古時(shí)候有個(gè)轎夫，有天他穿了一雙新鞋去抬轎子，當(dāng)走到一條很泥濘的路上時(shí)，開始很小心，生怕弄臟了他的新鞋子?？伤吡艘欢温泛?，還是不小心踩到了水溝里，當(dāng)他踩到水溝里后，他就不再小心的走了，有水無水的地方他都踩過去。
從這件事中給了我們一個(gè)教育的啟發(fā)。每個(gè)孩子他都是有上進(jìn)心的，也總希望自己能做好每件事情，但事情并不是他想做好就能做好的。就像故事中的轎夫，他很小心的走路，可總有不小心的時(shí)候。而我們的孩子也一樣，他們不是圣人，他們也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，特別是那些總出問題，老犯錯(cuò)誤的孩子，他們有時(shí)確實(shí)已經(jīng)很努力了，但結(jié)果卻沒有我們預(yù)想的好，這時(shí)我們沒有表揚(yáng)與鼓勵(lì)，卻孩子指責(zé)孩子做得不夠好，
當(dāng)我們的孩子不小心犯錯(cuò)誤時(shí)，家長和老師要知道孩子他不是故意的，他自己心里也難受，我們做大人的就不要過多的指責(zé)了，過多的指責(zé)只會(huì)讓孩子產(chǎn)生破罐子破搖的心里。
記得有個(gè)在老師和家長眼中的差生，總是在家長和老師的批評(píng)中度過每一天，有天突然很高興的跑來對(duì)我說：“許老師，今天語文老師請(qǐng)我朗讀課文了，還說我讀的好。”看他那眉飛色舞的樣子，我高興之余也有些痛心，我想老師請(qǐng)學(xué)生讀課文是多么一件平常的事，這對(duì)于成績好的學(xué)生來說，最正常不過了，可在這個(gè)學(xué)生的心中這是多么難得的事。這孩子是那么需要老師和家長的肯定。
后來，這事我跟他語文老師和家長說了，他們也接受了我的意見，那個(gè)學(xué)期他的成績進(jìn)步很快，語文從原先的五十幾分，考到了七十幾分。數(shù)學(xué)從三十幾分，考到了六十幾分，雖還不是很好，但我相信他會(huì)越來越好，因?yàn)樗麑?duì)自己有了信心。據(jù)我了解那孩子的資質(zhì)其實(shí)很好，他媽媽說，一二年級(jí)時(shí)，成績也挺好的。在三年級(jí)時(shí)，換了一個(gè)老師，再加課程的難度加大，他的成績就下滑了，開始他也很努力的想趕上去，但家長和老師沒看見他的努力，卻只一味的批評(píng)他成績?cè)趺丛絹碓讲幌裨?。在四年?jí)下學(xué)期時(shí)，他媽媽叫我給他輔導(dǎo)功課，那時(shí)，這個(gè)孩子在老師和家長眼里已經(jīng)是個(gè)很差的一個(gè)孩子了。經(jīng)過孩子一個(gè)學(xué)期的努力，效果很明顯。他媽媽很感激我，覺得是我輔導(dǎo)得好，我就告訴她：我什么也沒做，只是叫他把老師布置的作業(yè)做了，在期間不斷的鼓勵(lì)他，相信他而已。
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