今天一早在QQ里收到了J老師的留言，我一看就明白老師的意思是什么。但是我不明白的是怎么會是我？因為先前黃老師已經(jīng)宣布了，這應該是C老師的呀。后來我回復后，J老師要求和我語聊幾句，我才恍然明白，原來屬于我的那份是黃老師悄悄的給予我的。而J老師跟我談的另一個話題卻又讓我倍感吃驚，原來背后還有一段不為人知的插曲。J老師認為推薦家長來學習的還有另外一個G老師，大家既然都付出了，是不是應該公平合理一些，這樣也是為了保護大家的積極性，畢竟大家都在為家長服務。

   說實話，我并不贊成J老師的想法，也如實說了自己的看法，因為給予C老師是黃老師那天在UC里當著大家的面宣布的。其中G老師也是在場的，假如有意見的話，我認為當時就該指出來，可是G老師并沒有在老師面前說明她在里面也出了力?，F(xiàn)在事情都已經(jīng)決定了再出來這么一段插曲，顯然讓人無法理解。而促使這個家長猶豫不決的恰恰是有人讓此家長填寫自己為推薦人，家長很迷惑怎么會是這樣，所以遲遲不能決定是否來報名學習。后來在我和C老師的詢問下才知道背后的原因，無奈只有勞煩黃老師出面了，給予家長肯定性的回答后，家長才堅定的來報名學習。

   其實自始至終我都不相信有人會為了區(qū)區(qū)幾個推薦費而這么積極的爭來爭去。開始我收到家長發(fā)來的報名表還覺得很納悶，我沒有推薦她來學習怎么會填我的名字呢？我把推薦人寫成黃慧賢發(fā)給了老師，因為沒有老師就沒有家長之友群。后來在UC里C老師自己把事情的真相告之后，我們才知道她才是真正的推薦人。而她卻認為家長是我推薦進群學習的，理應是我的功勞，最后由黃老師定奪就是C老師了。沒有想到這么簡單的事情卻變的如此復雜化。

   兩件事情一對比，出現(xiàn)了強烈的反差，一個是把推薦人的名字讓來讓去，互相都認為對方才更有資格當推薦人，另一個卻是極力讓自己成為推薦人。

   我把我的疑惑發(fā)給了J老師：“說實話，指導有錢，我都是現(xiàn)在才知道，而且是這樣的數(shù)額?！?/font>