今天在網(wǎng)上看到一位校長(zhǎng)寫(xiě)了這么一篇文章：離期末只有10天，兩學(xué)生打架?？迫卫蠋熂绷?，把學(xué)生交給了班主任。班主任惱火了，馬上叫家長(zhǎng)?！岸际裁磿r(shí)候了，還打架。領(lǐng)回去講清楚了再來(lái)讀書(shū)?！倍议L(zhǎng)最普遍的做法是罵孩子：“這么不爭(zhēng)氣，不考個(gè)前幾名，叫我如何見(jiàn)人？”暴風(fēng)雨過(guò)后，家長(zhǎng)送孩子到學(xué)校，老師正在備課或改作或上課，“到座位上去吧?！陛p描淡寫(xiě)的一句話就了事。我想，教師為什么不教學(xué)生做人？是教書(shū)任務(wù)太重忙不過(guò)來(lái)嗎？如果只教書(shū)不育人，是否也能走進(jìn)學(xué)生心靈，是否也算人類(lèi)　　　　靈魂的工程師？
　　看了這篇文章很刺痛我的心靈，這樣的事可以說(shuō)普遍存在．我認(rèn)識(shí)的一個(gè)教師有次他的學(xué)生表現(xiàn)不太好，她很生氣，告訴了家長(zhǎng)，叫家長(zhǎng)好好管教他的孩子．結(jié)果孩子的爸爸狠狠的打了孩子，從那以后孩子對(duì)這個(gè)老師的課就不再聽(tīng)了．孩子犯錯(cuò)本是件很正常的事，卻被老師和家長(zhǎng)擴(kuò)大化了，不僅沒(méi)起到教育的作用，反而使孩子更叛逆．如果我們的老師與家長(zhǎng)都能站在孩子的角度去想想，理解孩子的內(nèi)心，或許問(wèn)題處理起來(lái)就簡(jiǎn)單的多．

　　理解萬(wàn)歲，我們大人希望別人理解自己，我們的孩子更需要我們理解．孩子們的心理還很幼稚，還很不成熟，自控能力也不強(qiáng)，他們更需要我們的幫助和理解．