在傳媒影響日益膨脹、價(jià)值觀念日趨多元化的今天，對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響最大的因素是什么？記者在調(diào)查中了解到，家庭教育環(huán)境是影響青少年成長(zhǎng)的主導(dǎo)因素。對(duì)孩子成長(zhǎng)最重要的是家庭教育，也就是家長(zhǎng)在日常生活中與孩子的互動(dòng)，如果父母不重視這一點(diǎn)的話(huà)，孩子可能連好多基本的生活能力都學(xué)不會(huì)。

同處一樣的環(huán)境中，都有來(lái)自傳媒的暴力、兇殺、色情等負(fù)面信息的侵襲，為什么大多數(shù)孩子能夠健康成長(zhǎng)，而有的孩子卻走上歧途？一個(gè)重要原因是因?yàn)樗麄兩L(zhǎng)的家庭環(huán)境不同。記者按照政府公務(wù)員、機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員、企業(yè)高級(jí)白領(lǐng)、藍(lán)領(lǐng)、普通工人、下崗職工家庭、教師、個(gè)體戶(hù)、農(nóng)民等為順序，調(diào)查了他們對(duì)孩子的關(guān)心取向，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：在學(xué)校各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)的孩子的家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)心的內(nèi)容大致相同，即：孝敬父母長(zhǎng)輩、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，搞好智力開(kāi)發(fā)、激發(fā)潛能、學(xué)好功課，積極參加鍛煉、身體健康、精力充沛，引導(dǎo)適當(dāng)消費(fèi)、吃飽穿好，但不鋪張。

在省某設(shè)計(jì)院工作的王先生告訴記者，他有一個(gè)聰明勤奮的兒子，今年小學(xué)畢業(yè)。多年來(lái)，他從沒(méi)有呵斥過(guò)孩子，更沒(méi)打過(guò)一下，也沒(méi)有嬌慣過(guò)，而是靠自身的影響，引導(dǎo)孩子吃苦勤奮。他驕傲地拿出一摞子各種榮譽(yù)證書(shū)給記者看：有數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書(shū)；有英語(yǔ)奧林匹克競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書(shū)；有三好學(xué)生證書(shū)；有優(yōu)秀班干部證書(shū)；還有鋼琴九級(jí)證書(shū)……他對(duì)孩子的教育和影響靠的就是家長(zhǎng)的“親子教育”。而來(lái)自各地公檢法司部門(mén)的統(tǒng)計(jì)信息表明，在犯罪的未成年人中，普遍存在著這樣的傾向：父母對(duì)孩子的不良行為不管不問(wèn)；經(jīng)常打罵孩子，帶給孩子一系列負(fù)面影響；父母職責(zé)履行不當(dāng)，放棄對(duì)孩子的撫養(yǎng)教育責(zé)任，孩子缺少家庭的保護(hù)；自以為是“為了孩子好”的所作所為，往往違背了孩子的意愿和兒童的成長(zhǎng)規(guī)律……

去年至今，省內(nèi)各大小媒體刊發(fā)播出了幾百條有關(guān)未成年人的問(wèn)題報(bào)道，大部分是離家出走、沉迷網(wǎng)吧、偷盜搶劫、殺人強(qiáng)奸、厭學(xué)輟學(xué)、家庭暴力等，從中可以看出端倪，那就是孩子不良行為的產(chǎn)生和加劇，在很大程度上是受父母性格、行為和觀念的影響。未成年人具有強(qiáng)烈的模仿他人行為的傾向，家庭成員，尤其是父母，他們是年幼的孩子最早模仿的主要對(duì)象，而且父母在孩子心目中越是重要、權(quán)威性越強(qiáng)，孩子模仿得越起勁。孩子長(zhǎng)期受到父母打罵，就會(huì)模仿父母的懲罰性行為，學(xué)會(huì)粗暴、打斗、殘酷，并在社會(huì)上按照父母的這種示范來(lái)攻擊別人。

長(zhǎng)春市朝陽(yáng)區(qū)檢察院起訴科科長(zhǎng)楊俠說(shuō)，在我國(guó)，家長(zhǎng)對(duì)孩子施以暴力的惡果早被人們清楚地認(rèn)識(shí)到了，但是多年來(lái)，依然屢禁不止。而且，隨著父母對(duì)子女期望值的攀升，對(duì)子女管教的“重視”，以及孩子的反抗意識(shí)增強(qiáng)等原因，有愈演愈烈之勢(shì)。盡管一些法律文件也規(guī)定了兒童有生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、身體自由權(quán)等基本權(quán)利，但非到打孩子致死、致傷、致殘即觸犯刑律的情況，父母很難受到法律的制約。因此，當(dāng)務(wù)之急，矯治孩子的不良行為，必須從改變父母的教育方式入手。

吉林大學(xué)的專(zhuān)家們認(rèn)為，現(xiàn)在的未成年人大多是獨(dú)生子女，父母的過(guò)分溺愛(ài)和教育方式的不當(dāng)，導(dǎo)致他們從小嬌生慣養(yǎng)，吃不了苦，經(jīng)不起挫折，普遍缺乏獨(dú)立生活的能力和堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞、誠(chéng)實(shí)善良等傳統(tǒng)美德。在批評(píng)中長(zhǎng)大的孩子，喜歡責(zé)難他人；在誠(chéng)實(shí)中長(zhǎng)大的孩子，勇于奮斗；在嘲笑中長(zhǎng)大的孩子，個(gè)性羞怯；在羞辱中長(zhǎng)大的孩子，充滿(mǎn)了罪惡感；在寬容中長(zhǎng)大的孩子，懂得容忍；在鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子，深具自信；在稱(chēng)贊中長(zhǎng)大的孩子，懂得感謝；在公正中長(zhǎng)大的孩子，極富正義；在接納和友誼中長(zhǎng)大的孩子，不但愛(ài)人，也愛(ài)世界。省法學(xué)會(huì)法制心理研究會(huì)主任、吉林司法警官學(xué)院副教授翟恩波認(rèn)為：目前未成年人心理健康狀況令人堪憂(yōu)，由于大多家長(zhǎng)望子成龍心切，期望值過(guò)高，訓(xùn)斥多于鼓勵(lì)，教訓(xùn)多于理解，壓制強(qiáng)于疏導(dǎo)，導(dǎo)致未成年人易產(chǎn)生情緒和人格障礙。其次，父母離婚、分居、再婚現(xiàn)象的增多，也使未成年人心理極易產(chǎn)生波動(dòng)，蒙上陰影。另外，兩代人之間缺乏理解也是一個(gè)原因。在青少年時(shí)期，人的自我意識(shí)日益成熟，在觀念與行動(dòng)上都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主性。青少年的身心發(fā)展還沒(méi)有完全成熟，有其特定的心理特征，家長(zhǎng)若沒(méi)有依此去深入了解，是很難理解這一代孩子的。你一擺出長(zhǎng)輩姿態(tài)進(jìn)行說(shuō)教，他們就不愛(ài)聽(tīng)了，雖然出發(fā)點(diǎn)是好的，卻往往事與愿違。

在這個(gè)問(wèn)題上，長(zhǎng)春的陳女士作出了很好的嘗試，她告訴記者，“女兒上高一時(shí)，第一學(xué)期期中考試成績(jī)不好，情緒很低落。她回家進(jìn)門(mén)就靠在墻上泄氣地說(shuō)：‘?huà)寢專(zhuān)覜](méi)考好。’我很平靜地問(wèn)她是什么原因，是沒(méi)學(xué)過(guò)，還是沒(méi)學(xué)懂，或者粗心呢？她說(shuō)是還沒(méi)有適應(yīng)。我說(shuō)，那不要緊，媽媽相信你可以適應(yīng)的，只要你盡了力。”陳女士告訴記者，“在那以后，女兒在學(xué)習(xí)、生活上遇到其他小挫折，比如和鄰居孩子的關(guān)系緊張，與老師的誤解等，女兒也都會(huì)對(duì)我說(shuō)出這些煩惱，并從我的耐心解釋里得到啟發(fā)。這些啟發(fā)是她人生成長(zhǎng)時(shí)期的點(diǎn)點(diǎn)積累，我相信會(huì)對(duì)她以后的成長(zhǎng)起到良好的作用?！?

心理學(xué)上講，人類(lèi)最大的愛(ài)的需求就是無(wú)條件的愛(ài)，就是一種我們常常形容的母親對(duì)子女的愛(ài)的表現(xiàn)。人在小時(shí)候，透過(guò)愛(ài)撫、擁抱、搖動(dòng)，孩子很容易體會(huì)到被愛(ài)。但在長(zhǎng)大的過(guò)程中，孩子開(kāi)始有自己的意見(jiàn)與看法，有自己的朋友與世界，有自己的喜好與語(yǔ)言。這時(shí)候噓寒問(wèn)暖，也能使他們知道父母愛(ài)他們。但是能讓他們體會(huì)到父母無(wú)條件的愛(ài)，就需要聆聽(tīng)他們，使他們感受到被了解、被接納，青少年尤其需要被聆聽(tīng)、被了解，若父母能了解他們，一定對(duì)他們有很多的幫助。

每個(gè)人都需要成就一些事情，然后自信心、自尊心才會(huì)建立起來(lái)。孩子尤其需要被鼓勵(lì)與誘導(dǎo)，自己獨(dú)立地完成某些事情。這個(gè)成就的需求與獨(dú)立自主的需求有很大的相關(guān)性。應(yīng)該放手讓孩子們?nèi)プ鲆恍┦虑?，不要怕他們?huì)失敗而代替他們或給予太多的指導(dǎo)。“放心”是很大的要素。（姜忠孝 郭瑩）

吉林日?qǐng)?bào) 2004-05-31