小玲是高一年級的一名女生，過了春節(jié)開學后，一直沒有心思靜下心來學習。每天睡眠不好，坐在教室里看書也看不進去。自己特別想學，可不知道為什么就是不能安靜下來。腦海里不停地在想念“他”。據(jù)小玲說，他是小玲的男朋友，從小玲的敘述中，感覺“他”是小玲的知心朋友，每天晚上必須接到他的電話，才能安心睡覺。可是白天的時候，也在不停地想他，心里很想學習，可總擺脫不掉他的影子。問我該怎么辦？一開始我以為只是因為青春期早戀，便與她交流早戀的現(xiàn)象，該如何調(diào)整自己的心態(tài)，怎樣看待早戀。

    第二天，小玲又來找我，還是因為昨天描述的事情，我覺得這件事情不是原來想像的那么簡單，究竟是什么事情使小玲如此恍惚不安？

    在上初二以前，小玲一直過著快樂平靜的生活，自從初二那年開始，小玲的生活徹底地變了。原來小玲是被抱養(yǎng)的孩子，平常親戚們也在開玩笑說，你是抱養(yǎng)的孩子，但她不以為然，但后來因為一直聽親戚們說，當最后得到證實，自己的確是被抱養(yǎng)的時候，小玲的內(nèi)心世界幸福與平靜瞬間崩潰了，從此感覺生活的一切全都變了，開始感覺媽媽對自己刻薄了，對待自己和弟弟妹妹不一樣了。心理感覺到很委屈，由于總背著自己是被抱養(yǎng)的包袱，所以小玲開始比以前對家里發(fā)生的一切變的特別敏感，有一次，早上起來發(fā)現(xiàn)自己的褲子不見了，中午的時候發(fā)現(xiàn)原來妹妹穿走了，于是就同妹妹爭吵起來，小玲問妹妹為什么沒有經(jīng)過自己的同意就把褲子穿走了？這時媽媽聽見了，對小玲說，都是自己家里的人，還分什么彼此？對于小玲來說，媽媽在偏袒親生的孩子，而不顧及自己的感受。而對于媽媽來說，從來沒有把小玲當成是抱養(yǎng)的孩子，總覺得都是自己的孩子，都是孩子的東西，沒有必要把東西分得清清楚楚（在后來與小玲的媽媽交流時得知）。隨著話語矛盾的激化，媽媽正在氣頭上，就出手打了小玲。小玲的內(nèi)心受到極大的創(chuàng)傷，于是暗下決心，遲早要離開這個家......

    從初三開始,小玲"早戀"了,因為她的內(nèi)心感覺有很多的委屈想要傾訴,于是小玲的"男朋友"成了她唯一可以交流的對象,小玲總把自己內(nèi)心的事情找"男朋友"說一說.心理上便感覺會輕松很多。今年春節(jié)過后開學以來，小玲開始不停地想著“男朋友”，以至于自己都不能擺脫這種心靈的困境。思想上很想刻苦學習，可就是怎樣調(diào)整，還是不能改變現(xiàn)狀。

    小玲的心理矛盾不是在“早戀”上，而是她自己感覺到內(nèi)心世界親情的缺失，知道自己是被抱養(yǎng)的孩子以后，內(nèi)心的幸福感沒有了，家的安全感沒有了，在家里平等的地位沒有了....這種種的變話,使得小玲不能接受這樣的現(xiàn)實,她不再想以前那么快樂，開始變得脆弱而又敏感,脾氣比以前暴躁。因為找不到可以傾訴的人，于是把“早戀”的男友當成自己可以信賴的人，但在內(nèi)心的深處，并沒有真正意義上的戀愛，因此思想又想拒絕卻又不能舍棄。導致在學習上無法靜下心來。

   談完話的第二天，我與小玲的媽媽通了電話，一是想了解在小玲媽媽的心里，小玲占有怎樣的地位？二是想給小玲媽媽一些幫助小玲的建議。經(jīng)過一個多小時的談話，把小玲的一些想法和困惑以及小玲媽媽對小玲的看法進行了交流。告訴小玲的媽媽把我的建議轉(zhuǎn)化到與小玲的交流上。晚上，母女倆通了半個小時的電話。

     今天上午我又碰到小玲了，看到她臉上不再是“陰霾的天氣”，臉上開始綻放開心的笑容。