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    正文

    老師的話需要慢慢品

    (2008-09-03 06:48:00)   [編輯]

       昨天老師談起為家長做點實事的問題,老師讓我積極行動起來,去聯(lián)系一下孩子的老師,看能不能為家長做點事情?我接著就說,我跟家長們其實還不熟悉,怕他們不接受我。老師回了句“做就是了。要為家庭教育傳福音。不要想自己太多。您做事情都縮手縮腳的,讓孩子大膽做自己,是不是……?”昨天我對這句話還不是太明白,今天再看一遍,我才知道原來我的思維還沒有跟上老師的想法。我的腦子總是慢一拍,其實不只慢一拍。

       老師說的一個意思就是我做事都縮手縮腳的,又如何讓孩子去大膽做自己呢?還是一個榜樣的作用沒有做好。作為父母都希望自己的孩子做事大膽,堅決果斷,但是很多時候,自己卻在對待自己的事情上猶猶豫豫,前怕狼后怕虎。擔心這個擔心那個,這其實在無形當中就已經(jīng)給孩子一個學習的榜樣,在你還意識不到的時候,孩子已經(jīng)學會了。孩子在做他的事情上,也不會是一個堅決果斷,用行動來實現(xiàn)自己夢想的人。

       一個小小的細節(jié)讓我也發(fā)現(xiàn)我自己做的其實是有問題的。一個周五的傍晚,我去接寶貝,由于去的早,就和一些接孩子的家長在一起邊等著邊說話。接了寶貝以后,寶貝問我為何沒有在門口看到我?我說和誰誰的媽媽在一起談話呢。寶貝聽了很開心的樣子,又問了好幾遍,我當時的感覺是寶貝很希望我多和小朋友的家長在一起聊天。所以我要改變自己了,不僅僅為了孩子,更為了我自己,提高現(xiàn)實中與人交往的能力。每件事情的發(fā)生其實都是在給自己成長的機會,只看自己能否意識到,然后去積極的面對。

       每天去看老師的博客都會有不同的感受,因為老師給別人的回復也是值得我去細細品味的。昨天就看到老師回復別人的一句:“示弱、示強,因時、因地、因事而宜。凡事格式化了,就容易出問題,特別是對于家庭教育——活的教育?!笔堑模彝ソ逃?,一定要就事,結(jié)合所處的環(huán)境,合理變通,靈活的運用,不能太死板,什么事情一旦變成公式化了,問題就會來了。我現(xiàn)在就有這個問題了,該靈活的時候不靈活,該堅持原則的時候,卻松懈了。結(jié)果就看到了不想看到的事情。所以要時刻的提醒自己,注意自己的言行,爭取給孩子一個里外如一的媽媽,不給孩子以假象,讓孩子無所選擇。

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    寫得好

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