對“不把分寸的教育往往就是失敗的開始”這句話的理解

對孩子嚴格要求要“嚴之有度，嚴之有理，嚴之有方，嚴之有恒”。家長在對孩子進行嚴格要求時不能違背孩子身心成長的規(guī)律，特別是不能剝奪孩子獨立于社會的能力，不能剝奪孩子的正常發(fā)展；要注意尊重與嚴格要求是相輔相成不可分割，尊重是前提，嚴格要求是保證，不能因“嚴”而剝奪了孩子獨立于社會的能力，造成孩子生存的被動和無能。

有句老話是，龍生九子，九子不同。體現在教育孩子身上，就是要尊重孩子的年齡特點和性格特質，把所握好教育分寸。這個分寸就是在教育時的強度和硬度上要“度力”適當?！岸攘Α边^高，讓孩子在家長高標準嚴要求下，不斷地品味失敗和挫折帶來的沮喪，讓孩子失去了學習、謀事的興趣和動力?！岸攘Α边^低，孩子在放任中沒有了行時處事的規(guī)矩，不能形成良好的與人相處的習慣，即使是在學業(yè)上或某些方面有所成就，但沒有很的自我調控能力，遇事總會埋怨是別人的錯，自己沒有一點責任。

而在家長對孩子的教育投入中，“精力過旺”，把所有的愛和護都給了孩子，總是對孩子有占據、支配和主導的心理因素，讓孩子沒有了自我空間，不能形成獨立的思考和行為能力?！熬Σ粔颉保瑢⒆拥年P心很少，或者只關心學習和生活，而不聞孩子心理的需求，孩子實際上過的是外表豐衣足食，內心饑餓如乞的生活。

孩子在這個方面和兩種成長歷程都是致命的，所以導致教育的失敗