本星期一晚，在黃慧賢老師的個(gè)案輔導(dǎo)課上，有兩位同學(xué)因?yàn)橄霂椭龅降募议L，但覺得自己能力有限，于是跟老師討教方法。黃老師耐心地詢問她們有關(guān)的細(xì)節(jié)，但由于兩位同學(xué)沒有經(jīng)驗(yàn)，說不出更具體的情況，因此老師不能給予有效的幫助方案。

那兩位同學(xué)說：她們只告訴家長可以上中華家庭教育網(wǎng)尋求幫助，因不記得熱線電話，沒有告訴家長。其實(shí)，她們遇到的問題，我也曾遇到過。我能理解學(xué)友的心情。  

接著黃老師說：比如有人問路，不是要把人領(lǐng)到地方才算是幫助，你可以根據(jù)問路人的情況，給他路線圖，這也是幫助……給問路人盡可能多的有效的辦法，使這個(gè)人用它們設(shè)法到達(dá)目的地的都是幫助——我想這大概就是老師要說的吧。

幫助，令我思緒萬千。

我認(rèn)為幫助有兩種：直接的幫助和間接的幫助，其結(jié)果是激發(fā)被幫助者能夠自助。

我通過梅蘭老師知道中國家庭教育指導(dǎo)師，并自費(fèi)報(bào)名參加家庭教育網(wǎng)絡(luò)班學(xué)習(xí)；在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的過程中得到黃慧賢、饒艷、季淑華、顧曉鳴、顧芬芬?guī)孜蝗握n老師的指導(dǎo)，他們耐心細(xì)致而富有熱情的講解激發(fā)了我內(nèi)心的學(xué)習(xí)、工作熱情；網(wǎng)上同學(xué)們的鼓勵(lì)及相互學(xué)習(xí)的熱情始終陪伴著我前行。這些使我開始重新認(rèn)識(shí)自己，反思自己的工作和作為家長的所作所為。這些是直接的幫助。

現(xiàn)在我所在的網(wǎng)絡(luò)班的學(xué)習(xí)暫告一段落，我開始通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。我一有時(shí)間就去光顧老師們的博客，比如顧曉鳴老師的成長資源庫博客，還有黃老師的、饒老師的、季老師的、曉草老師的、丁洪海老師的、何永軍老師的等以及許許多多同學(xué)們的博客。在瀏覽他們的博客時(shí)，我有時(shí)能感受到心中的瞬息變化，那就是我接納了他們的觀點(diǎn)，并開始反思自己以前對此問題的看法，使自己對此問題的認(rèn)識(shí)更趨于客觀化、合理化。這些是間接的幫助。

發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使許許多的人以自己的方式在間接地幫助別人，同時(shí)使我間接地得到那么多人的幫助，于是我認(rèn)為，我也可以以我自己的方式幫助別人，那就是通過我的博客去幫助其他人，盡管我的拙作還少，但那是我的真實(shí)感受，是我心中的一片熱誠。

幫助，在鍵盤的敲擊中傳遞；

真誠，在靜靜的言語中流動(dòng)；

世界，因每個(gè)人的努力而精彩。