2019-3-1

岳升杰每日分享:詩意之美

《中國詩詞大會》從第一季到第四季，它喚醒了人們對春天的向往；從第一場到第十場，它喚醒了人們對“詩詞達(dá)人”的想像；從“個(gè)人追逐賽”到“擂主爭霸賽”，它喚醒了人們對詩詞的幻想；從失去雙臂的彭超到維納斯般的張超凡，它喚醒了人們內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)；從董卿字正腔圓的主持到詩詞方面的修養(yǎng)，它喚醒了人們對“女神”的神往；從康震老師妙語連珠的點(diǎn)評到亦書亦畫的表演，它喚醒了人們對文人的敬仰……可以說，自始至終它都讓人沉浸在美的享受中。

  《中國詩詞大會》除了第三季在三月份舉行外，其余三季都是在春節(jié)期間舉行。它已成為《春晚》以后又一道亮麗的風(fēng)景線，它讓人感覺到了春天的氣息。無論是“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到”還是“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”都讓人感到勃勃生機(jī)。

  從第一至第九場的“分冠軍”到第十場的總冠軍，每一個(gè)冠軍都展現(xiàn)出非凡的實(shí)力，都充滿著青春的朝氣，都洋溢著詩意的靈氣。北大工科博士生陳更連續(xù)參加四季，十四次登臺比賽，最終成為第四季總冠軍。我們從她身上感受到了“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣質(zhì)。

  從“個(gè)人追逐賽”到“攻擂資格爭奪賽”再到“擂主爭霸賽”，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是那樣的驚心動魄、引人入勝。九宮格中找五言，十二宮格找七言，飛花令，詩詞接龍，以圖猜詩，每一項(xiàng)都妙趣橫生。無論是“白日依山盡，黃河入海流”還是“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”都讓人體驗(yàn)到形式美、詩詞美、意境美。

  “人生自有詩意”可以說從每個(gè)參賽選手身上都能看到人性、神性、靈性，他們都是有故事的人，他們都是一束光。彭超，從小失去雙臂，用兩腳做事，曾以606分的成績考入四川大學(xué)，這次在第一季第一場獲得冠軍。

  主持人董卿和點(diǎn)評老師王立群、康震、酈波、蒙曼的才華橫溢，更讓人感到“腹有詩書氣自華”的神韻美！

2019-3-2

岳升杰每日分享:董卿之美

  如果說《中國詩詞大會》是一顆顆閃耀的珍珠，那么，主持人董卿就是將這些珍珠串起來的金線，就是讓每一顆珍珠更加熠熠生輝的仙女。董卿那行云流水般的語言和深厚的文化底蘊(yùn)吸引著每一們觀眾。

  在第一季，她說：“‘天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來’一千兩百多年前的詩句，今天讀來，依然讓人血脈僨張。詩人如椽巨筆下噴涌而出的跌宕起伏的情感，讓我們感受到震動古今的氣勢和力量。這就是中國古詩詞的魅力。從今天開始，我們將和大家一起展開一場詩詞之旅，去重溫那些歷久彌新的經(jīng)典詩句。我想這樣的溫故知新，可以拂去我們記憶上的灰塵，而古代文人的情懷和智慧，也同樣能點(diǎn)亮我們今天的生活。人生自有詩意，來吧，一起加入我們的詩詞狂歡！”

在第四季，她這樣說：“《中國詩詞大會》是與大家一年一度的相約，今年已經(jīng)是第四個(gè)年頭了。我們攜手走過了一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬，一起看‘人面桃花相映紅’，一起聽‘稻花鄉(xiāng)里說豐年’，一起嘆‘霜葉紅于二月花’，一起盼‘風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到’。季節(jié)有四季，詩詞也有四季，代代相傳，生生不息，就讓我們在《中國詩詞大會》花開四季的舞臺上，再一次來感受中華文明的璀璨輝煌，品詩意人生，看四季風(fēng)光。 ”

在第四季結(jié)束，她深情地說：“要謝謝我們的先賢圣人，用生命寫下的這字字珠璣，直到今天，依然在滋養(yǎng)著我們的心靈。要謝謝你們這些讀詩愛詩的朋友，在不自覺當(dāng)中，你們已經(jīng)成為了傳播光和熱的使者。要感謝這三山五岳，給予了詩詞支撐蒼穹般的傲然風(fēng)骨。最后，要感謝我們身處的這個(gè)偉大的時(shí)代，它讓我們有面對未來的智慧和勇氣，可以去創(chuàng)造屬于這個(gè)新時(shí)代的新的輝煌和繁榮！”

“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”董卿之美東方神韻之美，是中國文化之美，愿每位俊男靚女明白：受中國文化滋養(yǎng)的人才是大美，才是真美！

2019-3-3

岳升杰每日分享:春天之美

春風(fēng)拂面，春雨綿綿，柳枝泛黃，河水泛波，風(fēng)箏輕舞，燕子微斜，一片美景，美不勝收。一年之際在于春，《中國詩詞大會》來了，春天來了，2019年是充滿希望的一年，讓我們一起在詩中感受春天之美。

一、《早春呈水部張十八員外 》 唐·韓愈  

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

二、《詠柳》唐·賀知章

碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。

三、《春夜喜雨》唐·杜甫

好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。

野徑云俱黑,江船火獨(dú)明。曉看紅濕處,花重錦官城。

四、《春題湖上》  唐·白居易  

湖上春來似畫圖，亂峰圍繞水平鋪。 松排山面千重翠，月點(diǎn)波心一顆珠。 碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。 未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。

五、《錢塘湖春行》唐·白居易

孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥.

亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足,綠樹陰里白沙堤.

六、《蝶戀花·春景 》 宋·蘇軾  

花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少。天涯何處無芳草！ 墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄。多情卻被無情惱。

七、《定風(fēng)波·莫聽穿林打葉聲 》 宋·蘇軾  

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺，已而遂晴，故作此詞。  

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。 料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。

八、《蝶戀花·暖雨晴風(fēng)初破凍》 宋·李清照  

暖雨晴風(fēng)初破凍，柳眼梅腮，已覺春心動。酒意詩情誰與共？淚融殘粉花鈿重。 乍試夾衫金縷縫，山枕斜欹，枕損釵頭鳳。獨(dú)抱濃愁無好夢，夜闌猶剪燈花弄。

春是希望春是美，唐詩宋詞中的春天更是沁人心脾。

2019-3-4

岳升杰每日分享:“無畏”父親

“我這次來參加詩詞大會，最主要的一個(gè)目的就是還我女兒的一個(gè)承諾。因?yàn)槲业呐畠汉锰貏e喜歡您，在看《中國詩詞大會》的時(shí)候，她就想來能面對面的進(jìn)行交流。我說：‘不行啊，那里面的高手太多了你的詞匯量不夠?。俊f：‘那爸爸你先替我去吧，你先替我去看看董卿老師，等我這一年再下下功夫，背得多一點(diǎn)，我明年?duì)幦『湍阋黄饋?。’我?dāng)時(shí)就答應(yīng)她了。

“但是不幸的是，我在今年的6月份，檢查出來患了胃癌晚期。6月29號，我做了全胃的切除手術(shù)，所以現(xiàn)在我跟大家相比呢，少了一個(gè)胃。我現(xiàn)在是一個(gè)‘無胃人’，但是我自己想做一個(gè)真正的、‘無畏’的人。女兒在我出院以后，除了問我的身體情況，還問我：‘爸爸，你還能去北京嗎？’我說：‘爸爸能，爸爸答應(yīng)你，一定能?！?

“當(dāng)時(shí)，我的病理結(jié)果出來以后，大夫說：‘你的壽命有可能只有兩年’但是我不服，我認(rèn)為，只要我保持健康的心態(tài)，有一個(gè)良好的生活狀況，一定能夠戰(zhàn)勝疾病。因?yàn)楣湃顺Ｕf，人生最悲痛的事是，子欲養(yǎng)而親不在。但是我覺得，更加悲痛的事是，子要養(yǎng)而子不在了。所以，我的命不是光屬于我自己，還屬于我的家人，也許還屬于我單位的那三個(gè)小伙伴（警犬）。我決定，一定要堅(jiān)持下去，如果明年身體狀況允許，我?guī)е业呐畠簛韰⒓蛹彝F(tuán)，還要與各位老師、各位朋友見面?！?

      這是《中國詩詞大會》第三季第一場第四位選手夏鴻鵬在錄制現(xiàn)場面對董卿老師、嘉賓老師和百人團(tuán)說的一番話。他是沈陽市公安局刑偵局帶警犬的民警，40歲，他有一個(gè)可愛的女兒。由于從小受母親的教育，他喜歡詩詞，工作之余經(jīng)常讀詩。在第四季，他真的帶著女兒來了，在第五場他做為第四位選手出現(xiàn)了！女兒深情地說：“我想用一句我改編的詩鼓勵(lì)我爸爸：‘天下英雄誰敵手？我爸！為父當(dāng)如夏鴻鵬！’”這就是“無畏”的父親！

2019-3-5

岳升杰每日分享:抗癌女神

  “‘千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)’我叫白茹云，來自河北省邢臺市南和縣郝橋鄉(xiāng)的一個(gè)小村子里。我是一個(gè)農(nóng)民，雖然生活很清苦但是在詩詞里邊我可以品嘗到人生的喜怒哀樂，我覺得我很幸運(yùn)。六年前，我生病了，患的是淋巴癌，它就在這個(gè)鼻子里邊做化療。做化療之后，這個(gè)鼻子、眼睛、耳朵、嗓子，它是全部連通的，所以，我現(xiàn)在耳朵也聽不大清，眼睛老是流淚，聲帶發(fā)音也不好，請大家多擔(dān)待?！?

這是《中國詩詞大會》第二季第九場第二位選手白茹云的開場白。她生于1977年，有兩個(gè)弟弟，一個(gè)弟弟因患腦瘤癱瘓?jiān)诖玻粋€(gè)弟弟多年前失蹤，她現(xiàn)在是兩個(gè)女兒的母親。這個(gè)命運(yùn)多舛的女兒、妻子、母親，并沒有向命運(yùn)屈服，而是靠詩詞的滋養(yǎng)，詩意地活著！這就是中國女性、中國母親、中國女神！讓我們從她與董卿老師的對話中再感受這一切！

“那我想問問你，你對詩詞的愛好是什么原因激發(fā)的？”“小時(shí)候也喜歡，我還有一個(gè)弟弟，他從八歲的時(shí)候吧腦子里可能長了一個(gè)瘤吧，他發(fā)作的時(shí)候，就使勁地打頭，打得頭都破了。我的父母，他們要在地里干活，我在家里是老大，需要看護(hù)他，就拽著他的手不讓他打。沒有辦法就給他背一首詩，唱著背那種，唱給他，他聽著然后他就靜下來一段。他一哭、一打，我再說。可能那時(shí)候我就積累多了一點(diǎn)吧。后來，我一個(gè)住在醫(yī)院，我的女兒那年正好上初一，我給她買了一本詩詞鑒賞，然后我就自己也看，一年多下來，這么厚一本就看完了?！?

“我看你還穿著羽絨服?！薄拔疫€是保重自己的身體為重要，我已經(jīng)不在乎美丑了?，F(xiàn)在感覺沒事了，每個(gè)人都要經(jīng)歷一些波折的，這都不算什么?！薄澳芸吹降拿溃肋h(yuǎn)都是暫時(shí)的或者說是表面的。重要的是您還能在這兒笑著說起這些事，還能夠在這里和年輕人一起來挑戰(zhàn)自己，來展現(xiàn)自己對詩詞的熱愛，這是大美?。　?

2019-3-6

岳升杰每日分享:七歲天才

  在《中國詩詞大會》上，也許是導(dǎo)演的有意安排，四季中每一季第一場第一位選手都是七歲左右的孩子。他們分別是：李尚榮、馮子一、沈子楊和張益銘。雖然他們都沒有當(dāng)上擂主，雖然很多人關(guān)注的是他們的詩詞量，但我更多關(guān)注的是這些孩子的表演能力、表達(dá)能力，這也是當(dāng)代很多孩子所缺乏的。

第一個(gè)是李尚榮。雖然她只有七歲，但她落落大方、對答如流，其演講能力超群。當(dāng)董卿老師問“你有喜歡的詩人嗎？”她滔滔不絕、繪聲繪色地做了描繪：“有，原來我喜歡李白，但我慢慢讀的詩多了我更喜歡杜甫了。因?yàn)槔畎滋{(diào)皮了，而且他又愛喝酒，每次皇帝找他談事的時(shí)候，他每次都喝得醉醺醺的，皇帝還得讓人弄一盆冷水潑到頭上。而杜甫溫文而雅，做事謹(jǐn)慎?！?

第二個(gè)是馮子一，“‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭’大家好，我是馮子一，別看我個(gè)子小，我已經(jīng)讀四年級了，其實(shí)我才八歲。這或許就是濃縮就精華，我三歲開始喜歡古詩詞，姥爺教我念詩，現(xiàn)在能背好多好多首古詩詞?！?

第三個(gè)是沈子楊，“‘最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬’，‘君不見黃河之水天上來’大家好，我叫沈子揚(yáng)，來自黃河邊上的金城蘭州。我有兩個(gè)最大的愛好，一個(gè)是玩，一個(gè)是讀古詩詞。《中國詩詞大會》是我最喜歡的節(jié)目，我最大的愿望就是能夠當(dāng)上擂主。董卿老師好，康老師好，蒙老師好，百人團(tuán)的選手們大家好！我就是辛棄疾筆下的那個(gè)調(diào)皮小兒?！?

第四個(gè)是張益銘，“‘三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)’董卿老師好，各位老師好，百人團(tuán)的朋友們，大家好！”七歲的張益銘不僅會背一般的五言七言，而且還會背《長恨歌》《琵琶行》《木蘭辭》《葬花吟》等長詩”。

從這幾個(gè)孩子身上，我們可以看出，每個(gè)孩子潛能無限。正所謂“只要教育得法，每個(gè)孩子都能成為天才”，而這些“天才”都是早期家庭教育的結(jié)果。

2019-3-7

岳升杰每日分享:父愛如天

“‘兩位老師好，董卿老師好！我是彭超，我來自四川大學(xué)法學(xué)院，我的家鄉(xiāng)是四川攀枝花米易縣。我今年20歲，很高興能來到《中國詩詞大會》這個(gè)舞臺?！畾g迎你，我們也很高興能夠迎來一位你這樣特殊的選手。我不知道你介不介意告訴我你是什么時(shí)候失去了你的手臂？’

“‘在2001年5月12日，我6歲的時(shí)候，我們家距一個(gè)廠特別近，那天下午我跑到廠里去玩耍。因?yàn)橛谢◢徥宀?，我貪玩，就爬花崗石板材玩，爬上去發(fā)現(xiàn)上面有變壓器。我不知道那是變壓器，不小心就摸到了，導(dǎo)致雙臂截肢，現(xiàn)在想起來其實(shí)也挺傷心的?！?，我想你也是克服了很多的困難，依然是用一種堅(jiān)韌和樂觀的態(tài)度在對待你的人生。否則，我們不可能在這個(gè)賽場上能夠看到你。你是四川大學(xué)法學(xué)院的學(xué)生，是嗎？’‘是大一新生’‘我能知道你高考的分?jǐn)?shù)是多少嗎？’

“‘在四川考理科裸分是603分，而我們攀枝花地區(qū)是有地區(qū)加分的，照顧分5分就是608分?！薄跋喈?dāng)高的分?jǐn)?shù)，608分啊，那我很好奇，你要是參加這些考試是用腳來答題嗎？’

“‘對，我在6歲出事之后，在醫(yī)院我就練習(xí)用腳寫字。其實(shí)是我爸爸要求我練習(xí)寫字的，但我當(dāng)時(shí)很不解。就想我爸爸為什么要這么嚴(yán)厲地在我傷還沒好的時(shí)候就要求我練字。但后來我學(xué)會了練字，我7歲的時(shí)候去上了學(xué)，我才明白爸爸真是用心良苦。他提前讓我練習(xí)用腳寫字，盡早地能踏入學(xué)習(xí)。因?yàn)槲抑挥羞@一條出路，我才能更好地展現(xiàn)我自己，我才能更好地做一個(gè)人?！?

“‘爸爸不是不愛你，他是太愛你了！所以，他必須要讓你能夠無論是什么樣的情況下，都能夠像正常人一樣地生活，像健全人一樣地生活?！?

這是《中國詩詞大會》第一季第一場擂主獲得者彭超與主持人董卿在比賽前的一段對話。我們在為彭超身殘志堅(jiān)點(diǎn)贊的同時(shí)，也更為他父親的大愛點(diǎn)贊：父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)！

2019-3-8

岳升杰每日分享:超凡父母

  “‘清水出芙蓉，天然去雕飾’大家好，我是張超凡，無論刮風(fēng)下雨，我喜歡去挑戰(zhàn)那個(gè)未知的自己。有人說我是東方維納斯，沒有翅膀才更要展翅飛翔，全力以赴去追求自己的夢想?！孕潘鳀|，花開半夏’我是一個(gè)平凡又不平凡的女孩?！薄澳闶菑氖裁磿r(shí)候愛上古詩詞的？”“我記得是從我三四歲的時(shí)候，我經(jīng)常會看到爸爸拿著一根很細(xì)的毛筆在長卷上寫古詩?！?

“我今天站在這里，可能很多人都會覺得我跟大家有一點(diǎn)小小的不同。因?yàn)槲乙怀錾?，上天就把我的左臂留在了天堂。我記得在上小學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們都特別喜歡玩‘老鷹捉小雞’的游戲，而那恰恰卻是我最害怕的。我每次都會因?yàn)樽ゲ蛔∏懊嫘∨笥训囊滦涠凰Τ鲫?duì)伍。每當(dāng)我跌倒在地上我就會爬到一邊去哭，我在想：到底有沒有公平？我不知道為什么老天爺會奪走我的左臂？

“當(dāng)時(shí)我回到家里面我抱住我的媽媽：‘媽媽，難道我不配擁有一雙手嗎？’可是這個(gè)時(shí)候，媽媽對我說：‘超凡，有的時(shí)候上天沒有給你想要的，并不是因?yàn)槟悴慌?，而是因?yàn)槲夜媚镏档脫碛懈玫??！莻€(gè)時(shí)候我對自己說：我的未來確實(shí)誰都沒有去過。于是我開始挑戰(zhàn)自己的極限，我開始去畫畫、去寫書法，可以在筆墨中去繪制自己精彩的未來。我又開始挑戰(zhàn)了游泳、速滑、中國武術(shù)、瑜珈，我用右手也可以撐起一片屬于自己的晴空。我今天站在了這個(gè)舞臺上，因?yàn)槲蚁嘈拧L風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。’”

“其實(shí)，我們每個(gè)人都不完整，只不過有些是看得見的殘缺，有些是看不見的。但是在你身上最寶貴的是：你用樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢去追求了一顆完整的心靈和完整的精神世界，這是值得欽佩的！”

這是《中國詩詞大會》第二季第一場第三位挑戰(zhàn)者張超凡與主持人董卿的一段對話。從對話中我們可以看出：張超凡之所以“超凡”，其根本原因在于父親的身教和母親的鼓勵(lì)！

2019-3-9

岳升杰每日分享:詩詞之美

  《中國詩詞大會》火了，它之所以能火，源于它喚醒了中國人民心目中對美的追求！主持人的語言美，點(diǎn)評嘉賓的修養(yǎng)美，百人團(tuán)的人性美，整個(gè)舞臺的美侖美奐，每位觀眾都會感覺眼前一亮、陶醉其中，而這一切最根本的都源于詩詞之美。

“賞中華詩詞，尋文化基因，品生活之美?！痹娫~是中華民族的瑰寶，是中華文化的結(jié)晶，是炎黃子孫的智慧。它是語言的提純、情感的提純、精神的提純，它展現(xiàn)了春夏秋冬四季之美，它描繪了祖國的大好河山，它歌頌了祖國大地的人文景觀，它凝聚了中華兒女的真善美。當(dāng)今時(shí)代，我們更需要用詩詞之美來助推我們的幸福！

一、春夏秋冬

1、《游園不值》宋·葉紹翁

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

2、《小池》宋·楊萬里

泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

3、《子夜秋歌》唐·李白??

長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。

4、《卜算子·詠梅》毛澤東

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

附：陸游原詞《卜算子·詠梅》

 驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。

二、風(fēng)雨雪月

1、《風(fēng)》唐·李嶠

  解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。

2、《山居秋暝》唐·王維

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

3、《江雪》唐·柳宗元

 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

4、《月下獨(dú)酌四首》唐·李白

  花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。 舉杯邀明月，對影成三人。

月既不解飲，影徒隨我身。 暫伴月將影，行樂須及春。

2019-3-10

岳升杰每日分享:詩詞之美（續(xù)）

三、梅蘭竹菊

1、《梅花》宋·王安石

墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪,為有暗香來。

2、《古 風(fēng)》唐·李白

  孤蘭生幽園,眾草共蕪沒。雖照陽春暉,復(fù)悲高秋月。

 飛霜早淅瀝,綠艷恐休歇. 若無清風(fēng)吹,香氣為誰發(fā).

3、《濰縣署中畫竹呈年伯包大丞括》清·鄭燮

衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。

4、《詠菊》唐·黃巢

待到秋來九月八,我花開后百花殺。 沖天香陣透長安,滿城盡帶黃金甲。

四、江河湖海

1、《登高 》唐·杜甫

 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江袞袞來。

 萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

2、《將進(jìn)酒 》唐·李白  

君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回。 君不見高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪.。人生得意須盡歡,莫使金樽空對月.。天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來.。烹羊宰牛且為樂,會須一飲三百杯.。岑夫子,丹丘生,將進(jìn)酒,杯莫停.。與君歌一曲,請君為我傾耳聽。 鐘鼓饌玉不足貴,但愿長醉不復(fù)醒。古來圣賢皆寂寞,惟有飲者留其名。 陳王昔時(shí)宴平樂,斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢,徑須沽取對君酌。五花馬,千金裘,呼兒將出換美酒,與爾同銷萬古愁。

3、《飲湖上初晴后雨》 宋·蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

4、《觀滄?！?

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

唐詩宋詞涵蓋了生活的方方面面，既有自然風(fēng)景，又有人生哲理，它寫出了我們可意會不可言傳的美景。學(xué)生時(shí)代，我為詩詞而著迷；教學(xué)之時(shí)，我引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞；初為人父，我讓子女背誦詩詞。我要以《中國詩詞大會》為契機(jī)，重燃舊情！

2019-3-11

岳升杰每日分享:學(xué)習(xí)之美

提起美，心情就免不了有些小激動，因?yàn)椴恢螘r(shí)，我發(fā)現(xiàn)從古至今，從小到大，人類所作的一切都是在追求美！美與幸福同出而異名，它既是人們行動的動力，又是人們生活的目標(biāo)。有一次，我在學(xué)習(xí)語文時(shí)忽然悟到，我們之所以愛讀名篇佳作，因?yàn)樗?，而好的?biāo)志就是美，好文章的共同點(diǎn)就是美。仔細(xì)研讀那些好作品，詩詞有詩詞的美，古文有古文的美，散文有散文的美，說明文有說明文的美，記敘文有記敘文的美，小說有小說的美，外國作品有外國作品的美。

由此，我推出，學(xué)習(xí)文章就要善于發(fā)現(xiàn)文章的美，這樣才能興趣盎然，這樣才能有學(xué)習(xí)動力；教文章要講出美，要讓學(xué)生感受到美，只有讓學(xué)生體驗(yàn)到美，學(xué)生才能愛學(xué)、學(xué)好。我還反推出，現(xiàn)在有些學(xué)生之所以不愛學(xué)語文，就是他們沒有感受到文章之美，而孩子之所以感受不到美，是我們教育者沒有把文章之美講出來。這也許是我們教育者就沒有感覺到美，我們也沒能力把美傳達(dá)給學(xué)生；也許是我們只為追求分?jǐn)?shù)，片面地強(qiáng)調(diào)字、詞、句，片面地強(qiáng)調(diào)考試內(nèi)容，而忽略了文章的完整美，就好比把一個(gè)美女肢解了。  

同時(shí)，我還推出，語文有語文的美，數(shù)學(xué)有數(shù)學(xué)的美，英語有英語的美，物理有物理的美，化學(xué)有化學(xué)的美，生物有生物的美，歷史有歷史的美，地理有地理的美，政治有政治的美。當(dāng)然，我們常說的“小三門”——音樂、體育、美術(shù)更是美得不要不要的。我們通過觀察會發(fā)現(xiàn)，學(xué)校開設(shè)的每一學(xué)科都有它的美，那些學(xué)起來毫無興趣，就如吃了沙土一般難受、費(fèi)力的學(xué)生，就是沒有感受到美的學(xué)生，而那些成績好，學(xué)起來如癡如醉、廢寢忘食的學(xué)生都是感受到美的學(xué)生。

學(xué)生學(xué)習(xí)如此，社會學(xué)習(xí)也如此，無論是家庭教育還是心理學(xué)，抑或是意象對話，任何一門學(xué)問都有它的美。正是有了美，這門學(xué)問才得以傳播，也正是感受到了美，一些人才會堅(jiān)持。

2019-3-12

岳升杰每日分享:詩意人生

   自然有四季，只要人心愉悅，它們永遠(yuǎn)是美麗。春有人面桃花：“去年今日此門中，人面桃花相映紅。 人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！毕挠邢s鳴蛙叫：“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年。聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊。路轉(zhuǎn)溪頭忽見。”秋有楓葉一片：“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！倍忻坊▓?bào)春：“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑?！?

人生有四季，只要心態(tài)年輕，它們永遠(yuǎn)是夢幻。童年活潑可愛：“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”青年青春洋溢：“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。花開堪折直須折，莫待無花空折枝?！敝心陦研牟灰眩骸叭松鸁o根蒂，飄如陌上塵。分散逐風(fēng)轉(zhuǎn)，此已非常身。落地為兄弟，何必骨肉親！ 得歡當(dāng)作樂，斗酒聚比鄰。盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！?span>老年心系家國：“僵臥孤村不自哀， 尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。”

四季風(fēng)光迤邐，人生風(fēng)景神奇，詩詞是語言的精華，是靈魂的升華，是聯(lián)結(jié)自然和人生的彩虹橋。人是萬物之靈，“看四季風(fēng)光，品詩意人生”應(yīng)是人生活的常態(tài)。

我已55歲，如果按唐宋之時(shí)，屬于老年，但在當(dāng)今之時(shí)，只能算是中年，我要天高云淡，我要收獲果實(shí)！學(xué)習(xí)、堅(jiān)持，讓我的身體越來越輕，讓我的靈魂越來越凈。也許是天意，步入2019聽到最爽的一句話就是：“人生自有詩意”。我相信，我有智慧、有能力將人生活出詩意。最后，再吟兩首詩作結(jié)：“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠哪得清如許,為有源頭活水來?！?nbsp;“ 咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”

2019-3-13

岳升杰每日分享:寒梅報(bào)春

  也許是已經(jīng)戴上了家庭教育的有色眼睛，也許是家庭教育真的在深入人心，也許是家庭教育真的像寒梅一樣報(bào)告著春天，春節(jié)期間，我時(shí)時(shí)處處感受到家庭教育像寒梅一樣在綻放。

首先是春晚“開心麻花”團(tuán)隊(duì)演出的小品《占位子》。它講述了幾位家長使出渾身解數(shù)為孩子占“C位”的故事。沈騰為了能夠給兒子爭取C位，成功地忽悠其他的家長。最后卻以感悟結(jié)束：“孩子幾年級了都不知道，還在那搶座哪。把什么都給孩子搶到最好的，孩子就好了？一直覺得自己是個(gè)特別稱職的父親，現(xiàn)在想一想，勁都使歪了！座我不搶了，早點(diǎn)回去陪孩子！”

現(xiàn)實(shí)中，父母為了讓孩子得到有形的東西，可以說不惜經(jīng)濟(jì)、顏面和時(shí)間。比如，為了讓孩子找個(gè)好學(xué)校，可以賣掉別墅換學(xué)區(qū)房，可以找各種關(guān)系；為了讓孩子物質(zhì)上寬裕，可以不舍得吃，不舍得穿；為了讓孩子上個(gè)好輔導(dǎo)班，可以不惜金錢；為了陪著孩子學(xué)習(xí)，可以辭掉工作。從父母的這些行為看，你如果說父母不愛孩子，父母會說我們瞪眼說瞎話，但如果說這些做法是會愛孩子，是真的對孩子人生有意義，那我們也是在違心地說話。如果說讓父母花幾十元買本書看或花點(diǎn)錢讓自己成長，父母會認(rèn)為這是浪費(fèi)。  

其次是《中國詩詞大會》。在一年一季的四季詩詞大會的第一場，第一個(gè)出場的都是7歲的孩子。他們分別是：李尚榮、馮子一、沈子楊、張益銘。這些孩子不僅詩詞儲備量讓人驚奇，而且在舞臺上的那種表達(dá)能力和自信心也讓人嘖嘖稱贊。而這些孩子的突出表現(xiàn)都源于父母早期的家庭教育。

再者，火熱大劇《知否知否應(yīng)是綠肥紅瘦》與其說這是一部宅斗劇，不如說它更像是一個(gè)家庭教育寶典。在這部劇里，明蘭祖母、林小娘、王老太太等，幾乎都是為了孩子的幸福，且每個(gè)家長都在說：“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)?！钡捎诮逃砟詈头绞讲煌?，其結(jié)果也大相徑庭。

2019-3-14

岳升杰每日分享:教育設(shè)問

教育是什么？教育是人類所特有的，有利于種族延續(xù)、人類幸福、社會發(fā)展的智慧。那些不利于人類生存、幸福、發(fā)展的近視做法只能稱為小聰明，不能稱其為真教育。

教育的真諦是什么？教育的真諦應(yīng)是符合自然之道的智慧。自然有春光明媚，有艷陽高照，也有烏云壓城；有微風(fēng)吹拂，有狂風(fēng)肆虐，也有朔風(fēng)呼號；有細(xì)雨綿綿，有驟雨傾盆，也有雪花飄飄；有山清水秀，有層林盡染，也有地震海嘯。不論怎樣，自然都以包容之心坦然接受、笑納一切，都把它們看作自己的一部分。人是自然的一部分，教育就是讓人認(rèn)識自然、順應(yīng)自然，用智慧讓自己的生活得從容、幸福。那些以自己的好惡為標(biāo)準(zhǔn)，逆自然而動，想讓自然服從自己，用小生命去與大自然抗?fàn)幍男÷斆鞫际莻谓逃?

教育究竟有多重要？教育左右一個(gè)人、一個(gè)家庭、一個(gè)家族、一個(gè)民族的命運(yùn)和幸福。人類文明越發(fā)展，人們對教育越重視。

教育包括哪些類型？包括家庭教育、學(xué)校教育和社會教育。其分工是什么？家庭教育是育人教育、是情商教育、是終生教育、是根的教育，是一切教育的基礎(chǔ)；學(xué)校教育是知識教育、是技能教育、是智商教育、是階段教育；社會教育是法制教育、是規(guī)則教育、是道德教育。

為什么老師和父母都把孩子聚焦成了“分?jǐn)?shù)”？因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)能帶來現(xiàn)實(shí)的利益，遠(yuǎn)的說能考上好學(xué)校，能找到好工作，能賺到很多錢，能過上好日子，近的說能滿足父母的虛榮心。這種見分不見人的功利主義思想，慢慢會成為教育的禁錮。

為什么教育改革步履維艱？為什么教育亂象屢禁不止？一方面是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)所決定，這應(yīng)是現(xiàn)階段的必然現(xiàn)象；一方面是沒有將家庭教育做為根的教育加以重視和引入。

為什么父母可以把精力用在看管孩子學(xué)習(xí)上，把錢用在孩子學(xué)習(xí)上，卻很難下點(diǎn)功夫、花點(diǎn)錢用在自己的學(xué)習(xí)和成長上？因?yàn)楦改競冞€沒有認(rèn)識到這種內(nèi)在的必然聯(lián)系。

2019-3-15

岳升杰每日分享:揚(yáng)帆起航

2019年元旦過了，2019年春節(jié)過了，2019年元宵節(jié)過了！如果說這些時(shí)段還可以感嘆、可以懶散、可以拖延的話，那么到了今天（農(nóng)歷2月初九）就必須重整旗鼓了。當(dāng)春暖花開、兩會結(jié)束之時(shí)，我已經(jīng)感覺到2019年一定是中華民族闊步向前的一年。此時(shí)此刻，我想到了中國革命風(fēng)起云涌的1919年，想到了“中國人民從此站起來了”的1949年，想到了中華人民共和國建國70周年。同時(shí)，我更想到了，在2019年，在家庭教育方面，我該做些什么事情，我能做些什么事情？

隨著年齡的增長，隨著學(xué)習(xí)的深入，隨著知識的積累，隨著經(jīng)驗(yàn)的豐富，我好像對“我是誰”了解得更透了，對生命更珍惜了，對家庭教育認(rèn)識更深刻了，對夢想更執(zhí)著、更堅(jiān)定了，對“我要什么，我不要什么，我要去哪里”更清晰了。2019年將是我從舊思想到新思想蛻變的一年，我將讓自己活得更加明白、開放、輕松、從容、淡定、成功、幸福。

去年，我曾經(jīng)將一個(gè)人縱向的成長分為四種關(guān)系，即親子關(guān)系、夫妻關(guān)系、自我關(guān)系和子親關(guān)系。今天，我又想到橫向的三個(gè)發(fā)展區(qū)，即自我成長區(qū)、個(gè)案咨詢區(qū)、團(tuán)體輔導(dǎo)區(qū)。如果按市場經(jīng)濟(jì)來比喻，那就是自給自足區(qū)、零售區(qū)和批發(fā)區(qū)。

在自我成長的自給自足區(qū)，主要是通過看書、參加活動、寫作來提升自己的家庭教育素養(yǎng)，其檢驗(yàn)的平臺就是自己的家庭。學(xué)習(xí)家庭教育，提升幸福指數(shù)，這既是初心也是標(biāo)準(zhǔn)，如果對外口若懸河、頭頭是道，而看不到孩子的健康成長和家庭的幸福，那么無論對自己前行的動力還是對別人的影響力都會大打折扣。在個(gè)案咨詢的零售區(qū)，能深入接觸各種各樣的家庭教育，利用解剖麻雀法掌握家庭教育的實(shí)質(zhì)。在團(tuán)體輔導(dǎo)或講課的批發(fā)區(qū)，能最大限度地展現(xiàn)自己的價(jià)值，我要用自己的星星之火，助家庭教育成燎原之勢！

家庭讀書活動已啟動，聽吳文君老師親子導(dǎo)師課已開始，2019年家庭教育揚(yáng)帆起航！

2019-3-16

岳升杰每日分享:鐵三角關(guān)系

在吳文君老師的親子導(dǎo)師班開課前，李中瑩老師對開辦親子導(dǎo)師班的背景做了解釋。

父母與孩子的鐵三角關(guān)系是每一個(gè)人的核心動力。他認(rèn)為，對于孩子來說，孩子的問題都不是孩子的問題，而是家長的問題。對于成年人來說，他的心理困擾和心理問題，在很大程度上也是在成長過程中跟父母的關(guān)系造成的。

父母與孩子的關(guān)系包括父親與孩子、母親與孩子、父親與母親三種關(guān)系，前兩種稱為親子關(guān)系，后一種是夫妻關(guān)系。李中瑩老師之所以將這三種關(guān)系比喻為鐵三角關(guān)系，我認(rèn)為可以這樣更解：一是這種關(guān)系本身是鐵的。它是天然的，是恒定不變的，是法律也改變不了的，是誰也代替不了的。二是這種關(guān)系必須是鐵的。如果這種關(guān)系是沒有瑕疵、牢不可破的，那么，這個(gè)三角就牢固、和諧、幸福，否則，就變形、扭曲、出問題。

選定親子導(dǎo)師課是時(shí)代的需要。當(dāng)李中瑩老師認(rèn)識到這種鐵三角關(guān)系后，就決定開辦家庭大學(xué)，由于別人已注冊就改為家庭系列課。他把這個(gè)家庭系列設(shè)計(jì)為四個(gè)課程：第一個(gè)是夫妻關(guān)系；第二個(gè)是親子關(guān)系；第三個(gè)是孩子快樂輕松學(xué)習(xí)；第四個(gè)是家長自我成長。

據(jù)李老師分析，從經(jīng)營的角度，這四個(gè)課程中最容易銷售賣錢的應(yīng)該是孩子輕松快樂學(xué)習(xí)。但從實(shí)質(zhì)講，如果父母與孩子的鐵三角關(guān)系不好，孩子是不允許讓自己學(xué)習(xí)好的。他認(rèn)為，在孩子的心靈里面最重要的是父母，最不重要是學(xué)習(xí)。這樣，雖然孩子當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)能夠見效，但由于鐵三角關(guān)系有問題，孩子的學(xué)習(xí)還會滑下來，父母們就會認(rèn)為是課程不好。另外，雖然夫妻關(guān)系大于親子關(guān)系，但很多夫妻關(guān)系做為隱私不想讓別人知道，更不想?yún)⒓訉W(xué)習(xí)。相比來說，改善親子關(guān)系父母容易接受，而在關(guān)注親子關(guān)系的同時(shí)，父母很自然就關(guān)注到夫妻關(guān)系。當(dāng)鐵三角關(guān)系得到改善，孩子的學(xué)習(xí)也會很快見到效果。所以，就首先選定了開辦親子導(dǎo)師課。

2019-3-17。

岳升杰每日分享:向幸福出發(fā)

“昨天我打一輛的士到這邊來，駕駛員問我：你去九華山干嗎？我說：去講課。開始我是很不愿意去講我是親子導(dǎo)師，因?yàn)槲抑灰_了這個(gè)頭，就沒有休息的時(shí)間。他說：你教什么課？我說：我教心理課。就這個(gè)詞就已經(jīng)把他的問題勾出來了：我的孩子8歲不肯讀書怎么辦？就這樣一路上聽他在訴說。他比較多用的一個(gè)詞就是：‘哎，真的沒辦法’。

“‘我們所有的辦法都用了，現(xiàn)在太太已經(jīng)開始改變了策略，就是你當(dāng)然可以不寫作業(yè)，我們不管你，明天老師反正會罵你，這樣孩子反倒去寫了。’我就引導(dǎo)他去思考：為什么孩子不肯讀書？為什么孩子喜歡玩不喜歡讀書？讓他去看到孩子學(xué)習(xí)最重要的推動是讓孩子找到學(xué)習(xí)的樂趣。可是，他一直說：‘我真的沒辦法，我也買過教育孩子的書?！?

“我一邊要推動他去思考，有些新的思路，一邊心情很沉重。這個(gè)沉重就是我是來講親子導(dǎo)師課的，我們的親子教育何時(shí)會落到普通大眾身上！就像李老師說的，如果中國每一個(gè)村、每一個(gè)鎮(zhèn)、每一對做父母的都是先學(xué)習(xí)如何做父母才去做父母的話，那我們的國民素質(zhì)，我們的國家就不是現(xiàn)在這個(gè)樣子。這真是一件任重而道遠(yuǎn)的事情。到下車的時(shí)候，他說：‘我明白一些思路了。我賺到了，我不僅賺到了錢還賺到了一次指導(dǎo)。’我就覺得這件事情無論從哪個(gè)角度講，于己于人于這個(gè)社會，我們真的是有做不完的事情。”

從吳老師所看、所聽、所想、所感中，我們能體會到，一位家庭教育工作者的使命和希望。王老師說家庭教育是一條“不歸路”，吳老師說家庭教育任重而道遠(yuǎn)，但我想，不歸是因?yàn)槲覀儾幌霘w，任重而道遠(yuǎn)讓我們看到這個(gè)舞臺更大，前景更廣闊，更能展現(xiàn)我們的人生價(jià)值。我想說，誰走入了家庭教育誰就找到了破解幸福的密碼，我要沿著家庭教育之路繼續(xù)向幸福出發(fā)，我要用自己的智慧引領(lǐng)眾多的父母向幸福出發(fā)！

2019-3-18

岳升杰每日分享:不二道路

“我2002年最初接觸李老師學(xué)問的時(shí)候，那個(gè)狀態(tài)蠻在低谷的，整個(gè)人身心疲憊。剛接觸這個(gè)學(xué)問就是簡快療法，然后就不斷地得到李老師的很多支持，很多推動，以后就上了很多這樣的課程，包括系統(tǒng)排列、催眠、演講、親子課程，一路走下來。

“實(shí)際上我一直覺得我是一個(gè)還沒有準(zhǔn)備好就被推上講臺的人。那一天我自己在房間里處理了一個(gè)創(chuàng)傷。李老師第一次要求我來講這個(gè)親子課，做示范的時(shí)候，我現(xiàn)在可以看得到那個(gè)蠻辛苦的一個(gè)小女孩在講那個(gè)課。我就覺得：‘你很辛苦，當(dāng)時(shí)你還沒有準(zhǔn)備好，老師就把你推上臺，然后你就這樣一路講下來，才有今天這份成熟、這份從容，我感謝你?！?

“所以，我在跟大家分享這個(gè)的時(shí)候，實(shí)際在說明我自己在成長?，F(xiàn)在，我跟女兒的關(guān)系是非常非常的好，女兒現(xiàn)在也非常非常的有很多的放松和親密。家庭的關(guān)系越來越好，我去理解先生并和先生處理好關(guān)系。我從2002年到現(xiàn)在5年的學(xué)習(xí)過程中自己在成長，收獲的是我自己越來越多的輕松，收獲的是家庭的一份和諧。當(dāng)然收獲的也是我因此可以幫助更多的人，當(dāng)我可以去講簡快療法，當(dāng)我可以去做系統(tǒng)排列，當(dāng)我可以去講情緒管理和其他一些課程的時(shí)候，實(shí)際我看到的是一雙雙渴望的眼睛。

“在這個(gè)過程中，我一直有一個(gè)原則，也是一個(gè)感受，我一定是自己先得到。只有我有了我才可以分享給別人，只有當(dāng)我自己足夠有力量、足夠放松，我才可以引導(dǎo)其他人如何放松、如何有力量。所以，我是走了一個(gè)我先得再分享，這樣的一條路?！?

這是吳文君老師談的自我成長之路。雖然看似輕描淡寫的敘述，但我們能感受到她長期學(xué)習(xí)、摸索和“折騰”的不易，能看到她“多年的媳婦熬成婆”的艱辛。雖然吳老師說她走的路是先得再分享，即先讓自己和家庭輕松、幸福，再引導(dǎo)別人和家庭輕松、幸福，但我想這是家庭教育工作者的不二道路。

2019-3-19

岳升杰每日分享:盡己所能

每一位老師都有自己的特色，每一位老師都想盡其所能，在輔導(dǎo)前，吳文君老師對課程做了介紹。

一是設(shè)計(jì)獨(dú)特。第一，它有很大的力量去松動家長的信念，并且是潤物細(xì)無聲的，不是拿過來拿棒子敲，而是不知不覺讓家長自我松動信念。第二，它有大量的技巧練習(xí)。8個(gè)溝通技巧和4個(gè)實(shí)用技巧足夠家長去學(xué)習(xí)、應(yīng)用和練習(xí)的。家長就不會再說：“是的，我知道我做得不好，可我不知道怎樣做?！奔议L現(xiàn)在就知道，我可以怎樣做。因?yàn)樗^去口袋里是空的，或者說不是空的，有說教、訓(xùn)斥、打罵這幾招，現(xiàn)在我們在他口袋里多裝了十幾個(gè)技巧，那么這些技巧只要練成熟悉的、熟練的，可以隨時(shí)拿來用。我們每上一天的課程要休息一個(gè)星期，一個(gè)星期之內(nèi)讓家長在家里去嘗試去應(yīng)用，然后帶著問題、帶著收獲，他又去上第二天，有收獲就分享，有困惑提出來。當(dāng)他提出困惑的時(shí)候，再用技巧幫助他。

二是學(xué)員要有比較好或全面的基礎(chǔ)素質(zhì)。因?yàn)槲覀冞@個(gè)課程體系是從NLP系統(tǒng)理念引發(fā)出來的，所以我們要懂得NLP基本核心概念。同時(shí)，還要具備演講技巧，這是做為導(dǎo)師站在臺上最起碼的一些需要。

三是助教的支持。我們這個(gè)課程不是靠導(dǎo)師在臺上做表演秀。在我們體驗(yàn)課程的時(shí)候，你就發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)師真的沒做什么，更多的是激發(fā)家長自己去做，而在這個(gè)空間里有助教的支持。導(dǎo)師是觀察大局的，助教是要給大家具體支持的。

四是骨干家長的配合。就是當(dāng)我們開設(shè)這個(gè)課程的時(shí)候，就有第一期先學(xué)的家長，因?yàn)樗玫搅撕锰?，他很想分享，他們用現(xiàn)身說法去幫助其他家長。

五是現(xiàn)場家長的資源。參與者是一個(gè)共同的治療性團(tuán)體，每位學(xué)員都是一份資源，我們要利用好這個(gè)資源。

從課程特點(diǎn)可以看出，輔導(dǎo)者就是要調(diào)動方方面面的積極性，為學(xué)員提供一個(gè)安全、放松、快樂的空間，以便讓學(xué)員發(fā)揮最大潛能、收獲最佳效益。

2019-3-20

岳升杰每日分享:盡你所能

在開始輔導(dǎo)前，吳文君老師利用“商討”的辦法向?qū)W員們提出了幾項(xiàng)基本約定。

“第一，這七天的課程，我們大家要遵時(shí)來到這個(gè)課堂，你能夠做到嗎？我們上課的時(shí)間大致是：早晨九點(diǎn)到12點(diǎn)；中午12點(diǎn)到1點(diǎn)半午休；然后下午是1點(diǎn)半到4點(diǎn)半；四點(diǎn)半下課休息半個(gè)小時(shí)，五點(diǎn)到七點(diǎn)是在這個(gè)課堂內(nèi)做練習(xí)的時(shí)間。你能夠確認(rèn)你一定能按時(shí)回到這邊嗎？

“第二，這是一個(gè)學(xué)習(xí)的課堂，我們做為學(xué)員來到這里要關(guān)閉手機(jī)，哪怕你有重要的事情也要放在休息時(shí)間。因?yàn)槲覀兒筮吘蜁殖尚〗M，一個(gè)組內(nèi)離開一個(gè)重要的人，是有影響的，所以你不是在接你自己的手機(jī)，你是在帶動成年的一個(gè)心理，所以我們要確保關(guān)閉手機(jī)，可以嗎？

“第三，我們都有名牌，這個(gè)名牌呢，是我們和別人溝通簡單的一個(gè)標(biāo)志，我們只要進(jìn)到課堂就佩帶名牌，能做得到嗎？

“第四，既然我們要學(xué)習(xí)做家長，學(xué)習(xí)做導(dǎo)師，一個(gè)基本的要求就是要投入、要參與做每個(gè)練習(xí)。課堂上，我們會有大量的做家長身份的練習(xí)，也有大量的做為導(dǎo)師的練習(xí)，你要全身心地投入，能保證嗎？

“第五，有些朋友可能有很多學(xué)習(xí)的背景，即使你帶著一個(gè)非常的輝煌來到這里，現(xiàn)在在這個(gè)課程中我們都是相同的起點(diǎn)。所以，每當(dāng)你在小組內(nèi)做討論的時(shí)候，我們只做分享。就是‘我曾經(jīng)有過這樣一件事情，我過去是怎樣做的?！挥蟹窒淼臋C(jī)會，不需要給別人批評，也不需要給別人怎樣的建議。能做到嗎？

“這些約定也是想推動學(xué)員盡你所能拿到你在這個(gè)課堂可以拿到的，盡你所能爆發(fā)出你在這個(gè)課堂中所有的潛力。我講一點(diǎn)規(guī)則：如果哪一位已同意又違背以上規(guī)則的，我們50元的罰款，每一項(xiàng)都是50，你能接受嗎？這筆款是捐助海靈格基金會的?！?

  無論說成約定、規(guī)則、制度，還是說為商討、溫馨提示，都是一個(gè)目的，就是保證讓學(xué)員“盡你所能”，讓輔導(dǎo)效益最大化。

2019-3-21

岳升杰每日分享:馬蘭花開

“讓我們站起來放松一下，看我們與哪些人有緣份，可以跟我們有緣的人聚在一起。大家把東西放下來，解放你自己，站起來，走動起來，聽我的口令，隨便走一走，走起來，走起來。也許有一些朋友你已經(jīng)熟悉，那你就跟他用一個(gè)親熱的方式打個(gè)招呼，也許有些朋友你還不熟悉，那就跟他禮貌一點(diǎn)打個(gè)招呼。

“走動起來，好，好，走一走，對，好，再請走起來，最大步子的走起來。對，好，好，好，聽我的，走一走，隨便走，一會兒我會說一個(gè)童謠，你聽到我這個(gè)童謠，發(fā)出什么命令就按我的要求去做。走起來，隨便走起來，馬蘭花開，馬蘭花開，開幾朵？開幾朵？開幾朵？開三朵，三個(gè)人在一起。看誰沒找到家，好像有兩位，什么感覺？

“好，走起來，走起來，對，好，馬蘭花開，開幾朵？開幾朵？開四朵。三個(gè)人感覺如何？

“好，好，再請大家走起來、走起來，馬蘭花開，馬蘭花開，開幾朵？開幾朵？開幾朵？開五朵。感覺如何？

“走起來，走起來，大家走起來，好，好，走起來，走起來，走起來，馬蘭花開，馬蘭花開，開幾朵？開幾朵？開六朵，至少有個(gè)男的。我們23個(gè)人，分為四組，有一組是5個(gè)人，請大家圍成小組坐起來，看看哪個(gè)組先坐好了?！?

在團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)中，我也用這個(gè)游戲進(jìn)行過暖場。只不過我是這樣進(jìn)行的：讓隊(duì)員們兩手搭在前面人的肩上在場地內(nèi)跳著、走著，我喊“馬蘭花開、馬蘭花開”，隊(duì)員們喊“開幾朵”，我再喊“開四朵”，隊(duì)員們按“口令”四個(gè)人一組，落單的隨意表演節(jié)目。

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”吳老師自然、巧妙地利用“馬蘭花開”這個(gè)游戲?qū)W(xué)員分為四個(gè)組，就如春風(fēng)送爽一樣吹進(jìn)課堂、吹進(jìn)每個(gè)學(xué)員心中。這則游戲一是讓學(xué)員之間的距離瞬間拉近，沒有了陌生和疏離，有了一種親如一家的感覺；二是讓課堂氣氛活躍起來，為學(xué)員營造了一個(gè)安全、快樂、輕松的環(huán)境。

2019-3-22

岳升杰每日分享:模擬家庭

“我們現(xiàn)在就是四個(gè)小組也可以叫四個(gè)家庭，那就給大家10分鐘的時(shí)間，看一看你們想給這個(gè)組起一個(gè)什么樣的名字——響當(dāng)當(dāng)?shù)?、最有特點(diǎn)的、最能代表你們組風(fēng)格的。還有，你們組選一個(gè)家長，會是誰呢？如果讓你們有個(gè)口號，什么口號能代表你們的風(fēng)貌呢？把你們小組的名字、家長、成員的名單，包括你們的標(biāo)志、口號都寫在這張紙上。我們看一看有四個(gè)小組誕生，會帶來哪樣一些奇跡？”

當(dāng)吳文君老師用“馬蘭花開”將23位學(xué)員分為四個(gè)組后，她又要求四個(gè)“模擬家庭”將名字、口號、標(biāo)志、家長、成員名單寫出來。在10分鐘內(nèi)，四個(gè)“家庭”都完成了自己任務(wù)。第一個(gè)家庭：組名是“陽光家庭”；口號是“陽光、陽光、茁壯成長，耶！”第二個(gè)家庭：組名是“天使之家”；口號是“播撒陽光，播撒愛”；主題歌是“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己?！钡谌齻€(gè)家庭：組名是“快樂之家”；口號是“你樂、我樂、大家樂！”第四個(gè)家庭：組名是“狼族”；口號是“狼愛、狼愛，天地之愛；狼愛、狼愛，真誠之愛！”

在由孩子們參加的輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)中，一般會使用這種方法，因?yàn)檫@樣能提升孩子們的競爭意識和參與意識。在參加的家庭系統(tǒng)排列和靜心活動中，一般也會用這樣的方法，往往在參會前，主辦方就已經(jīng)分好了，等到會后，各組再劃分家庭成員，我一般是父親代表，有一次還成了爺爺。

這樣的分法，我一直感覺很好，因?yàn)橛袣w屬感、有親近感，短時(shí)間內(nèi)幾個(gè)人就能凝聚在一起。特別做為家庭教育團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)，這種“模擬家庭”形式更能有真實(shí)感。家庭教育，從橫向看是家庭，從縱向看就是教育。如果我們能把一個(gè)一個(gè)家庭呈現(xiàn)出來，再引導(dǎo)他們進(jìn)行正確或錯(cuò)誤的教育，這樣學(xué)員們就能直覺感受到家庭教育對家庭成員的影響。因此，我以后在團(tuán)體輔導(dǎo)中必須利用“模擬家庭”并深挖其價(jià)值。

2019-3-23

岳升杰每日分享:我有資格！

  “首先，我們做過小孩，我們知道小孩的那份辛苦與快樂。我們會用一個(gè)很快的方法和他們溝通，我們能很快地融入到他們里面去。第二，我們都是家長，有過困惑也有很多感受。在教育孩子的歷程里面，有很多想去探索的、想要表達(dá)的。第三，現(xiàn)在我們做為成年人在過往的成長里面有很多經(jīng)驗(yàn)和能力。比如說， 我們都學(xué)過演講、學(xué)過NLP執(zhí)行師等，我們有能力，有雄厚的力量。另外，做為女人，我們都有女人的工作，跟女人有過長時(shí)間的接觸；做為男人，能體會到一個(gè)男人的責(zé)任感，和想要的方向。第四點(diǎn)，我們都有愛。愛是一個(gè)很大的動力，我們有了這份愛，我們有能力被愛，也有能力去愛別人。同時(shí)還愿意把這份愛去分享給身邊很多人，這都是為指導(dǎo)量做了很好的準(zhǔn)備，我相信我們‘狼族’的這些成員在能離開課堂的那一刻都能成為非常優(yōu)秀、非常合格的像吳老師一樣好的導(dǎo)師?！?

  吳文君老師在親子關(guān)系指導(dǎo)師課上，第一個(gè)問題就提出“我們有什么資格當(dāng)指導(dǎo)師”的問題讓四個(gè)“家庭”進(jìn)行討論。上面是“狼族”總結(jié)的資格，其他三個(gè)組也慷慨激昂談了具備指導(dǎo)師資格的條件。大致都是說，當(dāng)過孩子有孩子的體驗(yàn)；做過父母，有父母的思考；有愛心，愿意付出；有愿望、心愿和決心；有信心、責(zé)任感和使命感。

  當(dāng)我回答這個(gè)問題時(shí)，我想到以下幾點(diǎn)：第一，我當(dāng)過老師，當(dāng)過班主任，當(dāng)過語文老師，自認(rèn)為了解青春期孩子的心理，能寫東西。第二，我有教育子女方面成功的經(jīng)驗(yàn)。在孩子的教育中，我認(rèn)識到家庭教育與學(xué)校教育是完全不同的兩種教育，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)和靈魂，只有把自己孩子教育好的老師才是真正懂教育的老師。自認(rèn)為已掌握了家庭教育的真諦。第三，對家庭教育有興趣。興趣是最好的老師，自己能夠長期堅(jiān)持就緣于家庭教育適合自己。第四，將家庭教育做為自己的夢想是多年的選擇。

2019-3-24

岳升杰每日分享:我有資格嗎？

“正是因?yàn)槲覀冇X得我們有這份資格，所以，我們來到這個(gè)課堂學(xué)習(xí)親子關(guān)系導(dǎo)師，可是我問一下，難道憑這些真的就有資格教別人如何做父母嗎？所有人都會說我們有愛，每個(gè)組都會說，我有對孩子的愛，對父母的愛，對社會的愛。難道我有這份愛心，就可以教人如何做父母嗎？

“試想一下，難道只有你有這個(gè)愛嗎？哪一個(gè)父母對他的孩子沒有愛？哪一個(gè)父母是愿意把自己的孩子扔在火坑里，扔在那個(gè)困苦里的？難道我們的愛還能超過那些父母對孩子的愛嗎？僅僅憑我們有這個(gè)愛心我們就可以去教別人，你做父母的應(yīng)該怎樣，應(yīng)該怎樣？我們有這個(gè)資格嗎？

“當(dāng)然，我們除了有愛還有一些經(jīng)驗(yàn)，做小孩子的經(jīng)驗(yàn)。那問題是，哪個(gè)父母不是從小孩子過來？他也有過做小孩子的經(jīng)驗(yàn)，為何他現(xiàn)在就沒有辦法跟他的孩子進(jìn)行有效溝通？

“還有，即使我們有一些比較成功的教育自己孩子的經(jīng)驗(yàn)，我們難道就有資格去教別人如何教他的孩子嗎？你怎么知道在他的家庭里發(fā)生了怎樣一些事情？你怎么知道在那個(gè)家庭里父母怎樣做才是最有效最好的呢？

“還有，即使我們有過一些成長的經(jīng)歷甚至我們也有這份做講師做導(dǎo)師的能力，我們也學(xué)了很多很多的技巧和知識，難道我們就有資格站在所有的家長面前對他們說，我有資格教你如何做才是最好的父母嗎？有的人在點(diǎn)頭說‘沒’，有人在搖頭，甚至有朋友說，我現(xiàn)在又沒結(jié)婚又沒孩子,那我有什么資格教別人去做父母呢？”

針對四個(gè)小組闡述的“我有資格做親子導(dǎo)師”，吳文君老師一一提出了反問。不要說在場的學(xué)員，就是我也感到一頭霧水，難道我引以為豪的資格不對嗎？這不禁讓我渾身一顫，引發(fā)我對家庭教育的思考——我是誰？發(fā)展目標(biāo)是什么？我現(xiàn)在做的是邁向目標(biāo)的捷徑嗎？我與那些父母或者說家庭教育事業(yè)之間總感覺有一層厚障壁是不是有“最后一公里”沒打通？

2019-3-25

岳升杰每日分享:我的路對嗎？

“真的憑我做小孩子的經(jīng)驗(yàn)，憑我做父母的經(jīng)驗(yàn)，憑我有份愛心，憑我有份使命感，我就可以到處講，怎樣做父母才是最好的？因?yàn)槟悴皇悄莻€(gè)家庭里的成員，你不知道在那個(gè)家庭中發(fā)生了什么事，因?yàn)槟愫湍莻€(gè)父母不一樣，你不知道他的教育狀態(tài)跟你的有什么不同。也許你個(gè)人的家教成功只代表你家庭的一個(gè)成功，不可以翻版給另外一個(gè)人，讓人家像你一樣，因?yàn)樗緛聿幌衲恪?

“當(dāng)我們把注意力放在親子導(dǎo)師這個(gè)身份上，我到底是做什么的？是教別人如何做父母，還是幫他找出他已有做父母的資源和能力，讓他教他的孩子做得更好？所以，我們從現(xiàn)在開始 就要不斷地問自己：我是誰？我這個(gè)親子導(dǎo)師是干什么的？

“常常有朋友很困惑地說：‘吳老師，我站在臺上我都不知道家長會提什么問題，我會怎樣回答，我不懂那么多?！y道要讓這個(gè)親子導(dǎo)師把所有的東西都懂才能去引導(dǎo)別人嗎？當(dāng)我們這樣想的時(shí)候，已經(jīng)把我們自己逼到一個(gè)很高的神的位置——你的問題我都懂，我必須把答案給你，我才算真正幫助到你。所以，從這個(gè)角度也許我們要小心，小心以愛的名義，以使命感和責(zé)任感去做對家長的否定、批判，去告訴家長‘你都不好還是我好’，讓家長更加無力、無奈。因此，親子導(dǎo)師不是讓我們教別人如何做父母，而是幫他增加做父母的資源，是讓他自己有這份力量來做父母可以做的事情?！?

雖然我對吳文君老師的這些反問存在諸多反問，還有很多疑問，但能感覺到吳老師提出的問題高屋建瓴。一是能夠讓我深入反思，我過去的一些做法總感覺事倍功半，是不是對家庭教育指導(dǎo)師的方向不明確？二是好像讓我看到導(dǎo)師重在“導(dǎo)”，它是有套路、有捷徑的，正如好父母并不是什么都懂，什么都比孩子強(qiáng)。三是這種“導(dǎo)”并不是讓指導(dǎo)師無所作為，而是更高層次的引領(lǐng)，正如魏書生老師教學(xué)一樣，看似輕松，實(shí)則功高！

2019-3-26

岳升杰每日分享: 導(dǎo)師練習(xí)

“請大家三個(gè)人一組，一個(gè)扮演家長，一個(gè)扮演導(dǎo)師，第三個(gè)做記錄，記錄兩個(gè)人在對話時(shí)的內(nèi)容、表情和口氣。當(dāng)我來扮演家長時(shí)，我講一個(gè)讓我覺得困擾的問題，比方‘我的孩子不好好吃飯；睡覺前不愛刷牙；我覺得孩子不好好讀書，將來就沒前途’等。當(dāng)家長把困擾的事情說完后，做導(dǎo)師的就要給家長一些反饋，給家長一些指導(dǎo)，用現(xiàn)在自己經(jīng)常做的方式去給家長做一些指導(dǎo)。

“記錄員在旁邊記錄，每個(gè)人3分鐘的時(shí)間，時(shí)間到就要換角色。除此以外，每當(dāng)記錄員發(fā)現(xiàn)做導(dǎo)師的人給家長在反饋和指導(dǎo)中有這樣的內(nèi)容：對家長是對抗的，或者是否定的，說‘你這樣不對，你這樣不應(yīng)該，做家長不應(yīng)該這樣做’，或者給家長進(jìn)行說教、講道理，記錄員就要馬上叫停。記錄員叫停后向?qū)熤赋觥銊倓傇谡f教，你剛剛在否定，你剛剛在對抗’，然后大家一起分享感受。

“做為家長要告訴導(dǎo)師，當(dāng)你把真實(shí)的困惑說給導(dǎo)師時(shí)，導(dǎo)師用那樣的口氣跟你說的時(shí)候，你的感覺是什么？做為導(dǎo)師也要給家長、給記錄員一些反饋，當(dāng)你這樣說，記錄員一打斷你的話，讓你找一個(gè)不對抗、不否定、不批評、不說教的方式時(shí)，你的感覺怎么樣？記錄員也可談一下自己的感受。每輪三分鐘，三個(gè)人輪流做導(dǎo)師、家長和記錄員?！?

吳文君老師的這個(gè)練習(xí)是為導(dǎo)師自我覺察、自我提升設(shè)計(jì)的。一方面他能將以前的說教、批評、否定、對抗與自己現(xiàn)在的“導(dǎo)”做比較；一方面他能從家長的角度聽出兩種形式的效果。

“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，由于“小出身”做老師，總是習(xí)慣理性說教，有人把這說成是“正確的廢話”，但過去一直沒有覺察，還總為自己的做法辯解。“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”，吳老師的練習(xí)能讓我跳出來看自己，能讓我看到過去自己的僵化和以后努力的方向——我要將著眼點(diǎn)放在對家長的“導(dǎo)”上。

2019-3-27

岳升杰每日分享:導(dǎo)師體驗(yàn)

“感覺怎么樣？”“感覺到這個(gè)家長這些問題不會處理的?！薄斑^去你會處理？”“過去就會哇啦哇啦地，說教啊，或很理智地去講那些道理啊，或講那么多應(yīng)該，那可多了?，F(xiàn)在把這些小飛刀收起來了，沒有武器了。感覺有氣無力、很無奈，應(yīng)該學(xué)會打太極拳?！?

“我感覺當(dāng)一個(gè)好的導(dǎo)師，真是那種手上不帶刀，身上不佩刀，處處不見刀，非常好。做一位好導(dǎo)師把你忽悠進(jìn)去的時(shí)候，你就感覺不到的。另外一個(gè)，對方很輕松，你也很輕松。”“是他做了什么讓你有這份感覺？是他通過說教、對抗？”“不是的，他做為一個(gè)導(dǎo)師應(yīng)該是心完全在對方，不要去給方法，不要去給道理，也不要去證明你是比他強(qiáng)的。在這個(gè)前提下，能看到，一定要相信，對方是有能力自我療傷的，只是沒有看到而已?！薄昂?，很高深的理論，要去體會?！?

“我覺得那個(gè)做導(dǎo)師，我在書里看到，就像一個(gè)功力特別強(qiáng)的人在那個(gè)墻角。他功力很深、輕功、那個(gè)力量很大，但是在那個(gè)墻角不露聲色，要這種人到了這種功底我覺得導(dǎo)師就做得好了?！薄澳阌X得他怎么樣？”“我覺得他有功力，但是他小心翼翼，有功夫在后面時(shí)刻準(zhǔn)備，就這種感覺?！?

“我是做了一個(gè)導(dǎo)師還做了一個(gè)記錄。我做導(dǎo)師感覺就是自己好像控制不了自己，覺得以前說的話有感受了，比較負(fù)面，老喜歡否定別人。雖然我隨時(shí)提醒自己，但我說出來的話好像還是那個(gè)樣子的，改變起來我覺得很難。第二個(gè)呢，當(dāng)我做記錄，看他們在對話的時(shí)候，我是跟助教做的，他那個(gè)層次比較清楚。然后就覺得這個(gè)度很難把握。就是你在說教和這個(gè)引導(dǎo)之間，說深了可能就變成說教了，說淺了就可能觸動不到他，我就有這種感受，就是輕不得重不得的這種感覺?！?

  四位學(xué)員的感受，讓我再一次感到警醒。我是教師型、好為人師型、說教型的，必須時(shí)刻提醒自己改變這種刻板的形象。

2019-3-28

岳升杰每日分享:導(dǎo)師反省

“做導(dǎo)師的時(shí)候，我感覺是很難受的，覺得有一種無力感，就是不知道怎么說，然后憋了一肚子的東西。以前可能早就滔滔不絕了，那時(shí)有說教、有否定，今天有了這個(gè)前提，那個(gè)腦子固定得很死，就不知道怎么問話，完全是不著邊緣的，就很難受的?！薄鞍堰^去的東西掏出來，新的東西還沒有建起來，就這樣難過?！?

“我當(dāng)家長的時(shí)候，當(dāng)他真的把我的狀態(tài)描述出來，我就舒服；當(dāng)他否定我的時(shí)候，我會去抵觸；當(dāng)說教的時(shí)候，我就不耐煩，覺得他幫不了我。因?yàn)槲乙庾R到了這一塊，所以當(dāng)我做導(dǎo)師的時(shí)候，以前的東西就不能說出來，可是我就找不到話說了?！?

“我做完導(dǎo)師，當(dāng)同伴給我分享后，我覺得做導(dǎo)師跟家長之間的親和關(guān)系是非常重要的。做完家長之后，我跟同伴分享，前半部做得非常好，后半部分我就感覺不舒服。他引導(dǎo)的那些東西，我都知道，因?yàn)闆]有效果我就不想聽了?！?

“做導(dǎo)師時(shí)，比較強(qiáng)烈的感覺就是，雖然指導(dǎo)思想是要用引導(dǎo)的方式，但問題的關(guān)鍵是我找不到咨詢者問題的關(guān)鍵。好像把脈一樣，我把不太準(zhǔn)，感覺缺乏專業(yè)和技術(shù)層面上的支持。”

“剛才那個(gè)助教給我們談了一下用詞問題，我的理解，其實(shí)那個(gè)用詞就是你的心態(tài)，你有什么樣的心就會用什么樣的詞。所以，我的感受就是用正面詞來影響自己，提升自己的心態(tài)，用正面的、欣賞對方的詞來與別人溝通?！?

“問題是現(xiàn)在我們先要確定哪些是正面的詞，我們要覺察我們常說哪些負(fù)面的詞，這個(gè)過程就是現(xiàn)在開始練習(xí)的過程了。”

   在做完吳文君老師設(shè)計(jì)的“導(dǎo)師、家長、記錄員互換角色練習(xí)”后，五位學(xué)員進(jìn)行了反省。從這些反省中，我們感覺到做導(dǎo)師有它自身的路徑，需要較高的專業(yè)和技術(shù)修養(yǎng)，并不是你懂得多、你氣勢大、你邏輯性強(qiáng)、你滔滔不絕就能成為好導(dǎo)師。我必須改變傳統(tǒng)的說教法，做一個(gè)緊盯效果、以來訪者為中心的新型導(dǎo)師！

2019-3-29

岳升杰每日分享：后知后覺

我在大學(xué)里學(xué)的是教育心理，所以，我有一個(gè)很明確的想法，就是教育孩子一定要按照書本去做。在我的孩子5歲時(shí)，我?guī)ヅ笥鸭?，因?yàn)槲矣惺虑樾枰獬鼍?span>把孩子留在了朋友家里?；貋碇螅笥呀o我說：“好像不對勁呀，你的孩子很怕你。”我說：“不會，從小我對她教育，當(dāng)她還在我懷里抱著的時(shí)候，我就開始給她讀書了，我的家庭早期教育是很到位的，家里寫滿了字卡，我把所有的時(shí)間陪孩子?！迸笥颜f：“不對，當(dāng)我給她一樣好吃的東西時(shí)，她第一反應(yīng)是‘不，不要，媽媽不要我要’；第二個(gè)反應(yīng)是拿過來說‘千萬不要跟我媽媽講’?！蹦桥笥颜f：“好像你這個(gè)學(xué)教育的媽媽限制了孩子很多東西。”

當(dāng)我一方面很強(qiáng)硬的說“沒有”的時(shí)候，我一方面開始覺察，我這個(gè)學(xué)教育的媽媽做了什么？我突然發(fā)現(xiàn)，我在不知不覺中重復(fù)了我媽媽對我的方法。只是我比我媽媽要親和很多，要溫暖了很多，可是我用的是一種溫柔的控制的方法，所以，孩子會有表面一套、背后一套。當(dāng)我有這個(gè)覺察之后，我想我不可以這樣在做，我要改一種方法，這才是我真正開始學(xué)習(xí)做媽媽的開始。然后，當(dāng)我有接觸到這個(gè)學(xué)問，我是一邊講，一邊提醒自己。今天上午，我說是先讓老師推到課堂上來的，之后我才發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足，所以，我差不多是在孩子8歲左右才開始學(xué)習(xí)做父母、做媽媽的，并且是在一邊講課一邊做的。

雖然吳文君老師現(xiàn)在已經(jīng)是有名的親子關(guān)系導(dǎo)師，但從她上面的敘述中可以看出，她也是在孩子5歲時(shí)才意識到自己的家庭教育有偏差，用她自己的話說，就是直到孩子8歲才開始學(xué)做父母。雖然她在大學(xué)學(xué)的就是教育心理，一直從事教師職業(yè)，并且很注重孩子的教育，但她并沒有認(rèn)識到自己不懂得如何教育孩子。盡管她在家庭教育方面也是后知后覺，但吳老師畢竟能及時(shí)地進(jìn)行反思和調(diào)整，值得所有父母學(xué)習(xí)。

2019-3-30

岳升杰每日分享:身份定位

“我一直把身份定位在，我和學(xué)員是平等的，我也在學(xué)習(xí)，他也在學(xué)習(xí)，我學(xué)的不比他好到哪兒，而恰恰我知道這樣的學(xué)問，可以讓我在分享的過程中去學(xué)習(xí)。當(dāng)我跟學(xué)員是一個(gè)平等身份的時(shí)候，當(dāng)然我就沒有資格去教導(dǎo)他，我只能是一個(gè)分享者。我知道自己的身份定位，是一個(gè)在講授親子導(dǎo)師課過程中學(xué)習(xí)做媽媽的人。

“我全部的感受是真實(shí)的體驗(yàn)，當(dāng)我真實(shí)地去跟家長分享和交流的時(shí)候，我知道我們的身份是相同的，都是學(xué)習(xí)做父母的人。當(dāng)我這樣做的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，我跟家長是很容易溝通的。在這樣做的時(shí)候，我覺得我是一個(gè)完全真實(shí)和開放的人，我會跟他們分享很多我做得不到位的東西，我也會跟他們分享很多我在學(xué)了親子課和之后收益最多的東西。

“這樣的過程，是我一個(gè)成長的過程，所以，當(dāng)我不斷地發(fā)現(xiàn)我是在學(xué)習(xí)做媽媽的過程中，我特別能體會所有做媽媽的心情、做父母的心情。我就是一個(gè)分享者，我是一個(gè)很真實(shí)、很開放的分享者。這是一直以來給自己的身份定位。

“親子導(dǎo)師不是教導(dǎo)者，不是訓(xùn)斥者，更不是先知先覺者，我只是跟別人平等的一個(gè)分享者，或者說是一個(gè)引領(lǐng)者。我只是空間的創(chuàng)造者，我只需要在這個(gè)空間讓大家自己打開，自己意識到，自己覺察到，自己提升到。當(dāng)我明確了我的身份定位之后，我只需不停地去做，做的過程中發(fā)現(xiàn)不足就去學(xué)，學(xué)來了再去做，做了再去學(xué)，這就是我自己的成長之路。”

吳文君老師對自己的身份定位很清晰、很輕松，雖然我還做不到，甚至對有些觀點(diǎn)還持懷疑態(tài)度，但我感覺這是一個(gè)導(dǎo)師的最高境界，也是我以后努力的方向。我是師范畢業(yè)生，在學(xué)校學(xué)過心理學(xué)和教育學(xué)，走上崗位也從事了8年教師職業(yè)，與吳老師有許多相同之處。也許是自己一直囿于教師這個(gè)定位，也許是一直追求“我比你懂得多”，我感覺進(jìn)步是很慢的，我必須搞清自己的身份定位。

2019-3-31

岳升杰每日分享:成功秘訣

“有這樣一句話想送給各位朋友，這也是對我非常有推動力的一句話。在我學(xué)演講課程的時(shí)候，老師的一句話一直給我一個(gè)很重要的支持，它是說：‘在每個(gè)人里面都已經(jīng)有了讓自己成為卓越導(dǎo)師所需的一切資源和能力。’

“我們現(xiàn)在要做的就是，你只須將這些能力發(fā)揮出來，發(fā)揮出來之后找機(jī)會去證明給你自己看，不是證明給別人。你剛剛說的你有哪些能力可以讓你脫穎而出，我讓你跟朋友分享，并不是要讓你說服別人，你是需要說服你自己，告訴給你自己：我真的確定做一個(gè)親子導(dǎo)師的時(shí)候，我就可以做得到！  

“各位朋友也許愿意把‘我已經(jīng)具備了做為一名優(yōu)秀導(dǎo)師所需的一切資源’這句話放在你的心里，現(xiàn)在你要做的是怎樣把它找出來證明給你自己看。當(dāng)你可以證明給你自己看時(shí)，同時(shí)你就發(fā)現(xiàn)你可以證明給其他人看。我跟大家一起分享這句話，就是想讓它有我們做親子導(dǎo)師成長的這段路上陪伴我們、激勵(lì)我們。

“人和人本來沒有什么不同，所以，剛剛有很多同學(xué)分享說，我找不到自己有什么不同，沒有多少不同。但是人和人也真的是有很大不同，不同之一就是有人相信自己可以做到，有人不相信，有人不斷找證據(jù)來證明自己可以做到，有人不斷找證據(jù)證明自己做不到，這就是最大的差異。至于說你是先從講座開始，還是先從沙龍開始，或是從俱樂部開始沒有多少區(qū)別，它只是路徑不同。也許這幾天我們要不斷地拿這句話來激勵(lì)自己、激勵(lì)別人，從而不斷地尋找機(jī)會證明給自己看：我可以，我準(zhǔn)備好了！”

想成功者比牛毛都稠，而真正成功者比牛角都稀，所以，有一種說法是：“成功的路上并不擁擠”。很多人將成功歸之于時(shí)運(yùn)、命運(yùn)，別人成功了，他說人家時(shí)運(yùn)好，自己沒有成功，哎嘆命運(yùn)不濟(jì)。從吳老師的分析中我們可以看出，成功與不成功的秘訣就在于你是否相信你能做到，命運(yùn)永遠(yuǎn)掌握在自己手中！