家長教育態(tài)度的不一致主要表現(xiàn)有哪些？

    家長教育態(tài)度的不一致主要表現(xiàn)是：一是對孩子的培養(yǎng)目標不一致；二是對孩子“愛”的投入方式不一致；三是出于教育策略的需要；四是對孩子的情感表達方式不同；五是隔代與父母在對待孩子的教育上的態(tài)度不一致。

   家長對孩子教育態(tài)度的不一致對孩子的心理的負面影響是：一是孩子容易形成兩面性人格；二是容易形成對父母的不理解到怨恨的心理；三是容易對孩子的心理形成消極的影響（一是由于長期處在“不知聽誰的好”的矛盾心態(tài)中，導(dǎo)致遇事時無所適從，優(yōu)柔寡斷； 二是長期的矛盾教育導(dǎo)致對誰都不信任，容易形成“看破紅塵”的頹廢心理，缺乏責任感）。

解決家庭教育的不一致專家開出的菜單：

1．家長要樹立合力教育意識。教育孩子，力量只能合，決不能分。那么“合”在什么地方？應(yīng)該“合”在正確的教育思想與教育方法上。這就要求家長認真地回顧一下自己的教育思想和教育行為有沒有不妥之處，謙虛的態(tài)度和必要的學(xué)習是不可少的。同時，也應(yīng)認真回想其他長輩的教育行為有沒有可取之處，謙虛的態(tài)度和必要的學(xué)習是不可少的。同時，也應(yīng)認真回想其他長輩的教育行為有沒有可取之處，問題在什么地方。

2. 在樹立合力教育意識前提下，經(jīng)過認真思考，開個統(tǒng)一家庭教育思想、方法和家庭會議。坐下來坦誠地交流彼此的想法，有不同意見，可以爭論，最后求同存異。在教育孩子時，按照已經(jīng)統(tǒng)一的認真去做，看看效果如何。這樣的家庭會議應(yīng)該經(jīng)常化。

3. 征求孩子的意見。孩子是受教育的對象，對家長的教育行為有最直接的感受。孩子往往能很客觀地評價爸爸、媽媽和其他長輩教育行為的優(yōu)點與不足，這對我們改進家庭教育是大有好處的。在學(xué)校里，這種方法叫做“評教評學(xué)”。

4．不要在教育孩子過程中，當著孩子的面鬧矛盾。這樣孩子莫衷一是，還會降低長輩在孩子心目中的威信。在可能出現(xiàn)這種情況時，有一方以冷靜委婉的中吻勸說對方暫停教育，下面協(xié)商之后再進行教育。

5．父母與孩子祖輩之間的教育矛盾，大多是由于隔輩人更疼孩子，甚至于更慣孩子引起的。父母應(yīng)該在尊重理解祖輩的前提下，作些分析，給祖輩找些家庭教育資料（書報、錄音、錄像等），請祖輩參加家庭會議。而且要調(diào)動孩子的積極性，教育孩子正確認識祖輩的疼愛，嚴格要求自己，讓祖輩放心、滿意。（

 （摘自講義）