己的事，父母有父母的事。慢慢地讓孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí)的能力、自覺學(xué)習(xí)的能力。

反思三：

現(xiàn)在依然迷惑的就是：檢查作業(yè)。如果只簽字不檢查，孩子肯定是不認(rèn)可的，她會說，老師讓家長檢查還要簽字。但是我覺得常規(guī)的按照老師的要求去檢查作業(yè)也不妥當(dāng)。