孩子在淘氣中增長智慧

田淑琴

俗話說“淘丫頭出巧，淘小子出好”。在很多情況下，“淘氣”是孩子聰明、富于想象力和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。作為父母，我們應該保護孩子的“淘氣”，賞識孩子的“淘氣”，甚至和孩子一起淘氣，讓孩子在淘氣中學習，在淘氣中進步。

頑皮、出格的孩子招致了不少家長的抱怨：“他們跑來跑去，一刻也不得安寧?！彼麄冋{(diào)皮任性，整天和你對著干，他們膽大妄為，隨時都會淘出個新花樣……

其實，沒有一個孩子不淘氣，只有程度不同。那些看似挑戰(zhàn)、不聽話的舉動常惹火家長，但這正是孩子聰明的表現(xiàn)，此時的家長一定要走出“聽話教育”的誤區(qū)。過分聽話的孩子往往是缺乏獨立性的表現(xiàn)，千萬不要認為孩子聰明就是學習成績好、聽話守紀律，而忽略了對孩子的天性，是任何一個孩子生理、心理發(fā)展到一定程度出現(xiàn)的必然現(xiàn)象。頑皮的孩子往往較聰明，有個人主見，意志比較頑強，家長只要善于引導，頑皮的確孩子更有可能成為一個極具創(chuàng)造力的人。

不過，調(diào)皮歸調(diào)皮，畢竟不是惡劣的壞行為，只要不是經(jīng)常地出自憤怒、殘忍或懷有惡意的、會使人身體受到傷害的行為，家長都應當大度一些、寬容一些，從孩子的成長過程來看，淘氣行為是天生的，它是孩子不斷走向成熟的必要“演出”。

孩子為什么要淘氣？

說：孩子淘氣主要原因表現(xiàn)在如下幾個方面：

原因一：下意識的淘氣行為。

1．  幼兒期的孩子不會辨別是非。他們以為一切東西都屬于自己。所以，在超過一個幼兒存在的地方，除非沒有玩具，否則，搶玩具的情況恐怕非?！皯K烈”。

2．  不了解別人的思想、感覺，對大人叮囑及道理根本聽不懂。

3．  活在自己的想象世界中，把一些自己向往的事情編造出來，在大人眼中，難免認為孩子在說謊。

4．  認知能力不足，故常有固執(zhí)的行為發(fā)生。例如孩子正在吃他最愛的瘦肉粥，別人把它拿去，放進另一個碗內(nèi)不再給他吃，他會認為這碗粥和剛才正在吃的粥不一樣而拒絕再吃。

這種不明事理的情形會在5歲左右消失。

原因二：好奇心驅(qū)使的淘氣行為。孩子的好奇心是很強的。在好奇心的驅(qū)使下，孩子往往愛到處亂跑，看見什么都想摸一摸；對什么問題都愛問個“為什么？”看到同伴有些“新奇”的舉動，也愛偷偷模仿。這些行為很多被家長認為是搗蛋行為。

原因三：惡作劇式的淘氣行為。有些孩子了解到，他可以從一些搗蛋、惡作劇的行為中獲得“整人”以取悅自己的樂趣，這是否他最新發(fā)現(xiàn)的表現(xiàn)幽默的方式。如，有些孩子會拿死蟑螂放到姐姐桌上，嚇得姐姐哇哇叫，他則在旁邊樂不可支。從孩子們翻新的“整人”功夫上可以看到，孩子的智力增長極為神速。

原因四：挑戰(zhàn)成人權威的淘氣行為。孩子常以他的新點子、一些調(diào)皮搗蛋的做法，顯示自己比“大人”強，尤其當家長不在時。他可能將一個一個汽車模型用強力膠粘在一起，自制了火車，也可能將你心愛的大衣或外套拿出來，架成一頂露營帳篷。此時加以嚴厲處罰，很可能扼殺孩子的獨立思考能力。

原因五：不正確教育方法引發(fā)的淘氣行為。有的家長過于順從孩子，孩子自然只把家長的話當作耳旁風而不加理睬。還有的家長給孩子提出的要求過高，并且違背孩子的興趣和愿望，孩子不愿意照著做也屬事出有因。

在淘氣中增長智慧

建議：讓孩子在想象中發(fā)揮創(chuàng)造力。孩子小時侯喜歡亂涂亂畫，或愛無中生有，將向往的事栩栩如生描寫出來，就是想象與創(chuàng)造力的萌芽。做家長的要允許孩子天花亂墜地想一想，和他談談，分享他的內(nèi)心世界，也是很奇妙好玩的事。對于愛涂的孩子， 請勿禁止，不要對孩子的涂鴉做不必要的批評，“這哪里像狗？”“大象哪有紫色的？”等等。要訓練孩子創(chuàng)作，就請他把自己心目中的樹、屋、花、草畫出來，不必規(guī)定一定要和實物一樣；讓孩子充分思考。腦筋不去去活動，不去思考，就會“生銹”。所以，絕對不能讓腦袋荒廢，要培養(yǎng)孩子有思考力，就要讓他們多想。能獨立思考，才能自己處理事情，判斷是非。因此，不須抱怨孩子犯錯誤，因為孩子可以在錯誤中思考及學習，鍛煉和提高思考能力；讓孩子從錯誤中成長。家長不要介意自己的孩子常常犯錯誤，讓自己生氣。也不要埋怨孩子頑皮，浪費自己的時間。其實，孩子多碰釘子，多償試，也就有了更多的學習機會。正是吃一塹長一智，條件是家長必須做也輔導，讓孩子在碰釘子后得到啟發(fā)，這個釘子就碰得有價值了。而且錯誤到正確，是一個很寶貴的過程。

孩子闖了禍怎么辦？

辦法一：給予改過機會。接納孩子已犯的錯誤，注重事后的輔導，是十分重要的。給予孩子改過的機會，才能從改過的過程中領悟出道理；否則，反正家長是不再給自己機會，也不再對自己存希望，還用改過嗎？進步的效果也就達不到了。

如果對孩子太寬忪，孩子就不覺得自己有錯，那么，亦達不到反省的效果。所以，給予孩子正確解釋，讓他們知道犯錯誤的原因何在，請孩子想想避免或改過的方法，從中學習。

責備孩子前，先站在孩子的立場設想一下，想想他們的能力、感覺。

例如孩子吃飯時打破了飯碗?！帮埻胩罅耍愕男∈植粔虼蟀?？”“所以，吃飯時最好不要東張醵望、看電視啦！”孩子也就覺得家長也有替自己設想，不是完全責備自己，會發(fā)出內(nèi)心的自我反省，不再存心推卸，并盡力避免下次再犯。

辦法二：與孩子共同承擔責任。替孩子負擔一小部分責任，減輕他們的心理負擔，亦有助于他們反省。在孩子年齡較小時，不應給予太大的責難，目的只在于給他們認錯、思考、吸取教訓的機會。

辦法三：注意培養(yǎng)和發(fā)展孩子的智能。一架漂亮的玩具車到了小孩子的手中，不到半小時，可能就變成一堆支離破碎的小零件。這時，家長毋須大動肝火，教訓孩子。其實，孩子因罷好奇心的驅(qū)使，希望知道玩具的“真相”罷了。家長可以從旁協(xié)助孩子在破壞之后重新組合玩具，使他在了解內(nèi)部構造后，亦增進了智能的發(fā)展。

家長心目中聽話的確孩子，其實是事事依從家長、性格文靜的確孩子。其實，這樣的孩子往往性格畏縮，缺少思考的能力，想象力創(chuàng)造力很低。家長眼中所謂頑皮好反抗的孩子，往往具有堅強的意志力，能以自己的判斷力決定事情，如能加以適當開發(fā)誘導，將會是一個很有主見與創(chuàng)造力的人。

摘自《健康生活》2010.1期