今晚的在線交流時間，我照例上去。沒人?？吹接屑议L的問題留言，就留下一句：“‘在線交流'時間為每周二、四晚的7：00—10：00，如果此時間不方便上網(wǎng)，有問題可以在中華家庭教育網(wǎng)的‘熱線咨詢'上留言，有老師給予答復(fù)。由此造成的不便，請原諒。”就干別的事情去了。過了一會，發(fā)現(xiàn)有家長上來提問題。

家長說她在外地讀大二的女兒跟同學(xué)鬧別扭了，無論怎么道歉同學(xué)都不原諒她。這一個月里每天打電話為此事跟她訴苦。她著急的就跟老虎吃天，無處下口，不知道該怎么辦？

事情的起因是上個月女兒過生日，按貫例請同室的7位同學(xué)吃飯。結(jié)束后住本地的5位同學(xué)回家了，另一同學(xué)想取錢，女兒覺的天晚了，不想去，就小聲嘀咕了一句“真煩”。結(jié)果同學(xué)不高興，女兒一看，又陪著她去取了錢。走時那同學(xué)怎么也不跟她們一車回校，自己另外坐車走了。第二天女兒覺的不妥，跟同學(xué)道歉，并想說明理由，同學(xué)不接受。女兒就想關(guān)門解釋，又被對方認(rèn)為是要打架，結(jié)果同室的同學(xué)都不理她了，她很難過。

從交流中了解，這位母親由于女兒讀大學(xué)以前成績比較好，忽視了孩子學(xué)習(xí)以外的很多東西。平常又管的嚴(yán)格，過度包辦，致使孩子依賴性強，自己沒有解決問題的能力和主動性。家長說她的女兒是外向型的性格，但想跟同學(xué)說話，又不知道該說什么。經(jīng)常因為心直口快，得罪了不少的同學(xué)，自己也倍感孤獨。總想改善這種處境，卻不知道如何做？

這是比較典型的重視分?jǐn)?shù)而不管孩子成長中比成績更重要的其它東西，如人際交往能力，社會活動能力，獨立能力的咨詢案例，孩子出現(xiàn)了人際交往障礙。

我的指導(dǎo)建議：1、孩子的事情必須由孩子自己解決，大人不能再代替成長。2、暫時忘掉與同室同學(xué)的不愉快，鼓勵孩子多參與學(xué)校的活動，多接觸圈子以外的同學(xué)，一是給自己減少壓力，二是陌生人不了解情況，不抱成見。3、通過各種渠道學(xué)習(xí)與人相處的技巧。4、按照以前她咨詢時老師給予的方案指導(dǎo)孩子。5、讓孩子在風(fēng)雨中跌跤長大，否則以后吃虧更大、傷害更深。

通過一番交流，母親如釋重負(fù)，輕忪了很多。當(dāng)即把我們的交談內(nèi)容發(fā)給女兒，表示要讓女兒自己去處理，不再代替孩子的成長。

指導(dǎo)手記：1、我當(dāng)時看了她的問題就覺著眼熟，結(jié)果在QQ里跟姜一交流，果然是老師曾經(jīng)提到過的同時在幾個地方發(fā)這個問題的家長。不是因為老師沒有給出方案，而是因為她的女兒不能照此調(diào)整自己（自理無能，缺乏自律）。我問姜：“她到底想要啥？”姜風(fēng)趣的回答：“她想要解決問題的金手指?！钡杆苊靼?，真正的金手指是她女兒自己。所以當(dāng)她跟我說她輕忪了很多時，我故意問她：你是覺的跟我傾訴后心情好多了，解決問題不在主要？目的就是為了刺激她重視問題，并下決心真正用行動去解決問題，而不是以為到處找人咨詢了就能解決好問題。

2、家長代替孩子的成長，只要能考個好大學(xué)，其它的都不重要。結(jié)果好大學(xué)上了后，才發(fā)現(xiàn)人生原來并非如此，要面對的問題很多，而孩子卻無力解決。想到將來走向社會要遇到的困難，家長才憣然醒悟，追悔莫及（分?jǐn)?shù)至上，舍其求誰）。所以我還建議她以自己的親身經(jīng)歷告訴親朋好友，只重分?jǐn)?shù)不重成長其實是害了孩子。