這是轉(zhuǎn)自新浪網(wǎng)一位博友的文章,(作者:媽媽居)       

一  培養(yǎng)孩子,從小抓起
  
我的女兒文文,很小的時(shí)候,跟別的孩子一樣,看不出有什么不同的地方,甚至發(fā)育有些遲緩。俗話講“三翻六坐九爬”，文文八個(gè)月的時(shí)候，還不會(huì)翻身，我心里不免有些著急，孩子將來(lái)會(huì)不會(huì)什么都比別人慢半拍？閑來(lái)無(wú)事，我翻看三妹送給我的一本書《零歲方案》，這是馮德全教授寫的關(guān)于嬰幼兒教育的一本書，說(shuō)孩子學(xué)識(shí)字，從嬰兒就可以開始了，也就是說(shuō)說(shuō)話和識(shí)字可以同步進(jìn)行。書中還舉了許多真實(shí)的例子；有智力一般，甚至有些智障的孩子，通過(guò)從小反復(fù)的訓(xùn)練，最后都成為一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。馮教授說(shuō)，每個(gè)孩子的智力沒(méi)有太大的區(qū)別，只要你用心培養(yǎng),他們個(gè)個(gè)都是神童。教授的話使我信心倍增。文文八個(gè)半月的時(shí)候，我買來(lái)了幼兒英語(yǔ)光盤和識(shí)字卡片（當(dāng)然都是撕不爛的），利用幼兒的好奇心，我抽空就讓她看，給她講。起初她并不懂那些卡片是干什么用的，還以為是好吃的東西，常常拿到嘴里啃。并且一點(diǎn)都不合作，你跟她賣力的講，她根本就不理你，簡(jiǎn)直就是對(duì)牛彈琴，這讓我感到無(wú)從下手。后來(lái)我想了個(gè)辦法，她對(duì)識(shí)字不感興趣的時(shí)候，我就給她放幼兒學(xué)英語(yǔ)的光盤，吸引她的注意力，等她看累了，我就跟她做找字的游戲，我把幾張識(shí)字卡片藏在身后，讓她來(lái)找，找著一張，我就告訴她這是什么字。最初也看不出有什么收效，可是她后來(lái)的表現(xiàn)讓我大吃一驚。就是在她十一個(gè)月的時(shí)候，我抱著她上街，她指著路旁的水果攤，小嘴不停的喊：“愛潑[蘋果]，愛潑！”看見年輕的男士就叫“安口”[叔叔]，看見年輕的女士就叫“安緹”[阿姨]，我很詫異，怎么這孩子漢語(yǔ)發(fā)音還不清呢，就說(shuō)上英語(yǔ)了？這時(shí)我才明白，別看她并沒(méi)怎么學(xué)，其實(shí)光盤和卡片上的聲音和畫面都深深的印在她腦子里了。接下來(lái)她對(duì)漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣,并且識(shí)字的速度非?？?。每天兩個(gè)三個(gè)，后來(lái)增加到五個(gè)，大街上的廣告牌，食品袋上的字，甚至飯店的菜譜都成了她識(shí)字的課本。盡管她三歲半的時(shí)候,走路還踉踉蹌蹌打擺子呢,運(yùn)動(dòng)功能和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力遠(yuǎn)不如其他孩子。但到了她五歲上一年級(jí)的時(shí)候，已經(jīng)識(shí)字一千多，一般的兒童故事書，她基本上都能讀下來(lái)。從這件事上，我悟出一點(diǎn)：聰明并不是個(gè)別孩子的專利，只要我們做家長(zhǎng)的在孩子身上付出了足夠的心血，孩子是不會(huì)讓我們失望的。
 
【二】激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
 
孩子小的時(shí)候自制力很差,而且興趣容易發(fā)生轉(zhuǎn)移。這個(gè)時(shí)候我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該細(xì)心引導(dǎo)，而不是強(qiáng)迫他去學(xué)某種東西。那樣只會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心里，反而收不到你想要的結(jié)果。比如文文小時(shí)候喜歡我給她讀故事書，我從沒(méi)有從頭到尾給她讀完過(guò)，而是讀到正有意思的時(shí)候突然停住，借口累了困了，明天再讀?？墒呛⒆拥暮闷嫘氖遣辉试S她等到明天的，我就趁機(jī)激她：想知道后面的故事么，你先自己看看，我明天再給你講。她就只好自己看，一次兩次慢慢的她學(xué)會(huì)了自己看書，而且對(duì)書產(chǎn)生了濃厚的興趣，隨著孩子閱讀量的加大，我發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)話變的很有條理，作作業(yè)的時(shí)候，特別是做應(yīng)用題，她思路清晰，根本用不著大人給她講解。同事和鄰居也經(jīng)常跟我說(shuō)：你家文文太成熟了，說(shuō)話根本不象五六歲的小孩兒。閱讀讓她增強(qiáng)了理解能力；思維能力和判斷能力。從另一個(gè)角度來(lái)講，也達(dá)到了一個(gè)讓孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的目的。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是養(yǎng)成的,而不是天生的。從小我就要求孩子作完一件事再去做另一件事，不能三心二意。比如放學(xué)后先寫作業(yè)再去玩，可是小孩兒畢竟是小孩兒，看見姥爺在玩電腦，姐姐在看電視，她根本坐不住，我就告訴她，寫完作業(yè)，玩起來(lái)心里沒(méi)有牽掛，才會(huì)玩的開心。如果一邊玩一邊想著作業(yè)還沒(méi)寫完呢，結(jié)果玩也玩不好，作業(yè)也沒(méi)做好，兩件事都耽誤了，現(xiàn)在有兩種結(jié)果，你自己選擇。孩子權(quán)衡了一下利弊，選擇了前者。以后漸漸養(yǎng)成了習(xí)慣，認(rèn)認(rèn)真真寫作業(yè)，開開心心的玩。
[三]經(jīng)常受到鼓勵(lì)的孩子進(jìn)步快
 
由于上學(xué)早，一年級(jí)上學(xué)期期中考試，文文語(yǔ)文得了九十二分，數(shù)學(xué)只得了七十六分。孩子并不懂得分?jǐn)?shù)對(duì)她來(lái)說(shuō)有什么重要，還興高采烈的拿著考試卷向我展示呢。我對(duì)孩子這樣的成績(jī)很不滿意，可是我沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，反而鼓勵(lì)她說(shuō)：不錯(cuò)，媽媽向你這么大的時(shí)候，還什么也不懂呢。如果你能把粗心的小毛病改一下，每張卷子再多作對(duì)一道題，下次考試肯定比這次還好，孩子信心十足的表示肯定能做到。于是上學(xué)期期末考試，語(yǔ)文九十六分，數(shù)學(xué)八十四分，果然每門課都提高了幾分，我知道鼓勵(lì)對(duì)孩子已經(jīng)起了作用，我就用同樣的方法繼續(xù)鼓勵(lì)她，結(jié)果，下學(xué)期的時(shí)候，其中考試：語(yǔ)文九十八分，數(shù)學(xué)九十二分。期末考試：語(yǔ)文九十九分，數(shù)學(xué)九十八分。成績(jī)進(jìn)入班里第一名。從這里我悟出一點(diǎn)，給孩子定目標(biāo)不能一下子定的太高，太高了夠不著，孩子會(huì)泄氣不自信，讓她蹦一蹦能夠得著，她會(huì)對(duì)自己的能力產(chǎn)生很大的信心，進(jìn)步也就成了自然而然的事。這是我在教育孩子過(guò)程中的一點(diǎn)心得，僅供大家參考，希望大家有好的方法都說(shuō)出來(lái)，我們一起學(xué)習(xí)，共同把我們的孩子培養(yǎng)成對(duì)國(guó)家有用的人才。

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