為什么控制不住呢？如果按心理學(xué)角度來看，當(dāng)然可以追溯到這個(gè)家長(zhǎng)的幼時(shí)，曾受到怎樣的虐待，或者在如何大的壓力下才生存下來。當(dāng)然，他們頓感生活之艱辛，今日之不易，嚇得成天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，怕自己和孩子有一點(diǎn)閃失。于是，他們千方百計(jì)地把孩子“做”成質(zhì)量過關(guān)、安全第一的產(chǎn)品。這就形成了家長(zhǎng)與孩子之間的較量——壓迫與反抗，定做與自我成長(zhǎng)，約束與自由。

    無論家長(zhǎng)帶有怎樣的性格，他們的骨肉之心都沒什么區(qū)別。個(gè)別拋棄子女的除外，我們?cè)诓┪闹幸幌蛑徽務(wù)Ｈ恕?/span>

    有一位母親特別刁難女兒，一不開心，什么“死去吧”、“當(dāng)初就不該生你”、“你是個(gè)扶不上墻的廢物”、“我倒了八輩子霉，把你生下來”……等嘮叨不絕于耳，她的女兒17歲。

    女兒找到我咨詢，告訴我上述語言及發(fā)生的過程后，我推斷她的母親與父親之間關(guān)系不應(yīng)該太好，女孩子說父母關(guān)系一直不和。再往前推，就是母親嫁給父親時(shí)并沒有意識(shí)到自己已經(jīng)到了出嫁的年齡，而父親過去有自己的戀人，可是父母不同意，只好委屈自己的感情，娶了現(xiàn)在的妻子。

    再往前推，這男人是個(gè)孝子，特別重感情，從小就以聽話著稱，可上了大學(xué)后受到資產(chǎn)階級(jí)自由化的影響，竟然背著父母談起戀愛，而且一愛就死去活來的。男生甚至打算畢業(yè)后到女生的家鄉(xiāng)去工作，這可觸怒了父母大人——“混賬，誰給你的膽子，主意開始正了，翅膀硬了，不把你爸你媽放眼里了……，去，給我吹了，告訴你，要她沒我們，要我們沒她，娶個(gè)小狐貍精，還反了你了！”

    痛苦的男生經(jīng)過一年多的掙扎，趕巧父親的心臟病突然發(fā)作（全家人當(dāng)然會(huì)借題發(fā)揮，以此證明男生不對(duì)）。當(dāng)然，這個(gè)力量足夠大，終于拆散了一對(duì)戀人，我想，也就是他們年輕，如果他們也到了花甲之年，可能不是心臟病發(fā)作，而是當(dāng)場(chǎng)休克。當(dāng)然，男生是無權(quán)休克的，他還不具備發(fā)作及生病的理由，他的存在其實(shí)并不是為了自己，在很大程度上，是為大人們活著，而且還要按他們的設(shè)計(jì)活著，為他們的想象力活著。

    于是，他見了父母為他介紹了女孩子——也就是現(xiàn)在的妻子。這妻子當(dāng)年也是個(gè)得體大方的女生，說她嬌生慣養(yǎng)吧，父母對(duì)她的要求也比較嚴(yán)，而且她還有項(xiàng)特殊經(jīng)歷（這在那個(gè)年代并不算特殊，可在西方心理學(xué)看來，沒有幾個(gè)中國(guó)人不夠特殊），就是她曾經(jīng)和爺爺奶奶共同生活了12年，還沒有斷奶就被抓革命，促生產(chǎn)，積極要求進(jìn)步的父母送走了。

    小學(xué)畢業(yè)后她回到了父母身邊，她當(dāng)然也不會(huì)懂得自己的性格已經(jīng)變異，但在父母的高壓和句句合理的重壓下，她未能得以釋放和發(fā)作，她把那股抱怨的巖漿積存了下來，等待著突破口。

    結(jié)婚了，在眾人的彩禮和舉杯下，他們歡笑著結(jié)合了，婚紗和戒指代表著某種承諾，承諾的內(nèi)容之一，便是巖漿的涌動(dòng)。別急，不是不報(bào)，時(shí)候未到。

    生了女兒后不久，報(bào)仇的時(shí)刻終于到來了！

    看著成天攪得自己不得安生的女嬰，這位母親怎么也愛不起來，在她的經(jīng)驗(yàn)里，女兒應(yīng)該被送走，老人應(yīng)該接收女兒?？伤母改高B她都不接收，怎么會(huì)接收外孫女呢？因此，女兒“砸”在手里，這位母親只能以無名火拉開與女兒的距離，加上她知道老公過去曾經(jīng)有一個(gè)戀人，因父母的干涉才與她分手，并與自己結(jié)合。這對(duì)于一向重情的女人來說，當(dāng)然是不公平的，于是她總懷疑老公最愛的不是她，老公仍然舊情不忘。

    對(duì)老公的抱怨，對(duì)女兒的焦慮，二者加在一起，這個(gè)家養(yǎng)了一只狼狗，得誰咬誰。老公還好說，一個(gè)成年男人如果討厭妻子，如果他有足夠的能力，是可以在一定程度上加以回避的?？膳畠涸趺崔k？她必須靠母親養(yǎng)活，連父愛都可放在其次。

    女兒的身體隨著年齡而越發(fā)變壯，那壯實(shí)不是單純的肥胖，看上去倒是像一具盔甲，這是用來抵御母親不時(shí)揮來的大刀而自發(fā)形成的保護(hù)機(jī)制。而且，這樣看上去會(huì)比較強(qiáng)大，也許可以嚇唬住對(duì)手。

    女兒的性格開始變化，哭和笑分不出來，好象一切表態(tài)都像是取悅別人，看不出她是真是假。這項(xiàng)來自對(duì)家庭關(guān)系喜怒無常的反應(yīng)，隨時(shí)應(yīng)付，隨時(shí)逃避，就像游擊隊(duì)。

    當(dāng)女兒跟我訴說了一切，我也跟她分享了上述分析后，她傻了——

    “老師，我該怎么辦？我逃不出去，就算幾年后工作了，人逃出去了，可性格還是家里的，我受父母影響這么多年，怎么辦，這就是本性難移吧？”

    “你想想，父母也是人，他們?yōu)槭裁淳鸵欢ㄒ蛔优蛏稀畠?yōu)秀’的標(biāo)簽？畢竟我們被他們哺養(yǎng)長(zhǎng)大，他們履行了所有動(dòng)物的職能，只不過在教育方式上承襲著他們過去的經(jīng)驗(yàn)，我們攤上了，沒辦法，再說，他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷導(dǎo)致了他們就是那種因果性格，我們改變不了，也主宰不得，要知道，撼山易，撼性格難！其實(shí)理解本身就是認(rèn)命，認(rèn)自己的命，也要認(rèn)別人的命。認(rèn)命之一，包括接受痛苦，按佛教的說法，這其實(shí)都是我們自己的選擇，沒什么可抱怨的。”

    她似乎有些糊涂，我笑了笑，“現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，來，閉上眼睛?！?/span>

    她配合地閉上眼睛。

    “來，在頭腦中想象一只小熊，很小，很可愛。在踉踉蹌蹌地走……”

    她閉著雙眼想象著。

    我接著說：“走著走著，突然，它掉進(jìn)了一個(gè)陷阱，深度比它要高出許多?！?/span>

    她點(diǎn)了下頭，繼續(xù)等待著我的提示。

    “它拼命地往上爬，號(hào)叫，可任憑它如何努力，就是上不來?！?/span>

    她再一次點(diǎn)頭，呼吸有些急促。

    “爬了好幾天，它已經(jīng)筋疲力盡了，又餓又喝，一股巨大的恐懼慢慢襲來，它開始絕望。可就在這里，頭頂上丟下一塊香蕉，它不顧一切地吃起來，又一塊……，這樣過了好幾天，它不再掙扎，因?yàn)榕啦簧先?，待在原地倒可能有吃的。?/span>

    “老師，是不是它一掙扎就有可能挨餓？”她入了戲，開始替那個(gè)小熊擔(dān)心起來。

    “是的，它得到食物的唯一理由，就是聽話。再者說，這也由不得它，誰讓它攤上了？”

    女孩子再一次點(diǎn)頭。

    我接著說：“就這樣，它在聽話的過程中，慢慢地被這些食物養(yǎng)大，幾年后，成為了一只真正的黑熊，站起來就可以從陷阱里按出頭，在所有人看來，只要它一用力就可以邁出陷阱，可是，它敢出來嗎？”

    女孩子慢慢地?fù)u著頭，“不敢，可能它已經(jīng)被聽話催眠了，因?yàn)槁犜捑湍苡谐缘?。?/span>

    “是呀，出來等于要挨餓，那個(gè)幼時(shí)的記憶已經(jīng)將它鎖定，甚至使它看不見自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人?！?/span>

    “老師，我明白了，您是不是說我就是那只小熊，不，是已經(jīng)長(zhǎng)大成人的熊？！”

    “如果你認(rèn)為是這樣，那么現(xiàn)在請(qǐng)你爬出來?！蔽倚Φ?。

    “我現(xiàn)在還在上學(xué)，自己還無法獨(dú)立生活，那只熊還無法自己覓食、捕獵?！?/span>

    我搖搖頭，“你還沒有真正爬出來。不信你可以去問問任何一頭熊，是不是必須得到一紙證書后才有權(quán)去自食其力？”

    女孩子笑了，她很聰明！

    “老師，您是不是說，長(zhǎng)大沒長(zhǎng)大，并不是要看環(huán)境的定位，而是要看自己的心，自己的感覺才是最重要的？”

    “就是嘛，你一直感到在父母身邊有壓力，就像在那個(gè)陷阱里出不來，這在那只小熊還說得通，可是現(xiàn)在，只要你站起來就可以看到全世界，到處都是獵物，你爬出來自己去抓嘛，雖然你的經(jīng)驗(yàn)不如那些大熊，可誰說年輕的熊就一定要挨餓了？抓不到水牛，至少還可以抓一只羊羔吧？那個(gè)陷阱除父母給你的慣性外，是不是還有一個(gè)環(huán)境認(rèn)知——只有畢業(yè)后才有權(quán)找工作？多少人都被它騙了？可現(xiàn)在的大學(xué)生畢業(yè)后，有幾個(gè)能找到好工作，獵物（工作）干嗎要等在那里？它們是活的，你也是活的，你現(xiàn)在就去追捕它們，吃穿不愁外，等真到了畢業(yè)的時(shí)候，你的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)是大大的，比那些坐等獵物、守株待兔的人要強(qiáng)得多，你說呢？”

    “那課還不上不了，書還念不念了？”女孩子好奇道。

    “看看劉墉老師是怎么打發(fā)自己的大學(xué)生活的，大二前大部分精力放在社團(tuán)工作，還參加了許多比賽，他說，主要是為了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并不是真為了拿什么獎(jiǎng)。等他玩夠了，大三開始學(xué)，一年多補(bǔ)上了外語，等到大四，別人都為了畢業(yè)拿成績(jī)?nèi)ヅ輬D書館，去找單位應(yīng)聘，可他由于有前兩年的經(jīng)驗(yàn)，很自然地就找到工作，因?yàn)樗麤]有那么急迫之心，既有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也有成績(jī)，更有自信，在臺(tái)灣，工作更不好找，可他一下子就進(jìn)了電視臺(tái)，因?yàn)樗孕?，這自信來自實(shí)踐，還拿過演講比賽第一。當(dāng)然，他只是個(gè)案，并不是說每個(gè)人都是劉墉，但起碼他的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。”

    “再看看孔子，他的教育永遠(yuǎn)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與政府相結(jié)合，所以儒生根本不會(huì)紙上談兵，后來幾千下來，學(xué)過孔孟之道的人，一上手就能管理國(guó)家，我想，這才是大學(xué)生該做的知行合一，而不是將高中的習(xí)慣延伸到大學(xué)。”

    她站起來，“老師，我明白了，其實(shí)無論是上高中或是大學(xué)，都只是個(gè)標(biāo)簽，即使所有人都規(guī)定那時(shí)只能死讀書，可我們自己完全有能力開始實(shí)踐，為將來的捕獵做好準(zhǔn)備。”

    “是的，”我說，“還有一點(diǎn)，就是有些孩子找工作時(shí)特別容易碰壁，即使找到工作，加入了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，那團(tuán)隊(duì)中的人際關(guān)系也許會(huì)使你頭疼，然而，想一想那只熊，在捕獵時(shí)，它一定會(huì)受到不同方向的對(duì)手襲擊，也許是狼，也許是鬣狗，也許是同類……，學(xué)學(xué)它們的處理方法，再者說，這一切都很正常，熊不會(huì)因此而失眠，或是退縮，難道我們還不如它們嗎？”