大學(xué)畢業(yè)后結(jié)婚組成家庭，一晃都20多年過去了，看著讀大二的女兒從美國發(fā)回來的照片，一個(gè)穿衣打扮都已經(jīng)頗像當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生模樣的中國女孩，正笑瞇瞇地望著我們，似乎在提醒著我與先生也已經(jīng)完成了從子女到夫妻再到父母的角色演變。在一些親朋好友與同事的眼中，我們也算是“教女有方”一族，其實(shí)我們才最清楚自己角色的演變過程，在孩子成長的路上是如何把難念的“父母經(jīng)”念到今天的。 

與大多數(shù)父母一樣，年輕時(shí)候的我們沒系統(tǒng)學(xué)過教育學(xué)、心理學(xué)便倉促上崗，按時(shí)下流行干什么工作都得持證上崗的做法，在如何管教好孩子這個(gè)問題上我們屬于先天不足，許多教育理念和管教辦法都是在自覺不自覺地復(fù)制著我們的父母，而我們的父母又主要是在師承他們的父母。在中國傳統(tǒng)文化中，家庭的結(jié)構(gòu)往往都是男主外女主內(nèi)，母親們一直以來承擔(dān)了絕大多數(shù)的教養(yǎng)孩子的重?fù)?dān)，父親們則更多地把時(shí)間精力花費(fèi)在了養(yǎng)家糊口上（到了今天就是忙事業(yè)上）。我們也不例外地定位清晰分工明確。 

盡管過去我當(dāng)記者要跑線很忙，也有自己的事業(yè)追求，但在更有事業(yè)心與抱負(fù)更遠(yuǎn)大的先生面前，還是順理成章地把教育孩子的任務(wù)大包大攬地承包下來，除非是極個(gè)別的大事先生才會“圈閱”一下，樂得做一個(gè)你辦事他放心的甩手掌柜。有個(gè)統(tǒng)計(jì)可以說明先生這個(gè)父親當(dāng)?shù)氖嵌嗝吹貫t灑，在女兒到美國讀高三之前，先生只去學(xué)校開過兩家長會，一次是去小學(xué)，另一次是去中學(xué)，而這兩次都是因?yàn)槲页霾钤谕夥稚矸πg(shù)下的“被迫之行”。 

那一年，先生到美國麻省理工做訪問學(xué)者，我與女兒作為陪讀一起前往波士頓，女兒入讀當(dāng)?shù)刂袑W(xué)，我們耳聞目睹了美國學(xué)校與美國家長是如何教育孩子的。

先進(jìn)的教育理念與實(shí)操沖擊了我們原有的觀念與做法，以至于引起了我們的深刻反思，這讓我們那種基本上沿襲傳統(tǒng)父母的角色定位終于可以走到了盡頭。 

在波士頓工作的賀博士是先生的同學(xué)，女兒今年13歲了，從5歲起每個(gè)周末就到劍橋中文學(xué)校學(xué)習(xí)漢語，這么多年來都是賀博士這個(gè)當(dāng)父親的負(fù)責(zé)接送陪讀，風(fēng)雨無阻。問他為何可以幾乎犧牲了自已的全部業(yè)余時(shí)間而把女兒擺那么重的位置？他笑著說，大多數(shù)的美國家庭都是這樣的，父母親非常重視孩子的需要，重視家人，工作之外的時(shí)間都會想盡辦法與家人在一起，很少有看到當(dāng)父親的只顧自己在外面吃飯應(yīng)酬的，通常都是一家大小在一起吃飯的溫馨場面，許多在美多年的華人也都入鄉(xiāng)隨俗地習(xí)慣了這種家庭生活模式。需要說明的是，賀先生有著一份很好的IT工作，并非是沒什么出息才甘當(dāng)好爸爸的，千萬不要拿我們女主外了男就主內(nèi)吧的思維定勢去看他。 

在去美國黃石公園旅行的大巴上，我還遇到過一個(gè)快樂的家庭，父親是美國人，母親是臺灣人，上小學(xué)的女兒報(bào)讀了好幾個(gè)課余學(xué)習(xí)班，那個(gè)美國爸爸樂滋滋地告訴我他是如何充當(dāng)一個(gè)女兒心目中的好父親的…… 

不再對孩子的家庭教育不聞不問，成為時(shí)下做個(gè)好父親的一個(gè)重要標(biāo)志。時(shí)髦地說，先生也開始努力扮演起具有現(xiàn)代特征的新父親角色了，他變得更多地關(guān)心女兒的學(xué)習(xí)與生活，最重要的不是僅關(guān)注一下，而是具體參與到討論與互動當(dāng)中，甚至還會點(diǎn)評一下女兒的衣著外觀言行舉止。 

不是早就有專家研究出嗎，父親在孩子的成長過程當(dāng)中所發(fā)揮的影響力比母親的影響還要大。所以，如果父親能更多地參與到孩子教育當(dāng)中來，如果父母親在教育孩子的過程當(dāng)中相伴而行，那么成長中的孩子將會受益無窮，無論是智力與人格的打造，一既如是。擁有一個(gè)良好氛圍的家庭，甚至可以影響到孩子將來的擇業(yè)與就業(yè)。  

女兒后來順利地在美國拿到了中學(xué)畢業(yè)證，并考取了美國大學(xué)，開心之余，我也慢慢地悟出了一個(gè)道理：在教育孩子的父親與母親角色分工上，最好還是“混搭”著來演繹最好。父母親的角色定位應(yīng)該是相對統(tǒng)一的，形象地說就是父中有母，母中有父，誰也不要想著替代誰，但又不要截然分得太清楚，這種家庭教育模式下出來的孩子最能適應(yīng)在現(xiàn)代社會中生存發(fā)展。 

如今，父母親們的天地都在擴(kuò)大，事業(yè)、家庭都可以成為雙方大顯身手的舞臺。有越來越多的父親、準(zhǔn)父親都愿意加入到孩子眼中的好爸爸行列。記得3月8日婦女節(jié)那天，我在廣州主持了一個(gè)“如何讓下一代更成功”的沙龍，請來臺灣著名的演講嘉賓鄧安迪先生與聽眾分享這方面的先進(jìn)理念與成功經(jīng)驗(yàn)，活動現(xiàn)場出乎意料地來了好幾個(gè)年輕的未婚男青年，問他們?yōu)槭裁匆矊@個(gè)為人父母才關(guān)心的話題有興趣，一個(gè)叫劉輝的沙龍會員有點(diǎn)不好意思地說，干什么都不能打無準(zhǔn)備之仗嘛。 

是啊，社會在進(jìn)步，應(yīng)該尋找一個(gè)最合適自己家庭的孩子教育模式，早點(diǎn)意識到這一點(diǎn)，就等于占據(jù)了讓孩子更加成功的高起點(diǎn)。

此文轉(zhuǎn)自:http://blog.sina.com.cn/s/blog_4b8a33c601009902.html  感謝博主/ 

（注：該文發(fā)表在雜志 《先鋒家長》2008年5月中旬號上，題目《教育女兒：我與先生“混搭”著來！》為編輯所加。）