一對(duì)沒(méi)有上崗證的父母，教育著沒(méi)有任何說(shuō)明書(shū)的孩子。

這就是我們親子教育的真實(shí)現(xiàn)狀。

社會(huì)的職業(yè)身份有一天或許還會(huì)改變，而父母的身份卻永遠(yuǎn)地留在了我們的生命里。

為了這個(gè)身份，讓我們一起努力吧。

沒(méi)有駕駛證的司機(jī)是肯定不可以上路的；

沒(méi)有使用說(shuō)明書(shū)的產(chǎn)品也一定不會(huì)出售；

可是有一個(gè)職業(yè)卻始終沒(méi)有上崗證，那就是父母；

有一樣產(chǎn)品也始終沒(méi)有說(shuō)明書(shū)，那就是孩子。

社會(huì)的發(fā)展，促進(jìn)了物質(zhì)的生活的繁榮，我們?cè)跒楠?dú)生子女叫好的同時(shí)，在我們這一代人為孩子傾注大量的心血的同時(shí)，我們的孩子卻離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，據(jù)有關(guān)權(quán)威機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，有80%以上的孩子，最先選擇的傾注對(duì)象是他們的同學(xué)，我們的家長(zhǎng)在為孩子們提供了相關(guān)豐富的物質(zhì)生活的時(shí)候，卻被他們的孩子關(guān)在了心靈之外。

于是，迷茫的不只是父母，還有做為教育主體的孩子，到底是什么筑隔了這堵心靈之墻？

走進(jìn)親子教育課堂，聆聽(tīng)專(zhuān)業(yè)老師為您撥開(kāi)層層迷團(tuán)！

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