談?wù)労⒆觿?chuàng)造的需要

                                 楊真英

   孩子天生就具備好奇、天真、頑皮的特性?！八麄兊暮闷媸莿?chuàng)造之源；他們的天真是創(chuàng)造之魂；他們的頑皮是創(chuàng)造之徑?！?/span>

孩子不是機器人，不是只會按照成人編制的“程序”生活的，他們天生具有創(chuàng)造的需要，家長無論能否認可，只要你細心觀察，孩子的創(chuàng)造無處不在。如，家長讓孩子拿把掃帚來掃地，孩子在短短的時間里，已經(jīng)把自己當(dāng)個兵了，一會騎著掃帚當(dāng)戰(zhàn)馬、一會抗著掃帚當(dāng)機槍，轟轟烈烈的戰(zhàn)場呈現(xiàn)出來了。家長讓孩子拿碗筷準備吃飯，飯還沒到桌，孩子用筷子敲碗的節(jié)奏樂表演就開始了。家長在廚房里做飯，孩子在客廳就搭起了“帳篷”，動用了全部桌椅，五六床被單。帳篷嚴嚴實實，外觀還進行了色彩搭配，里面墊上被子，放上枕頭、臺燈，還設(shè)計了一個“望風(fēng)口”，以觀察“敵情”。幾個孩子在里面躺著讀故事，說笑，派一個人“望風(fēng)”。家長只聽見里面一陣陣咯咯的笑聲。許多家長可能看到這些熟視無睹或嫌他們淘氣兇狠地批評一頓。家長認為孩子琴、棋、書、畫才是正事，卻不知道滿足孩子創(chuàng)造的需要。由此可見，我們成人扼殺了多少孩子的創(chuàng)造潛力！

每一個孩子都有創(chuàng)造的需要，做家長的應(yīng)該看到，這是孩子以后進入競爭社會脫穎而出，勝人一籌可貴的思維品質(zhì)。如何激發(fā)孩子創(chuàng)造力？我們應(yīng)該遵循四個原則：

1、減少對孩子的控制，增加其選擇的自由。研究表面，自由選擇會比強制選擇帶來更高的創(chuàng)造性。我們不必對孩子控制得太死，多為他們營造寬松、自由的創(chuàng)造氛圍。

2、減少外部壓力，增強內(nèi)部動力。家長應(yīng)在孩子內(nèi)在興趣上下工夫，增強其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機，不應(yīng)過多地使用獎罰、競爭手段增加外部壓力。因為心理自由和心理安全是創(chuàng)造力得以表現(xiàn)的重要條件。

3、淡化性別角色，鼓勵個人特色。不要以傳統(tǒng)的性別角色來限制孩子，不應(yīng)只希望女生文靜緬甸。這樣會限制孩子創(chuàng)造里的發(fā)展。

4、淡化成人權(quán)威，鼓勵孩子獨立。成人不要總以長輩自居，總想在孩子面前擺譜，認為孩子小，無知，這也不放心、那也不放手限制了孩子的活動。殊不知，“孩子是成人之父”，應(yīng)給他們創(chuàng)造寬松的環(huán)境，減少禁錮孩子思維的框框與內(nèi)在壓力。