--關(guān)于三年級男孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題

家長：您好：我想請教您關(guān)于兒子的問題

姜文玲：有問題請講。

家長：兒子小學(xué)三年級了，成績一直不是很理想。

家長：還有家庭作業(yè)和考試老是出錯。

家長：準確率不高。

姜文玲：就是作業(yè)正確率不高？  

家長：對。

姜文玲：考試成績?nèi)绾?/span>?  

家長： 80到90之間。

姜文玲：您兒子做作業(yè)，您一般干什么？   姜文玲：陪讀嗎？

家長：我做家務(wù)或在一旁看書。

姜文玲：也就是不干涉，對嗎？  

家長：對。

家長：也從不開電視、開電腦。

家長：怕影響他。

姜文玲：您兒子一般是因為什么做錯題？  

姜文玲：您的習(xí)慣很好。

姜文玲：是不會做還是粗心，還是其他的原因？  

家長：粗心，還有很不認真。

姜文玲：這是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題 。

家長：書寫偶爾時好時壞。

姜文玲：您孩子平時會做一些力所能及的家務(wù)事嗎？

姜文玲：所以，這個不是問題。您只要告訴兒子發(fā)現(xiàn)走神后，趕緊回過神就可以了。

家長：哦。

家長：那怎么幫他改掉作業(yè)準確率不高的問題呢？

姜文玲：其實，您的兒子沒什么問題。他現(xiàn)在需要的是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

姜文玲：當(dāng)您發(fā)現(xiàn)兒子的作業(yè)錯誤比較多時，您一般怎么辦？  

家長：我先要求他自己檢查。

姜文玲：然后呢？  

家長：但他很少認真去做。

姜文玲：您面對他的錯誤是什么態(tài)度？  

家長：他并且極力反對我看他的作業(yè)。

姜文玲：他為什么反對？

家長：他不愿意檢查，更不愿意改錯。

姜文玲：當(dāng)您發(fā)現(xiàn)錯題時，您會對他發(fā)火嗎？  

家長：錯的太多時會的。

家長：錯的少了我會表揚他。

姜文玲：您是怎么表揚他的？  

家長：今天錯的比昨天少，這說明有比以前細心認真了 ，有進步！

姜文玲：那您兒子是什么反應(yīng)？  

家長：很開心。我一直想給他養(yǎng)成做完后檢查的習(xí)慣，但沒能如愿以償

姜文玲：您兒子的情況我基本了解。

姜文玲：給您一點建議 。

家長：謝謝！

家長：還需要告訴您的是，

姜文玲：您清說 。

家長：每次他寫完后，我讓他檢查，他很不情愿。

姜文玲：明白了 。

家長：我就幫他檢查，并給他標出來，讓他自己改，但他很不耐煩，

姜文玲：您可以與兒子一起商量下，每次他做完作業(yè)后，只要保證作對多少道題，您就給他一朵小紅花，等攢夠十多小紅花，就可以換一個什么樣的禮物 。

家長：好像對待他的錯誤不以為然。

姜文玲：您可以在墻上貼一張紙，把小紅花貼在上面，讓他可以每天可以看到 。

家長：好的。

姜文玲：關(guān)鍵是您要調(diào)動起來他的積極性 。

家長：是的。

家長：只有它自己想做好的時候，才行。

姜文玲：對，這個方法您可以試試 。

姜文玲：其實，這并不是治本的方法。最關(guān)鍵的是，您要讓兒子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家長：怎么幫他養(yǎng)成？

姜文玲：我是一個老師，對這個是深有體會 。

家長：說說具體的辦法可以嗎？

姜文玲： 1、您應(yīng)該讓兒子幫您做一些力所能及的家務(wù)活 。

家長：哦。

姜文玲：因為很多習(xí)慣其實是在生活中養(yǎng)成的。

家長：我也感覺到了。

家長：比如吃飯時，愛掉菜。

家長：平時丟三落四。

姜文玲：您有時可以表現(xiàn)的弱一些，不如說：媽媽今天好累啊，寶貝可不可以給媽媽倒杯水。在兒子給您到完水后，您再說，有兒子照顧，真幸福 。

姜文玲：可以通過這種方式，讓兒子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 。

姜文玲： 2、對孩子的學(xué)習(xí)方法給予全面指導(dǎo)。不要跟孩子說太空洞的話。

姜文玲：比如您說，你要好好學(xué)習(xí)。孩子其實不知道怎么樣才是好好學(xué)習(xí)。您應(yīng)該告訴他：你上課要好好聽講，遇到不會的問題要趕緊問老師或同學(xué)。  

姜文玲：告訴他具體的方法，這樣孩子在知道怎么做 。

家長：要具體 。

姜文玲：對，這點很重要 。

姜文玲：否則孩子不知道怎么去做 。

家長：好的。

姜文玲： 3、家長要做好督促工作 。

姜文玲：根據(jù)研究，一個習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天到3個月。對于小孩子來說，時間要更長。

姜文玲：所以在孩子養(yǎng)成新的學(xué)習(xí)習(xí)慣之前，要家長做好督促工作。如果家長都是三天打魚，兩天曬網(wǎng)，憑什么要求孩子持之以恒呢  

家長：有道理

姜文玲：剩下的事，就是您去實行了 。

家長：還有就是

家長：如何處理好玩和作業(yè)之間的關(guān)系呢？

姜文玲：您說的這個關(guān)系，是什么意思？是您兒子經(jīng)常玩的忘做作業(yè)？  

家長：不是，他喜歡看電視和玩電腦。

姜文玲：您一般是怎么處理的？  

家長：要求他在保質(zhì)保量完成作業(yè)的情況下，可以玩。

家長：但我的要求他完成不了。

姜文玲：所以您就不允許他看？

家長：并且到了節(jié)目時間，他就急得做不下去了。

家長：干脆先讓他去看。

姜文玲：那您怎么辦？

姜文玲：也就是說，您的話實際上不管用 。

家長：和他講好，看完了一定做好作業(yè)。

家長： 時間也晚了，還是做不好，但看完后他會立即去做的

家長：因為他著急的時候也做不好的。

家長：我是否應(yīng)該：不按我的要求做我就不讓他玩？

姜文玲：從您剛才的話中，可以看出，很多時候，您說的話其實是沒用的 。

家長：因為他著急看的時候也做不好作業(yè)的。

姜文玲：時間長了，孩子就會覺得媽媽的話時可以不聽得 。

家長：嗯。

姜文玲：您現(xiàn)在可以跟兒子商量一下，問他是愿意先看電視還是先做作業(yè)。

家長：當(dāng)然是不愿意耽誤電視了。

家長：先看電視。

姜文玲：讓兒子自己決定。

家長：如果不執(zhí)行呢？

姜文玲：如果他做得不好，就要按照媽媽的話來做。

姜文玲：這個時候，您就不能再妥協(xié) 。

家長：嗯。

姜文玲：您之前可以告訴兒子，你已經(jīng)是大孩子了，媽媽相信你可以為自己說的話負責(zé)。在這件事上媽媽讓你決定，同時你也必須遵守自己的諾言。

家長：好的。

姜文玲：先跟孩子說清楚，然后再堅決實行 。

姜文玲：您還有什么問題嗎？

家長：可以以后再請教？

家長：您先忙吧

姜文玲：您別誤會，我沒事 。

家長：我想問你關(guān)于獎小紅花的事 。

姜文玲：好的，您清說 。

家長： 如果他沒達到規(guī)定的正確量，就一定不給小紅花，是嗎？

姜文玲：這個一定要堅決執(zhí)行 。

家長：這個量是否我和兒子來協(xié)商決定？

姜文玲：是的 。

家長：嗯

姜文玲：您必須征得兒子的同意 。

姜文玲：其實，只要是關(guān)于您兒子的事，您都可以跟他商量，只要他同意了，作出了承諾，您就一定要堅決執(zhí)行 。

姜文玲：如果半途而廢，慢慢的，您就會發(fā)現(xiàn)兒子越來越不聽您的話、而且越來越?jīng)]有責(zé)任心 。

家長：也就是說寫上規(guī)定好的事情就堅決執(zhí)行，絕不妥協(xié)。

姜文玲：是的 。

姜文玲：當(dāng)然如果孩子病了之類的特殊情況可以例外。

家長：好的。

家長：以后有事情繼續(xù)請教。

家長： 哦，謝謝您的建議。

姜文玲：好的

家長：當(dāng)然

姜文玲：好的，那我們先約定一周后告訴我，可以嗎？  

姜文玲：這樣我可以根據(jù)您在實行過程中遇到的問題，給您進一步的建議 。