孩子上學(xué)“搶跑”能否跑得更遠(yuǎn)

 來源：《中國教育報(bào)》

< src="http://www230.clickeye.cn/people/clickeye.js">< /> < src="http://control.clickeye.com.cn/core.jsp?url=http%3A%2F%2Fedu.people.com.cn%2FGB%2F6489493.html" charset=utf-8>< /> < src="http://control.clickeye.com.cn/sites/people.js" charset=utf-8>< />

本期主持：張瀅（本報(bào)記者）

　　訪談嘉賓：錢志亮（北京師范大學(xué)

教育學(xué)院副教授）

　　禹妮（湖北省武漢市鐘家村小學(xué)副校長(zhǎng)）

　　張振國（海南省?？谑心承W(xué)在讀學(xué)生家長(zhǎng)）

　　[本期話題]

　　不足齡兒童提前入學(xué)

　　據(jù)報(bào)道，在今年秋季的開學(xué)檢查中，海南不足齡兒童提前進(jìn)入小學(xué)的情況比較突出，僅儋州、樂東、東方三市縣便勸阻了18000多名不足齡兒童入學(xué)。

　　我國義務(wù)教育法第十一條明確規(guī)定：義務(wù)教育的入學(xué)年齡為六周歲。條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。

　　大規(guī)模不足齡兒童入學(xué)有深層次原因

　　主持人：海南大規(guī)模不足齡兒童涌入小學(xué)事件的背后折射出許多深層次的原因，您是如何看待這一事件的？

　　張振國：我的孩子就在海南上小學(xué)，雖然身在城市，但我能理解這些農(nóng)村家長(zhǎng)的想法。海南農(nóng)村的幼兒園很少，收費(fèi)又比較高，教育質(zhì)量難保證，怎么辦？很多家長(zhǎng)就想到直接上小學(xué)是不是可以解決問題。農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)免費(fèi)了，孩子在家沒人管，家長(zhǎng)也沒精力、沒能力去管，送到學(xué)校，跟老師學(xué)，何樂而不為？但這是很淺層次的解決問題的辦法，是農(nóng)村家長(zhǎng)的無奈之舉。如果農(nóng)村的幼兒園可以滿足家長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需求，收費(fèi)也相對(duì)合理，我相信大多數(shù)家長(zhǎng)至少不會(huì)光為了“便宜”，就把不足齡的孩子送進(jìn)學(xué)校的。

　　錢志亮：大規(guī)模不足齡兒童涌入小學(xué)這一事件的背后是很明顯的經(jīng)濟(jì)因素在驅(qū)動(dòng)。如果將這一事件上升到法律的角度來認(rèn)識(shí)，讓不足齡的兒童上學(xué)是一種對(duì)兒童不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，是對(duì)兒童權(quán)利的踐踏。要解決這個(gè)問題，一是家長(zhǎng)必須要更新觀念，二是政府的服務(wù)一定要跟上。黨的十七大報(bào)告明確指出：“要重視學(xué)前教育。”通過“兩免一補(bǔ)”，農(nóng)村義務(wù)教育的收費(fèi)降低了，如果學(xué)前教育的發(fā)展仍然相對(duì)滯后，勢(shì)必會(huì)給農(nóng)村義務(wù)教育帶來負(fù)面影響。

　　“早起跑”的孩子競(jìng)爭(zhēng)力不一定強(qiáng)

　　主持人：現(xiàn)在越來越多的家長(zhǎng)，不限于城市或農(nóng)村，都希望孩子能早點(diǎn)上學(xué)，認(rèn)為早上學(xué)能使孩子以后更有競(jìng)爭(zhēng)力。您如何看待家長(zhǎng)們的這一現(xiàn)實(shí)需求？

　　張振國：我認(rèn)為，每個(gè)家長(zhǎng)當(dāng)然都有各自不同的出發(fā)點(diǎn)，但更應(yīng)該考慮孩子的實(shí)際情況。在孩子入學(xué)的問題上，我是聽從了同事和朋友的建議——男孩玩心重，懂事晚，晚點(diǎn)上學(xué)更能適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。所以我兒子整7歲才上學(xué)，他比班上多數(shù)同學(xué)都大，他們班有的孩子就是沒到6歲就上學(xué)的。其實(shí)，年齡小的孩子至少在小學(xué)階段沒有什么優(yōu)勢(shì)，相反，我兒子因?yàn)槟挲g稍大，見識(shí)多，在各方面的優(yōu)勢(shì)更明顯，尤其是學(xué)習(xí)和體育。

　　禹妮：現(xiàn)在越來越多的家長(zhǎng)都希望自己的孩子提前入學(xué)，“鉆天打洞”找關(guān)系，甚至提出多交錢給學(xué)校，只為孩子提前上學(xué)。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因大致有以下幾種：一是孩子的年齡離六歲只差兩三個(gè)月，隔一年上學(xué)覺得孩子大了，即使能比別的孩子學(xué)得好，卻比別人年齡大，因而沒有優(yōu)勢(shì)；二是要求提前入學(xué)的孩子大都接受了良好的學(xué)前教育，會(huì)認(rèn)很多字，提前學(xué)習(xí)了一年級(jí)的知識(shí)，孩子也很聰明，家長(zhǎng)想為孩子今后讀研讀博留有充分時(shí)間。

　　主持人：“早起跑”真的像有些家長(zhǎng)認(rèn)為的那樣能使孩子更有競(jìng)爭(zhēng)力嗎？

　　禹妮：從教育實(shí)踐來看，提前入學(xué)的學(xué)生中確實(shí)有少數(shù)比較優(yōu)秀的，但多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力等方面存在問題，甚至有的學(xué)生成了“問題學(xué)生”。不足齡學(xué)生的普遍問題有：自控能力比較差，上課很難集中注意力聽講；自理能力很弱，記作業(yè)、整理書包、打掃衛(wèi)生都需要家長(zhǎng)幫忙；不愿寫只想說，書面的練習(xí)作業(yè)不耐煩做等。這些不良習(xí)慣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生今后的學(xué)習(xí)，可以說是“欲速則不達(dá)”。

　　錢志亮：“搶先起跑”是家長(zhǎng)們的美好愿望，但是家長(zhǎng)應(yīng)該警惕一種虛榮心，認(rèn)為“我的孩子聰明，不但早上學(xué)而且比別人適應(yīng)得好”，或者警惕一種對(duì)比“我當(dāng)時(shí)也是早上學(xué)了，也沒什么不適應(yīng)的”。家長(zhǎng)需要充分考慮到如今的孩子在學(xué)校面臨的學(xué)習(xí)壓力：知識(shí)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)下移、要學(xué)習(xí)的科目增多、學(xué)習(xí)的時(shí)間又相對(duì)減少。比如以前初中才開設(shè)的英語課程，現(xiàn)在小學(xué)一年級(jí)就開設(shè)了。在一些適應(yīng)能力不強(qiáng)的孩子的腦袋里，漢語拼音和英語就常?！按蚣堋?。在這樣的學(xué)習(xí)壓力下，提前入學(xué)的孩子如果因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力不足，在“起跑線”上失誤了，帶給孩子的將是難以彌補(bǔ)的缺憾。

　　孩子入學(xué)應(yīng)參考“入學(xué)成熟水平”

　　主持人：孩子的上學(xué)年齡到底應(yīng)該以什么為參照呢？

　　錢志亮：孩子之間的差異是客觀存在的，而且年齡越小差異越大，有時(shí)哪怕是大一個(gè)月，在各方面的發(fā)展也明顯不一樣。我們?cè)谛W(xué)的觀察實(shí)踐表明，孩子在進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候差異就很大。孩子是否可以上學(xué)，需要參照兒童的“入學(xué)成熟水平”，包括視知覺能力、聽知覺能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、知覺轉(zhuǎn)換能力、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備能力等因素。比如，外國兒童入學(xué)的年齡一般都界定在5歲，主要是因?yàn)槠湮淖质亲帜肝淖?，易于書寫與辨認(rèn)；而我國使用的是方塊漢字，相對(duì)而言在視覺辨認(rèn)和精細(xì)肌肉的要求上要比學(xué)字母高得多，所以我國把兒童入學(xué)年齡定在6歲是有一定道理的。

　　如果孩子沒有達(dá)到“入學(xué)成熟水平”，盡管孩子并不“笨”，但由于與大家沒有處在同一起跑線上，就算搶先起跑，也很有可能就此跌倒，陷入消極的惡性循環(huán)之中，從而影響孩子的發(fā)展，導(dǎo)致遲緩、多動(dòng)、違拗等行為問題，不會(huì)聽講、磨蹭等學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，緊張、焦慮、自我評(píng)價(jià)低等心理健康問題等。

　　一些“起跑緩慢”或“跌倒在起跑線上”的孩子其實(shí)并不是“學(xué)不會(huì)”，而是需要更多的時(shí)間去適應(yīng)學(xué)校教育。留級(jí)制度為這些孩子另辟了“蹊徑”，而現(xiàn)在這一制度已經(jīng)取消，這也意味著如果沒有其他形式的幫助，這些孩子起跑失敗就得終身拼命追趕。因此，盲目讓孩子提前上學(xué)是不可取的，必須依據(jù)孩子的心理年齡科學(xué)地判斷孩子該不該入學(xué)。

　　《中國教育報(bào)》2007年11月6日第2版