【啟迪】
孩子是否有創(chuàng)造能力這與孩子的父母有很大的關(guān)系，這里并不是指父母要有什么創(chuàng)造能力，而是說(shuō)父母不要打擊孩子的一些創(chuàng)新的想法，如果這次得到了父母的贊賞，就會(huì)激發(fā)孩子的創(chuàng)造熱情，相反則打擊了孩子的創(chuàng)造熱情。所以，作為教育孩子的第一基地，父母應(yīng)該保持孩子的創(chuàng)新熱情，并積極地引導(dǎo)孩子的創(chuàng)造熱情，為孩子的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的條件。

【故事】
打開心門的鑰匙

庫(kù)房大門有一副堅(jiān)固的門鎖，粗大的鐵棒自以為很有辦法，一定可以打開這把鎖，它用撬或者捶，費(fèi)了多大的勁兒，都無(wú)法打開門鎖。鋼鋸看不過(guò)去，接著上場(chǎng)，但是任憑它左鋸右拉，門鎖還是紋絲不動(dòng)。這時(shí)，一把毫不起眼的鑰匙悄悄出現(xiàn)，扁平彎曲的身子，一副弱不禁風(fēng)的樣子。當(dāng)它鉆進(jìn)鎖孔時(shí)，一下子就把那副堅(jiān)固的門鎖打開了?！澳阍趺醋龅降?？”鐵棒和鋼鋸不解地問(wèn)道?！耙?yàn)槲易疃男?。”鑰匙輕柔地回答。

【啟迪】
鑰匙最懂得鎖的心，所以才能夠輕松地打開鎖。教育者，要想打開孩子的心扉，就必須懂得孩子的心在想什么，希望什么，反對(duì)什么，討厭什么，這樣才能把握孩子的心理脈絡(luò)，從而更好地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。這兩個(gè)故事道出家庭教育的出發(fā)點(diǎn)和教育原則，家長(zhǎng)只要把握好這兩則小故事背后的寓意，那么培養(yǎng)出小小愛因斯坦、牛頓就是在預(yù)料之中的事情了。