中華家庭教育志愿者 高印榮
    
     案由：
五歲的小文經(jīng)常不愿意上幼兒園，對老師和小伙伴也挑剔，不合群，膽小、任性，獨立能力差、愛發(fā)脾氣。
    經(jīng)過回放：
小文家是一個主干家庭，以隔代教育為主要方式。爺爺奶奶工人退休，爸爸32歲，電力部門業(yè)務(wù)員，媽媽31歲，合資企業(yè)職工。家長反映：
     1. 近一年了總不愿意上幼兒園。特別是在家長接送的問題上總鬧，接晚了哭，送早了哭，見到某位老師也哭。2.膽子特別小。上滑梯不敢下，做游戲不敢跑；3.挑剔、任性，為難別人。跟小朋友坐一起要挑是誰，在家寫字畫畫要奶奶陪著，橡皮掉地下要爺爺拾起來。4.玩具亂丟，自己不會穿衣。一不高興就摔東西發(fā)脾氣。
指導(dǎo)經(jīng)過：
    分析家庭教育環(huán)境：家庭經(jīng)濟條件比較優(yōu)越，父親對孩子的要求全力滿足。媽媽比較忙 ，平時孩子就交給了爺爺奶奶帶管，自己管理孩子時間較少。爺爺奶奶文化不是很高，退休有時間有耐心看護孩子，但是對孩子百般嬌慣、過分擔(dān)心、包辦代替、姑息遷就。由于教養(yǎng)方式方法不科學(xué)，導(dǎo)致孩子沒有獨立意識，形成了懶惰、膽小、任性的性格。爸爸媽媽對女兒寄予高期望，總拿鄰居的孩子做比較，還給孩子起外號，貼壞標(biāo)簽。 從而使孩子表現(xiàn)出:
（一）依賴性強。這是隔代教育的弊端，過度的保護，孩子自理能力不能很好形成。
（二）獨立性差。自己能做的不做，故意為難爺爺奶奶去做，這是家庭教育行為訓(xùn)練的缺失形成的。
（三）任性不懂規(guī)矩、對老人沒有禮貌。這是隔代教育的弊端，是老人的溺愛和家庭教育態(tài)度的不一致帶來的 ，對孩子“愛”的投入方式不一致的影響。
（四）不合群。這也是隔代教育的弊端，是溺愛滋長了依賴心理而限制了獨立意識，不能把自己 融入集體，不會與小伙伴相處。

分析建議：
改進家庭教育的主要方法：（一）耐心教育，循序漸進，先從語言教育下手。及時捕捉閃光點保護她的積極性,比如今天對老師的禮貌語言就是孩子的閃光點。
（二）正確引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、培養(yǎng)好習(xí)慣。開展親子游戲，在游戲中引導(dǎo)孩子發(fā)展智力，樹立規(guī)則意識、合作意識、競爭意識。讓孩子在幼兒園和家庭活動中，產(chǎn)生合作的愉快感。
（三 ）循序漸進，啟迪智慧。用故事擴大孩子的知識圈，擴大幼兒的生活范圍，啟發(fā)孩子的想象，培養(yǎng)勇敢精神。
（四）樹立榜樣，身教第一。發(fā)揮家長的首任老師的作用。
家庭教育（給媽媽開出的菜單）：經(jīng)過交流媽媽意識到自己管理孩子不到位，要改進，這是改善家庭教育的良好開段。

指導(dǎo)方案：

一。對媽媽的指導(dǎo)：樹立一個“只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子。”向小文媽媽推薦了《不輸在家庭教育上》，希望她能堅持閱讀這類書籍。
我們應(yīng)該明白，孩子在5-6歲，是一個人一生智力發(fā)展的關(guān)鍵期，是一個可塑性很強的階段，按照正確的家庭教育理念，及時進行正確的習(xí)慣養(yǎng)成教育，對孩子良好個性形成十分有利。媽媽應(yīng)該主動克服生活、工作上中的不利因素，加強親子教育，盡量自己多接觸孩子，多跟孩子交流。比如引導(dǎo)孩子跟大人一起 做家務(wù)，收拾房間鼓勵孩子在家庭游戲里給小玩具動物找“家”培養(yǎng)孩子動手能力。在游戲中，利用孩子的天真和同情心引導(dǎo)孩子體貼大人的辛苦 ，幫助大人。再有 ，開展親子活動：每星期確定固定的時間，每次20—30鐘，內(nèi)容以語言、行為訓(xùn)練為主，也可結(jié)合孩子的表現(xiàn)，強化能力訓(xùn)練?？茖W(xué)研究表明：4.5—5.5歲是孩子閱讀敏感期，家長應(yīng)該抓住教育的有利時機，根據(jù)孩子的年齡特點，加強閱讀訓(xùn)練提高閱讀能力，從而擴大知識面。爸爸媽媽帶頭閱讀，奶奶爺爺帶頭欣賞孩子閱讀，做忠實的聽眾。家長要尋找機會去聯(lián)系鄰居小伙伴一起做游戲，遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)競爭合作精神，學(xué)會理解和諒解。（沒有鄰居，由家長扮演合作伙伴。）

二。“教育孩子首先不要輸在家庭教育上?！泵鞔_隔代教育對家庭教育的有利和不利因素。
1.與父輩老人分工合作，正確處理家庭中出現(xiàn)的矛盾。父母自己應(yīng)與孩子多溝通多交流，根據(jù)孩子年齡特點，用自身的正確言行引導(dǎo)孩子。晚上睡前，跟孩子說話15分鐘，給孩子講故事，用科學(xué)的思想先進的文化知識，填充孩子求知的心靈，解答孩子的視野里的許多的為什么。培養(yǎng)孩子的求知欲和想象力，鼓勵孩子大膽，勇敢。用故事中的形象，引導(dǎo)孩子講文明懂禮貌，做文明、勇敢的好孩子。培養(yǎng)孩子獻愛心，比如幫助貧困山區(qū)小朋友。用自己的畫表達自己的愛心，家長做媒介，推薦給老師，讓孩子得到老師的肯定和贊許，從而加強與老師的交流和溝通，消除對老師的誤會和偏見。
2.家長要自覺做到尊老愛幼，樹立文明禮貌的好形象。我們應(yīng)該知道家長在家不孝敬老人，久而久之，孩子不但在家不尊敬長輩，到學(xué)校也不尊敬老師；如果家長間經(jīng)常互相挑剔彼此的行為，“雞蛋里面挑骨頭”，孩子一定也是一個喜歡挑剔別人的人。不僅如此，若家長的行為令孩子驕傲，那么，孩子在模仿家長行為的同時，還會從中獲得安全感。而一旦隨著孩子年齡的增長逐漸感受到家長的行為令人生厭，那么家長在孩子心目中的地位可就要大打折扣了。無論你的“言教”多么動聽，都不會入耳。家長一定要牢記自己在孩子心目中的偶像身份，并努力扮演好自己的偶像角色，在家庭教育中切記“身教勝于言教”的格言，少說多做，身教為先，言而有信。
      給爺爺奶奶開出的菜單：爺爺已經(jīng)知道是自己不懂教育方法、溺愛，造成小文目前的現(xiàn)狀，希望能幫助他和奶奶。
    菜單（一）樹立第一個家庭教育新理念：問題孩子源于問題家長。
讓老人明白隔代教育的利弊，揚長避短，家庭內(nèi)部教育保持一致，用正確的教育理念形成合力。愛孩子，但不要溺愛。平時多觀察孩子的興趣和表現(xiàn) ，注意孩子的語言和行為的變化,從而把握孩子的心理變化，因勢利導(dǎo)?？隙ㄕ_的 ，反對錯誤的 ，絕不姑息遷就。遇事講究原則，賞罰分明。不要高興起來就對孩子百依百順，竭力滿足孩子的無原則要求，甘心做孩子的奴隸?？床豁樠劬椭S刺挖苦，埋怨嘮叨。這樣容易使孩子形成兩面性格。在家驕橫任性，在外膽小怕事，長大后容易形成攻擊性人格。在教育孩子問題上出現(xiàn)分歧時，要背著孩子協(xié)調(diào)，家庭內(nèi)部主動配合，形成一致的教育方法。文化不高的爺爺奶奶，遇到棘手的事情時，建議避免以前的失誤言行，可以先不表態(tài)，用耐心去等待，也可以保持沉默配合孩子的父母去管教。如果爺爺奶奶有興趣，可以從電視和書籍中學(xué)習(xí)家庭教育新理念，有利的配合孩子的父母引導(dǎo)孩子健康成長。
    菜單（二）樹立第二個 家庭教育新理念：“孩子不是你的私有財產(chǎn)?！?/span>
首先,要尊重孩子，尊重孩子的獨立人格。給孩子鍛煉的機會和活動的空間，不要一味的包辦和過度的保護。去正確對待和回答孩子提出的那些看似可笑但很執(zhí)著的許多的為什么？要克服“嘮叨”的 習(xí)慣，不要在親朋好友面前數(shù)落孩子的 缺點，貼壞標(biāo)簽。世界上殺傷力最強的武器莫過于人的語言，她可以鼓舞人的斗志，也可以消弱人的士氣。貼標(biāo)簽的作用實際是一種暗示的作用，所以應(yīng)該使用好的暗示代替壞的暗示，用好的標(biāo)簽去引導(dǎo)孩子進步。比如“愛讀書的小百靈”“懂禮貌的小天使”“巧手小乖乖”等等。
    其次,有意識的引導(dǎo)孩子去做應(yīng)該做且能做到的事情。比如自己收拾圖書玩具，自己去拾掉下的東西，爺爺不要再去做孩子的奴隸，要引導(dǎo)孩子自己去完成。精心記錄孩子的天天進步，日日收獲，家長要給予及時鼓勵和鞭策，把每天的小目標(biāo)的實現(xiàn)，當(dāng)作下一個目標(biāo)的新起點，激勵孩子勇敢地面對，激發(fā)孩子的上進心，促使孩子天天向上快樂生活。如果孩子有合理的要求，大人也要給孩子一個自由選擇的機會。
總之，主干家庭的隔代教育要求家庭成員，內(nèi)部協(xié)調(diào)，統(tǒng)一教育方法，形成合力。加大教育力量，變不利因素為有利因素。養(yǎng)成一個好習(xí)慣,就去掉一個壞習(xí)慣,家庭教育觀念一變,孩子全變。
最后提醒全體家庭成員，要學(xué)會運用藝術(shù)語言。美的語言是是對心靈的陶冶，是醫(yī)治頑癥的良藥秘方。換個角度看問題，會發(fā)現(xiàn)：自己和孩子每一天都有進步。
   對孩子的指導(dǎo)：我們跟孩子小文做著游戲---“動物之家”。活動中我輕輕地告訴孩子：“我們相信你是最棒的！”“明天你會像小鳥一樣早早起來活動，準(zhǔn)備去幼兒園是的嗎？”“見到幼兒園老師，我知道你會好好說…”“坐滑梯是勇敢的孩子和懂禮貌的孩子！”“爺爺接你去晚了，是因為大家知道勇敢的孩子在等待！”……，“不哭的孩子最懂事！”等等。
指導(dǎo)反饋：
    從那時起，每星期三我和小文家的成員溝通一次，好的習(xí)慣需反復(fù)練習(xí)才能形成。大家在堅持，小文在進步。電話里小文爭著對我說：媽媽又給講新故事了，爸爸也愛讀書了。一個月后，小文的媽媽見到我激動的說：“我家小文像變了個人兒一樣，以前的壞毛病幾乎都沒有了。”呵呵，真是家庭教育觀念一變，孩子就變！
指導(dǎo)師手記：
    這是我接觸的咨詢個案中，最小的一個孩子，但是她的轉(zhuǎn)變最快效果也是最好的。原因是家長對孩子不良行為開始關(guān)注，對隔代教育的弊端開始反感，接受新的家庭教育理念迫切，配合到位。這說明現(xiàn)代化的家庭教育理論深入人心，是家庭教育的金鑰匙。如果在孩子不出問題的時候抓家教，那將是對天下所有孩子最大的包容與厚愛！所以全社會都要立即行動起來，學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育理論，教育我們的孩子，不輸在家庭教育上。愿天下所有的家長都成為天使，愿所有的家庭都成為孩子們的天堂。