小學生的心理問題與“家事”有關

小學生的心理問題多與家庭環(huán)境有關，但有些家庭問題，老師往往不好深入。為此，一位長期關注學生心理的老師，呼吁家長對學生心理問題給予更多理解與支持。

　　肖纓是體育館小學一年級服務班的班主任，接受過心理咨詢師培訓。

　　肖老師介紹，班上有一位女孩，喜歡抱老師的腿，時間一長，就有老師向肖老師投訴。經(jīng)與孩子媽媽交流，肖老師得知，女孩從小很少接觸生人，不知道如何和人打交道，她喜歡抱老師的腿，其實是表達對老師的喜愛，但她沒意識到這會給別人帶來不便。

　　找到緣由后，等女孩再抱住自己時，肖老師就告訴她，如果喜歡老師可以對老師笑一笑，不一定要抱腿。經(jīng)多次交流，女孩知道怎么向老師表示喜愛了。

　　肖老師說，小學生的心理問題，多與家庭環(huán)境有關，但有些家庭問題，老師往往不好深入。比如班上有個孩子，總流露出一些對人的偏見，有時會說“我家就我媽媽好，爺爺不好”這些話。老師知道這種影響來自母親，但又不可能直接向孩子的母親說。

　　肖老師提醒家長，平時應注意自己的言行可能對孩子造成不良影響，也可坦誠地與老師一起解決一些孩子的心理問題。（記者　嚴玨　通訊員　徐艷）