由此我們知道覃瑤之所以被她周圍的人捧為神童，其實，用孩子 母親的話說，孩子僅僅是因為媽媽工作的關(guān)系，早上學(xué)了而已的比普通優(yōu)秀了些的孩子。可是，周圍人巨大的壓力卻一股腦的都壓給了這個14歲的的少女，這讓她沒有勇氣面對今后的生活和學(xué)習(xí)，所以孩子才走上了不歸路。

    可是，在我們周圍卻仍然有很多人，包括幼兒園和家長把灌輸知識誤解為早期教育，并且不在意孩子的反應(yīng)。更有甚者把炫耀孩子作為自己的人生樂趣。

這讓我想到馬來西亞的真正神童張世明，他11歲小學(xué)畢業(yè)，12歲時從初中一年級一躍跳到大學(xué)一年級，在馬來西亞英迪學(xué)院攻讀美國大學(xué)課程。1989年， 13歲的張世明進入美國麻省理工學(xué)院學(xué)習(xí)，創(chuàng)下了吉尼斯世界紀(jì)錄，成了美國麻省理工學(xué)院最年輕的外國留學(xué)生。1992年，不滿16歲的張世明又考進美國紐約康奈爾大學(xué)攻讀博士學(xué)位。1997年，張世明博士畢業(yè)，但是由于年紀(jì)太輕，他不能適應(yīng)美國社會的現(xiàn)實環(huán)境和工作壓力，再加上眾人都對他這個“神童”投以異樣的眼光，2002年，張世明因病住進了吉隆坡一家醫(yī)院里，5年后，年僅31歲的他離開人世。

可惜了真正的神童和被大家捧為神童的孩子。為什么大家不能將他們看作正常的人呢？其實這些孩子除學(xué)習(xí)知識比別人多些或者快些外，其他方面都是和其他孩子一樣的孩子??！甚至這些孩子的其他方面還興許趕不上學(xué)習(xí)不好的孩子呢！

所以，我覺得，真正的早期教育的成功，不僅僅是在智力上，更重要的是要有一個良好的心理素質(zhì)，精神品質(zhì)。

最近有網(wǎng)友看了覃瑤的故事發(fā)紙條給我，說自己現(xiàn)在很在意孩子的一舉一動，生怕出什么毛病。可是朋友，您想過沒有，孩子不是生雞蛋，不是玻璃花瓶，不能那樣脆弱，那樣的話我們的教育還有什么意義？要讓孩子在困難和挫折中變得剛強和堅毅，只有這樣他才能健康快樂的成長、長才！

                             2008、4、2、

來源: http://blog.sina.com.cn/s/blog_4c474bfa010092dq.html [查看原文]