在過去教育思想的指導(dǎo)下，在不打不成才的觀念引領(lǐng)下，似乎孩子的家庭教育就和打結(jié)下了不解之緣。但又在眾多的家長和教育家的呼吁下，不能打孩子，打是要出問題地，打孩子對孩子身心沒有好處，尤其是心理上的危害更大！這時我們的家長就犯難了，這孩子到底該不該打？我又該怎樣正確的進(jìn)行教育呢？

    我認(rèn)為任何事情都是有利和有弊地，不能走極端。大家先看看這首《挨打歌》吧：“一次挨打戰(zhàn)兢兢，二次挨打哭不停。十次挨打眉頭緊，百次挨打骨頭硬。千次挨打功夫到，酣然微笑入夢中?！?孩子要是經(jīng)常挨打，由于“久經(jīng)沙場，千錘百煉”，會變得軟硬不吃，甚至?xí)_(dá)到“死豬不怕開水燙”的地步。像這樣的孩子，就是把“上帝”請到家里來，恐怕也無能為力，管教不好了。

     可是家長也許會反問了，在孩子小時候，學(xué)會走路了，他不知道深淺利害，看到新奇的東西就想摸一摸?？匆娂依锏碾娖鞑遄埠闷娴匾鲆慌?。對小孩子的這種危險(xiǎn)行為，怎么進(jìn)行管教呢？你給他講道理，說“一摸這個東西就死了” 。什么叫“死”？“死好玩嗎？”對不懂事的孩子來說，那不是“對牛彈琴”嗎？他根本不可能懂。說不管他 ，讓他體驗(yàn)一下“自然后果”的懲罰，那行嗎？唯一行之有效的辦法，就是在他要伸手摸電器插座的時候，狠狠地打他的手，甚至要把他給打哭了，重重地給他以刺激。這樣，有一兩次，就會在孩子的頭腦中形成“摸那 東西——手疼痛”的條件反射，以后他再也不會伸手去摸“那東西”了。像這種“狠狠地打”，就不能說是“ 體罰”，而是一種教育，唯一正確的有效的教育方法。

    有的家長說：“打孩子”是為了教育孩子。不能否認(rèn)這是家長“打孩子”的一個動機(jī)。但是，家長“打孩子”，在許多情況下是為了“出氣”。你看，一般家長都是在什么情況下“打孩子”呢？是孩子“直接違反了家長的意愿和意志”，做了“特別讓家長生氣的事”或“特別讓家長丟面子的事”，比如，當(dāng)眾頂撞家長，功課很不好，表現(xiàn)不好，私自拿別人的東西，老師批評了家長，鄰居告狀，讓家長丟人現(xiàn)眼等等。要是沒有違反家長的意愿和意志，沒有讓家長丟人現(xiàn)眼，即或是很大的錯誤，也不見得“打”。許多家長“打孩子”輕重， 并不是完全取決于問題性質(zhì)和嚴(yán)重程度，而是取決于是否讓家長丟了面子。與其說“打孩子”完全是為了“教育”孩子，倒不如說是在很大程度上以“出氣為快”、發(fā)泄自己的氣憤而已。所以，我認(rèn)為那些打孩子的家長是很自私的，因?yàn)槭且院⒆幼鰹椤俺鰵馔病?，以傷害孩子的人格和自尊來維持自己的人格和自尊。

    對于孩子，家長要管；孩子犯了錯誤或過失，家長也可以懲罰。但最好不要采用“打”的手段，尤其不可施行虐待性的體罰或變相體罰?？梢圆捎谩皠儕Z精神需要”的方法，就是強(qiáng)行剝奪他做特別想做的事的權(quán)利； 也可以采取“自然后果懲罰”的方式，就是“自作自受”這樣，同樣可以達(dá)到懲罰、警戒的目的。

    我們家長管教孩子，是為了讓孩子學(xué)好，做好，講究文明。那么，這不僅要求家長給孩子灌輸?shù)乃枷胍拿?，就是教育手段也要文明。企圖用粗暴的手段教育孩子講究文明，那等于是南轅北轍，肯定會事與愿違。