人常說，愛之愈深，痛之愈切。今天早晨，我收到了一位家長發(fā)來的E-mail，內(nèi)容摘錄如下：
尊敬的曉草老師您好！
我在成長論壇上看過老師的帖子，想請教您一個讓我心力交瘁的問題。
我兒子9歲，上二年級，調(diào)皮好動。他的寫字很不認(rèn)真，如果老師和我站在他旁邊，他有耐心的話，會寫得很好，非常好。我平時也經(jīng)常懲罰他，重寫，擦掉重寫等等。老師也經(jīng)常這樣讓他寫第二遍，第三遍等等。語文考試上面的字也不認(rèn)真，老師就扣掉卷面5分，他也沒有改進(jìn)。
我們也和他交談過，也打過，都沒有辦法。發(fā)現(xiàn)孩子有逆反心理，他居然寫下：世上只有爸媽壞，沒媽的孩子就是好……讓我很痛苦。我?guī)缀跸朕o職回家專門帶他，平時只有公婆帶他，早晚都是我和他爸爸在家。每天下班我就陪在他身邊，看著他做作業(yè)，他特沒有自覺性。
我也自我檢討一下，也許對他期望大點，失望也大，自從孩子上小學(xué)后，我就感到心力交瘁，很痛苦，為他的學(xué)習(xí)操心。這里的教育也天天讓家長簽字，家長留言什么的，孩子表現(xiàn)不好，老師會打電話找我們?；蛘呷W(xué)校。也許還有別的原因，我的脾氣非常暴躁，心情不好，就會打孩子，事后就后悔。去年下半年，我都不想過了，想想現(xiàn)在就為他操心，要操心到我死掉的時候，還不如現(xiàn)在就死去。老公說我很憂郁了。
在朋友的介紹下，看到老師的帖子，也想請老師在百忙之中教我?guī)渍?，為我分析分析，我該怎么辦？？
 
    祝好。謝謝老師??！
 
                                              張女士

以下是我寫給家長朋友的回復(fù)：
 張女士：你好！
我很認(rèn)真地閱讀了你寫給我的來信，作為一名家長，我非常能理解你此時的心情。作為一名教育工作者，我又感到了社會給予教師的責(zé)任有多大。
現(xiàn)在的家庭，多為獨生子女家庭。每個家庭只有一個孩子，誰不希望自己的孩子更優(yōu)秀？誰不希望用自己的心血，培育出令人驕傲的孩子來。然而，孩子畢竟是孩子，孩子之間存在著個體差異，哪能個個超能，個個如愿呢？當(dāng)孩子的“表現(xiàn)”距我們的“期望”越來越遠(yuǎn)的時候；當(dāng)我們對孩子的“表現(xiàn)”越來越失望的時候，心情難免會急燥、苦惱、不安、痛苦。因此，你的心情我完全能夠理解。
我梳理了一下信件，對你們家孩子的成長過程，有了一個初步的印象：
你們的家庭是一個典型的主干家庭，即：祖輩、父輩和孩子組成的家庭。這樣的家庭在中家庭中位居第二。主干家庭對教育的有力因素主要有：教育力量大；容易學(xué)會人際關(guān)系；有老人參與教育。同時，主干家庭對教育也有諸多不利因素。比如：矛盾多；隔代溺愛嚴(yán)重；容易形成“代溝”。
為什么你們的孩子會出現(xiàn)如此多的毛病呢？我分析認(rèn)為，主要緣自以下幾個方面：
1，教育目標(biāo)不一致，沒有形成教育合力。
在你們家，你和老公只有早晚在家，孩子的其余時間均有兩位老人照管。按理說，老人會成為分擔(dān)你們教育壓力的有力依托，不知你們的公婆是否在這方面跟你們能達(dá)成共識，觀點一致地教育好你們的孩子呢？祖輩親——這是中國的老傳統(tǒng)。孫子在爺爺家總是表現(xiàn)出許多“特殊”來，在你們跟前不能做的事情，在爺爺家可以放心地做了，你們不允許的事情，不一定是爺爺反對的。于是，在這樣的監(jiān)管方式下，孩子容易鉆你們教育目標(biāo)不一致的空子。結(jié)果是：堅持原則、關(guān)心孩子健康成長的你們，反倒成了孩子不喜歡（或反感）的角色了。（當(dāng)然了，這是一般家庭的特點，不知道在你們家，這樣的現(xiàn)象表現(xiàn)得是否突出？）因為教育目標(biāo)的不一致性，造成了教育資源的極大浪費。其實，你們的精力并沒有少費，只是勁沒有使在一處。
2，教養(yǎng)方式不當(dāng)，使孩子形成不良習(xí)慣。
孩子身上的許多不良現(xiàn)象，其實是由不良家庭教養(yǎng)方式引起的，這一點，在許多家庭里，家長都不能清醒地認(rèn)識到，他們習(xí)慣上從孩子身上找毛病，把問題歸結(jié)到孩子一方。這是不公平的，也是不正確的。先說說孩子寫字潦草、磨蹭、不認(rèn)真的不良習(xí)慣是如何形成的吧：在孩子還小的時候，你們就認(rèn)為他“特沒有自覺性”，“每天下班就陪在他身邊，看著他做作業(yè)”。你們可能沒有想到，這樣做的結(jié)果，只能是孩子“寫字很不認(rèn)真，如果老師和我站在他旁邊，他有耐心的話，會寫得很好，非常好?！比绻@樣的條件不具備，孩子就覺得不習(xí)慣，不適應(yīng)，無法安心地寫作業(yè)了，并非你的孩子不努力，而是你們不良的教育方式讓他養(yǎng)成了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子的過錯里，有你們不良教育的影子。從這一點上講，你們應(yīng)該主動承擔(dān)責(zé)任，幫助孩子形成良好習(xí)慣，而不是“經(jīng)常懲罰他，重寫，擦掉重寫等等”。這樣做的危害是很大的。孩子會越來越不愛寫作業(yè)，越來越害怕寫作業(yè)。我們不妨設(shè)身處地地站在孩子一方，替孩子想想這個問題：本來他就不愛寫作業(yè)，你還硬要懲罰他，讓他“重寫，擦掉重寫”，孩子是什么心情？他能接受來自你的教育嗎？他能不產(chǎn)生抵觸心理嗎？在這一點上，我覺得家長應(yīng)該進(jìn)行反思。
3，不當(dāng)?shù)膶W(xué)校教育。在對待如何幫助孩子提高寫字效率的問題上，學(xué)校幾乎和家長一樣，采取了同樣的方法，“語文考試上面的字也不認(rèn)真，老師就扣掉卷面5分”，效果是可想而知的了。為什么老師和家長在這個問題上都沒有成功，都會慘遭失敗呢？道理很簡單：牛不吃草莫要強按頭。每個孩子都是可塑之材，沒有放之天下皆可的、一成不變的教育方法。教育要因人而宜，教育需要藝術(shù)。過于簡單的教育方法，往往會傷害孩子的自尊，引起孩子的逆反情緒。
家庭是學(xué)校教育的有力依托，搞好家校聯(lián)系，互通信息，可以更好地延伸教育效果，達(dá)到事半功倍的教育效果。當(dāng)然了，如果不注意方式方法，一有事情就找家長，有出點兒問題就請家長，那就顯得極為不妥了。有些老師很不給家長面子，有的甚至?xí)?dāng)著孩子的面兒訓(xùn)斥家長，讓家長下不了臺。在這樣的局面中，誰能不窩火？這樣做的結(jié)果，只能由孩子承擔(dān)后果——回家之后，成為家長發(fā)泄不滿的對象。孩子也會更憎恨家長，從而使親子關(guān)系緊張，孩子的逆反情緒加重。
4，缺乏溫情的關(guān)懷。在學(xué)校里，老師嫌棄你的孩子，經(jīng)常打電話向你告狀，而且還經(jīng)常“請”你到學(xué)校；老師對孩子的體罰也是常有的事?？梢哉f，像這樣的孩子，在老師眼里，缺點已經(jīng)蓋過了優(yōu)點，即使孩子有再突出的表現(xiàn)或可賞識之處，老師也不易覺察——因為老師已經(jīng)對這樣的孩子有了一種較為固定的偏見：他很懶，實在令人頭痛。處在這樣的境遇之中，孩子向上的動力何在？
在家里，因為同樣的表現(xiàn)，孩子會被父母數(shù)落，到期會遭遇責(zé)打；在這樣的內(nèi)外夾擊下，孩子如鉆在風(fēng)箱里的老鼠，哪兒都受氣，他的心情能好嗎？他的學(xué)習(xí)激情能被點燃嗎？可惜的孩子，他內(nèi)心的苦惱誰人能解？我們不妨替孩子想一想：哪兒才是他開心的世界？哀莫大于心死！如果我們真的傷透了孩子的心，我們就徹底地將孩子給毀了。

針對以上分析，我想給你幾點建議：
1，首先，家長要反思自己的教育過程（包括教育觀念、教育方法等），找出過去教育失誤的真正原因，并立刻糾正。
2，樹立學(xué)習(xí)意識，不斷給自己充電。如今的孩子，已經(jīng)完全不同于家長小時候所處的那種成長環(huán)境，他們各方面成長的速度，對家長提出了新要求，家長必須常懷緊迫感，樹立“和孩子一起成長”的思想，通過學(xué)習(xí)，剔除過時、落后、不正確的教育方法，用科學(xué)的教育方法和現(xiàn)代教育理念，指導(dǎo)自己的教育行動，給孩子更科學(xué)的關(guān)愛。
中國的家長教育期望值普遍很高（尤其在城市家庭之中），但是，中國家長大多缺乏系統(tǒng)的教育知識儲備。這對孩子的成長來說，無疑是一種缺憾。我們的孩子在一天天長大，他們成長過程中的教育問題會隨時出現(xiàn)，如果我們沒有足夠的知識儲備和心理準(zhǔn)備，老是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，到處瞎抓，沒有目標(biāo)性的話，那我們就只能永遠(yuǎn)充當(dāng)忙碌的消防員角色，到處忙著救火，永遠(yuǎn)都有滅不完的火。如果你對家庭教育感興趣，想系統(tǒng)學(xué)習(xí)家庭教育知識，我可以推薦你參加這方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
3，防止溺愛。家里有老人，應(yīng)該是一種教育資源，要充分地利用。在你們家里，這種教育資源不可多得。因為你們夫妻平時特別忙，孩子多數(shù)時間是和老人在一起的，老人的教育態(tài)度和教育方法，對孩子的思想以及個性發(fā)展，都會形成很大的影響。建議你們多和老人交流，教給他們科學(xué)的教育方法，雙方要達(dá)成教育共識，不斷更新教育觀念，跟上時代步伐，增強理性的愛，防止溺愛孩子。只有形成共同的教育目標(biāo)，才能形成教育合力。
4，關(guān)心孩子，關(guān)愛孩子。不僅要愛孩子的優(yōu)點，也要愛孩子的缺點。即使你的孩子再令你失落，也不要輕易地否定孩子，尤其是不能損傷孩子的自尊主。我們要通過自己的努力，給孩子信心，給自己信心，開始全新的每一天。你能做到的。一定的。
在母親愛的世界里，孩子會越來越自信；在母親失落、憎惡的眼神里，孩子會越來越令你失落、憎惡的。不要用自己的冷眼殺傷孩子。
就目前而言，家長不可能在短時間內(nèi)讓親子關(guān)系恢復(fù)到令人滿意的程度，但是，通過努力，至少可以緩解沖突，拉近距離，讓孩子先從情感上靠近家長。隨著時間的推移，孩子心靈的窗戶會慢慢向家長打開的。
5，注意幫助孩子的方法，多激勵孩子的自信心，煥發(fā)內(nèi)在動力；多肯定孩子有進(jìn)步，少指責(zé)孩子的不足；多包容孩子的優(yōu)點，少批評孩子的缺點；多賞識孩子的點滴進(jìn)步，少嘮叨孩子。多鼓勵孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，少監(jiān)督孩子完成作業(yè)。如果家長是警察，那么，我們的孩子就容易被訓(xùn)練成小偷。疏導(dǎo)是最好的教育方法，處處設(shè)堵是愚蠢的作法。我們要學(xué)會做理性的現(xiàn)代家長，不能翻著老皇歷過日子了。
此外，我非常不贊同你目前的想法：“我?guī)缀跸朕o職回家專門帶他，”我敢預(yù)言：如果你真的辭職了，你會更加失敗，更加失落，更加痛苦。你相信我說的話嗎？孩子不是你生活的全部！
我為什么會反對你的這種想法呢？那是因為，你想得過于簡單了。孩子的學(xué)習(xí)不如意，并非你這個家長管得少，而是因為你管得不科學(xué)。學(xué)習(xí)從來都是孩子自己的事情，不是靠外界的監(jiān)督或者壓力就能學(xué)好的。如果孩子內(nèi)在的動力沒有被充分調(diào)動起來，如果孩子的學(xué)習(xí)始終處于被動狀態(tài)，只能靠老師或家長的強行施壓才能進(jìn)行，那么，這個孩子的未來將被這樣的教育葬送。請家長三思。