■校園暴力往往是家庭暴力的延續(xù)

    ■學(xué)校教育忽略對學(xué)生的生命教育

    ■影視劇對孩子起很壞的示范作用

    新聞追蹤

    前日上午，汕尾陸豐甲東中學(xué)一名初二學(xué)生攜帶硫酸在教室潑灑造成18名學(xué)生受傷。硫酸是怎么來的？為什么會發(fā)生這起事件？這個初二的學(xué)生是個怎么樣的人？帶著這些問題，記者昨日赴事發(fā)地進(jìn)行采訪。

    肇事學(xué)生已被刑拘

    現(xiàn)場回訪：潑硫酸起因網(wǎng)上掐架？

    昨日下午4時許，記者來到陸豐市甲東中學(xué)。籃球場旁邊的那幢兩層教學(xué)樓二樓左側(cè)是初二年級六班，也就是前日潑灑硫酸造成18名學(xué)生受傷的地方。 翻開《點名簿》第一頁，上面可以找得到肇事學(xué)生蔡×濤的名字。

    一位老師說他“一直都不太聽話，以前曾經(jīng)跟老師打過架，留過級，小學(xué)時打傷過鄰居的孩子?！敝檎哌€說，事發(fā)前一天晚上，蔡×濤跟鄰班的阿沐在網(wǎng)上對罵，前者聲稱要帶硫酸到學(xué)校來?！白蛱煸缟纤麄儙讉€就是準(zhǔn)備打架的?！边@位知情者說。

    事發(fā)后，老師找到蔡×濤，告訴他這樣做不對，“但他還很不服氣?！?這位老師說。

  警方調(diào)查：硫酸瓶是在路邊所撿

    記者昨日在陸豐市有關(guān)部門證實，蔡×濤向警方交代稱硫酸瓶是在路邊撿到的?！八髞磉€帶著警察到了撿硫酸瓶的地方去指認(rèn)”，陸豐市一位政府人員告訴記者，陸豐警方在調(diào)查確認(rèn)后向陸豐市委呈報了一份報告確認(rèn)“硫酸瓶確系在路邊所撿”。馬路邊為何會有硫酸瓶？有當(dāng)?shù)厝朔治龇Q，由于甲東一帶有大量的漁民，出海時會攜帶硫酸，“漁船上的蓄電池發(fā)電工作需要硫酸”。

    “他（蔡×濤）已經(jīng)被刑拘?！标懾S市委一名官員告訴記者。

    又是一起校園悲劇！當(dāng)4月5日佛山南海九江中學(xué)女生遭同班同學(xué)割喉事件尚未平息之時，汕尾陸豐又傳來了初二男生硫酸潑灑同學(xué)的事件……

    層出不窮的校園暴力事件不禁讓人感慨萬千，我們的孩子們到底是怎么了？一些孩子為何如此殘忍？（文/記者 陳正新、王廣永）

　　孩子，難以直面的殘酷青春

    4月9日，因為網(wǎng)上與同學(xué)發(fā)生口角，陸豐一名初二男生將硫酸潑向同學(xué)，造成18人灼傷；

    4月5日，南海九江中學(xué)發(fā)生割喉案，一名高三男生懷疑同班女同學(xué)造謠，將其殺死；

    1月15日，東莞清溪也發(fā)生一起慘劇，懷疑因為得罪了一名女同學(xué)，14歲少年慘被打癱；

    追溯到2008年12月，韶關(guān)新豐縣，因懷疑一名女中學(xué)生在外面說其壞話，6名少女便圍著該名中學(xué)生拳打腳踢……

    一起又一起的校園暴力，讓我們不禁要問，這些未成年的孩子之間真的有深仇大恨嗎？

    一份調(diào)查顯示，有67％的學(xué)生認(rèn)為自己身邊存在著暴力，80%的學(xué)生對校園暴力感到恐懼，90%的家長擔(dān)心孩子在校的安全……中國公安大學(xué)教授、中國青少年犯罪研究會副會長、著名的犯罪心理學(xué)專家李玫瑾的觀點認(rèn)為，校園暴力長期以來都存在，不僅中國有，任何一個國家都有。初中、高中是校園暴力的多發(fā)時段，此時學(xué)生正處于青春期，性情最為浮躁，也是性格最為叛逆的時期。他們施暴時很少計較后果，釀成惡果后又后悔不已，但為時已晚。南海九江的男生在殺人后就痛哭不已，無法原諒自己所犯下的罪行。

　家暴，在他們的心靈撕開創(chuàng)口

    青春并不是犯罪的借口，也不是犯罪的根源。校園暴力往往是家庭暴力的延續(xù)。

    汕尾陸豐市甲東鎮(zhèn)甲東中學(xué)怒潑同學(xué)的初二男生，背后有一個畸形的家庭。這名初二男生的父親曾有著嚴(yán)重的家庭暴力傾向，他只要稍有不順從，父親便棍棒相加。他把暴力也帶到了學(xué)校，以此作為解決矛盾的方式。

    今年3月，一名10歲男孩被父親暴打致死一事轟動全國，換一個角度思考，假若該男孩沒有死去，他是否會成為下一個制造校園暴力的人呢？

    全國婦聯(lián)的一份調(diào)查報告顯示，在每年解體的約40萬個家庭中，1/4緣于家庭暴力，這些存在暴力的家庭給孩子幼小的心靈埋下了仇恨的種子。

　　學(xué)校，請教會他們尊重生命

    家庭教育的缺陷我們很難去監(jiān)管，而學(xué)校對于校園暴力則有無法推脫的責(zé)任。我們現(xiàn)行的學(xué)校教育往往只重視學(xué)生的成績，而忽略了學(xué)生如何對待“生命”的教育。對此，李玫瑾很認(rèn)同。生命對每一個人來說只有一次，在法律面前，任何人都沒有剝奪他人生命的權(quán)力。

    對于“尊重生命”的教育應(yīng)該從幼兒園開始，到小學(xué)、初中、高中孩子們青春期結(jié)束前都應(yīng)該去不斷地教育。讓他們懂得遇到問題，什么樣的方式才是解決問題的最好辦法。

    接二連三的校園暴力讓我們不得不沉下心來思考一下，是否應(yīng)該給孩子們多上一點“尊重生命”的課程。

社會，請讓孩子感受安全

    在校園暴力的滋生過程中，社會不良影響扮演了“幫兇”角色。有校園暴力傾向的孩子受社會中出現(xiàn)的影視劇和游戲的影響也很深。

    影視劇中黑幫稱王稱霸的鏡頭，游戲中的置人于死地的“斗狠”，都曾在青少年的心靈深處留下不良紀(jì)錄，為他們的模仿提供了鮮活的“榜樣”。

    有暴力傾向的孩子，實際上也是缺乏安全感和幸福感的人。他們心中充滿恐懼，希望用暴力打倒對方，以此證明自己是強(qiáng)者，實現(xiàn)自我保護(hù)。隨著年齡的增長和人格的定型，他們會越陷越深。

    從家庭到學(xué)校，再到社會，讓我們多給他們一點關(guān)愛，哪怕走在路上，給他們一個幸福的微笑，他們心中也會多一份陽光，多一份驅(qū)走心靈黑暗的力量。（文/記者 王廣永、陳正新）