“數(shù)落”孩子有竅門

大河報(bào) B06 教育在線教

為人父母很多家長(zhǎng)有一種誤解，認(rèn)為教育孩子就是“說”孩子、“訓(xùn)”孩子、“數(shù)落”孩子。

論起“數(shù)落”，有的家長(zhǎng)可謂達(dá)到極致，能夠早晨說、晚上說、見孩子面就說，孩子已經(jīng)表現(xiàn)不錯(cuò)了仍然找茬兒說。孩子越聽越煩，有的想躲開，有的頂上幾句：“別說了，知道了，知道了?！薄盁┎粺┤税?！”

我們是不反對(duì)說教的。教育孩子，“說”是一種重要方式。但是要想讓孩子接受說教，必須做到：

一、說得有理。道理正確，符合事物發(fā)展規(guī)律，符合孩子實(shí)際。

二、說得有力。話語(yǔ)不能干巴巴、枯燥乏味，要符合孩子年齡特點(diǎn)，生動(dòng)、形象，有實(shí)際例證。

三、說得精要，不嗦。重要的內(nèi)容可以重復(fù)，但不能嗦。

四、說得適時(shí)。不能盲目地有機(jī)會(huì)就說，應(yīng)該選擇合適的時(shí)機(jī)。孩子最煩家長(zhǎng)天天說，不分場(chǎng)合見面就說。

五、說得有新意。最忌諱車轱轆話來回說，老一套誰(shuí)也不愛聽。說，應(yīng)該有新的內(nèi)容，新的信息，讓孩子有新鮮感。

這幾條要做到是不那么容易的，需要家長(zhǎng)經(jīng)過一番努力才行。如果一時(shí)做不到，家長(zhǎng)應(yīng)該適可而止，少說些，能不說就不說。事實(shí)上，天天說教的家長(zhǎng)，絕不是高明的家長(zhǎng)，也不會(huì)是高水平的家長(zhǎng)。

家庭教育的一個(gè)重要特點(diǎn)是“滲透性”，孩子是家庭的一員，與家長(zhǎng)接觸時(shí)間最多，我們對(duì)孩子的教育無時(shí)不在，無處不在。這種“滲透性”主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是身教，二是境教。

身教就是以自己的言行教育影響孩子。要求孩子做到的，自己先要做到。我認(rèn)識(shí)一位家長(zhǎng)，她的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。后來，這位母親參加了成人中專的學(xué)習(xí)。媽媽燈下苦讀的精神感染了孩子，再也不用像以前那樣總得催孩子了。有時(shí)媽媽睡得晚，孩子主動(dòng)陪媽媽學(xué)習(xí)。這就是身教的力量。

    那么，要求孩子有好的生活習(xí)慣，家長(zhǎng)就應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，按時(shí)起居，講究衛(wèi)生。如果家長(zhǎng)自己缺乏衛(wèi)生習(xí)慣，孩子就會(huì)照你的樣子去做。有一句俗語(yǔ)說得特別好：“孩子是家長(zhǎng)的影子?！庇辛松斫痰幕A(chǔ)，再加上有理、有力、有節(jié)的說教，孩子就會(huì)更服從家長(zhǎng)的教育了。

境教，就是以良好的家庭環(huán)境給孩子積極的教育影響。什么樣的家庭環(huán)境有利于對(duì)孩子的教育呢？

   家庭人際關(guān)系和諧，氣氛融洽。這包括夫妻關(guān)系、長(zhǎng)晚輩關(guān)系、親友關(guān)系。在良好的家庭環(huán)境中，孩子身心舒暢，情緒穩(wěn)定，易于培養(yǎng)健康的人格，學(xué)習(xí)也會(huì)踏實(shí)努力。

家庭的物質(zhì)環(huán)境也很重要。這主要是指家庭物質(zhì)生活平實(shí)節(jié)儉，既保證基本的或較好的生活條件，也不奢侈浪費(fèi)。居住、飲食、行路、穿著，最好全家人都保持一種平常心。即使家庭富裕，也不可超量消費(fèi)，高檔攀比，更不能走進(jìn)享樂誤區(qū)。從一定意義上說，環(huán)境教育也是身教。

家庭教育，必須走出單純說教的誤區(qū)，尤其要重視身教和環(huán)境教育。兩者有機(jī)結(jié)合起來，是教育孩子成功的基礎(chǔ)條件。

網(wǎng)絡(luò)版編輯：陳要逢

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