?。ǎ保?font size="5">兒童的依戀敏感期：0—2歲。這種早期對大人依戀行為的發(fā)展對兒童大腦發(fā)育有著重要的影響。一方面，能夠促進家庭成員之間感情上的和諧發(fā)展，另一方面，能夠使兒童心靈情感上及早建立起健康的社會性行為。
（2）語言敏感期：0—6歲。3歲前是潛意識語言學習期，學習的方式多以聽、看為主；4-6歲除了聽、看語言信息的積累外，學習的方式主要以口語表達為主，肢體動作表現(xiàn)為輔。因此，在家庭微環(huán)境條件下家長應多與孩子進行多方位的交流，促進兒童對來自生活、自然等各種信息的感知與吸收，豐富語言系統(tǒng)，增強語意的表現(xiàn)能力和口語表達能力。
（3）秩序敏感期：0—4歲。兒童在適應生活過程中，情緒上需要有一個相對穩(wěn)定的環(huán)境，在有規(guī)律的生活節(jié)奏下，利于兒童對環(huán)境中事物的感知和積累。在相對穩(wěn)定的環(huán)境中，對培養(yǎng)寶寶良好的秩序感和做事的條理性有著重要的意義。
（4）感官敏感期：0—6歲。兒童的身心發(fā)育在早期階段，因其生理、心理發(fā)育發(fā)展變化速度飛快，主體感覺器官對外部事物的細微差別觀察敏感性較強，因此，教育者應抓住這一特點為寶寶提供多維度信息刺激，通過對眼、耳、鼻、舌、身等感官的反復刺激，擴大諸感官組織在視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等方面的感知機會，促進感官吸收機制靈敏性，增強經(jīng)驗積累。
（5）興趣敏感期： 1.5—4歲。在這個年齡段時期兒童喜歡對事物所呈現(xiàn)的多樣性和差異性感興趣，對環(huán)境事物中的變化有著敏銳的觀察能力，哪怕出現(xiàn)一個細小、細節(jié)上的變化如形狀、色彩、圖案、大小、氣味、位置、高矮、輕重、冷熱、遠近等，都會立刻引起兒童的興趣感產(chǎn)生，因此，家長要滿足孩子們的好奇心，為他們提供更多的興趣問題和游戲活動。
（6）動作敏感期:0—6歲。0-1歲半前是四肢活動及視覺的敏感期，1歲半是精細動作的敏感期，1-2歲是行走的敏感期，3-6歲是大肌肉運動的敏感期。在敏感期內(nèi)加強大運動和精細動作的鍛煉，一方面促進兒童身體發(fā)育的快速健康發(fā)展，另一方面，由于動作是大腦命令的執(zhí)行者，動作的敏捷性直接反映了來自大腦的思維狀況，所以，通過對動作的訓練能極大促進智力發(fā)展。
（7）規(guī)范敏感期：2.5—6歲。行為規(guī)范主要指社會交往行為和生活行為規(guī)范?！笆瓿蓸?，百年育人”，從小培養(yǎng)兒童良好的社會行為和生活習慣，如生活有規(guī)律、交往禮儀、言談舉止、公共道德規(guī)范、待人處世良好行為以及尊老愛幼助人精神等，使之日后成為社會德才兼?zhèn)涞娜瞬?。（諾貝爾感言：行為習慣重要性——諾貝爾獎獲得者接受采訪被問及你認為在你的一生中間，那個階段的教育對你發(fā)展最有價值？他回答是幼兒教育 幼兒老師教育我該做的事情一定要把它做好！我就把我該做的事情做好。有些東西一定要從小培養(yǎng)。有些孩子吃飯習慣不好，就會終身不好，邊玩邊吃，都是小時候養(yǎng)成的。）。
（8）數(shù)的敏感期： 1—6歲。兒童在這個時期對生活周圍和自然環(huán)境中事物所表現(xiàn)的數(shù)字概念和數(shù)量之間的相互關系有著敏銳的觀察力。如大與小、多與少、個體與群體、數(shù)字符號等邏輯對應關系。因此，家長要及時為孩子提供與數(shù)量有關的活動素材和認知方法，積極引導和培養(yǎng)兒童對數(shù)學知識學習的興趣，提高兒童對數(shù)概念的認知能力和運用技巧。
（9）閱讀與書寫的敏感期： 3.5—5.5歲。兒童早期的閱讀與書寫能力較弱，因此，一方面在感官上要*對大量信息感知的重復性積累；另一方面在肢體動作上要不斷學習，使大肌肉、小肌肉得到充分鍛煉，通過手眼協(xié)調(diào)運動與熟練操作靈敏性的學習促進大腦神經(jīng)的發(fā)育和發(fā)展，從而加速提高語言表達能力和動手書寫能力。
（2）語言敏感期：0—6歲。3歲前是潛意識語言學習期，學習的方式多以聽、看為主；4-6歲除了聽、看語言信息的積累外，學習的方式主要以口語表達為主，肢體動作表現(xiàn)為輔。因此，在家庭微環(huán)境條件下家長應多與孩子進行多方位的交流，促進兒童對來自生活、自然等各種信息的感知與吸收，豐富語言系統(tǒng)，增強語意的表現(xiàn)能力和口語表達能力。
（3）秩序敏感期：0—4歲。兒童在適應生活過程中，情緒上需要有一個相對穩(wěn)定的環(huán)境，在有規(guī)律的生活節(jié)奏下，利于兒童對環(huán)境中事物的感知和積累。在相對穩(wěn)定的環(huán)境中，對培養(yǎng)寶寶良好的秩序感和做事的條理性有著重要的意義。
（4）感官敏感期：0—6歲。兒童的身心發(fā)育在早期階段，因其生理、心理發(fā)育發(fā)展變化速度飛快，主體感覺器官對外部事物的細微差別觀察敏感性較強，因此，教育者應抓住這一特點為寶寶提供多維度信息刺激，通過對眼、耳、鼻、舌、身等感官的反復刺激，擴大諸感官組織在視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等方面的感知機會，促進感官吸收機制靈敏性，增強經(jīng)驗積累。
（5）興趣敏感期： 1.5—4歲。在這個年齡段時期兒童喜歡對事物所呈現(xiàn)的多樣性和差異性感興趣，對環(huán)境事物中的變化有著敏銳的觀察能力，哪怕出現(xiàn)一個細小、細節(jié)上的變化如形狀、色彩、圖案、大小、氣味、位置、高矮、輕重、冷熱、遠近等，都會立刻引起兒童的興趣感產(chǎn)生，因此，家長要滿足孩子們的好奇心，為他們提供更多的興趣問題和游戲活動。
（6）動作敏感期:0—6歲。0-1歲半前是四肢活動及視覺的敏感期，1歲半是精細動作的敏感期，1-2歲是行走的敏感期，3-6歲是大肌肉運動的敏感期。在敏感期內(nèi)加強大運動和精細動作的鍛煉，一方面促進兒童身體發(fā)育的快速健康發(fā)展，另一方面，由于動作是大腦命令的執(zhí)行者，動作的敏捷性直接反映了來自大腦的思維狀況，所以，通過對動作的訓練能極大促進智力發(fā)展。
（7）規(guī)范敏感期：2.5—6歲。行為規(guī)范主要指社會交往行為和生活行為規(guī)范?！笆瓿蓸?，百年育人”，從小培養(yǎng)兒童良好的社會行為和生活習慣，如生活有規(guī)律、交往禮儀、言談舉止、公共道德規(guī)范、待人處世良好行為以及尊老愛幼助人精神等，使之日后成為社會德才兼?zhèn)涞娜瞬?。（諾貝爾感言：行為習慣重要性——諾貝爾獎獲得者接受采訪被問及你認為在你的一生中間，那個階段的教育對你發(fā)展最有價值？他回答是幼兒教育 幼兒老師教育我該做的事情一定要把它做好！我就把我該做的事情做好。有些東西一定要從小培養(yǎng)。有些孩子吃飯習慣不好，就會終身不好，邊玩邊吃，都是小時候養(yǎng)成的。）。
（8）數(shù)的敏感期： 1—6歲。兒童在這個時期對生活周圍和自然環(huán)境中事物所表現(xiàn)的數(shù)字概念和數(shù)量之間的相互關系有著敏銳的觀察力。如大與小、多與少、個體與群體、數(shù)字符號等邏輯對應關系。因此，家長要及時為孩子提供與數(shù)量有關的活動素材和認知方法，積極引導和培養(yǎng)兒童對數(shù)學知識學習的興趣，提高兒童對數(shù)概念的認知能力和運用技巧。
（9）閱讀與書寫的敏感期： 3.5—5.5歲。兒童早期的閱讀與書寫能力較弱，因此，一方面在感官上要*對大量信息感知的重復性積累；另一方面在肢體動作上要不斷學習，使大肌肉、小肌肉得到充分鍛煉，通過手眼協(xié)調(diào)運動與熟練操作靈敏性的學習促進大腦神經(jīng)的發(fā)育和發(fā)展，從而加速提高語言表達能力和動手書寫能力。
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