1、選好班委，委以重任。

    一個(gè)班級(jí)要有基礎(chǔ)的管理層，從參與班級(jí)總體管理的班委到具體執(zhí)行各項(xiàng)任務(wù)的小組長都要各司其職，分工明確，互相協(xié)作。選擇班委前，首先要發(fā)現(xiàn)人才。我在每次接任新班之后，在選班委之前，都面向?qū)W生開展培養(yǎng)能力的重要性、如何培養(yǎng)能力的講座。讓學(xué)生有要鍛煉自己的愿望，希望找到鍛煉機(jī)會(huì)的要求，然后讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)展現(xiàn)自己，推銷自己，之后營造競選班委的氛圍。

    讓學(xué)生自愿地、踴躍地推薦自己。（1）我打算競選哪個(gè)職位；（2）我準(zhǔn)備如何干好這個(gè)工作；（3）我的工作目標(biāo)是什么。在學(xué)生的自薦中發(fā)現(xiàn)其能力的強(qiáng)弱，確認(rèn)其更適合干哪方面的工作。讓學(xué)生推薦他心中的班委，（1）你為什么推薦他。（2）你認(rèn)為你所推薦的人適合干什么工作。（3）你對(duì)他的信任度有多高。而且要讓更多的學(xué)生來競爭一個(gè)崗位，這樣給選中的班委才有成就感，也有壓力感。

    這樣產(chǎn)生的班委工作積極性高，同學(xué)支持率高。

    2、在進(jìn)行班委培訓(xùn)后，班主任要放權(quán)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理。

    讓班委主持日常工作，包括周會(huì)課的總結(jié)和對(duì)新的工作的計(jì)劃和安排都放手讓班委去做。盡可能地讓每個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)管理中去。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)各種情況的能力，幫助他們學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，培養(yǎng)他們自主工作的能力

    當(dāng)然學(xué)生不可能什么事都做得好，肯定有處理不太恰當(dāng)?shù)牡胤?。班主任要給予寬容和理解，在班委工作受阻時(shí)，班主任要擔(dān)起責(zé)任，不要一味地苛責(zé)學(xué)生。如：對(duì)班委處理不當(dāng)?shù)氖?，班主任要?dān)起責(zé)任，在自己身上找原因，這樣班委們心中感激，同學(xué)們心里服氣。對(duì)班委的成績要給予充分的肯定，讓班委在同學(xué)中間有威性，說話有人聽。

    3、班主任對(duì)班級(jí)工作要宏觀控制，要采取一些預(yù)見性的措施。

    在放手讓班委工作的同時(shí)，班主任不能高高掛起。對(duì)一些常規(guī)性的工作要作些檢查，對(duì)臨時(shí)性工作也要作些協(xié)調(diào)和安排，對(duì)一些常出現(xiàn)的問題，容易引起非議的問題，讓班委為難的問題，班主任要在問題出現(xiàn)前作預(yù)見性的控制，讓班委不致因一些小事而陷入同學(xué)的另類眼光中。如，有些臨時(shí)任務(wù)，特別是臟、累的衛(wèi)生工作，安排哪個(gè)組，同學(xué)們都有想法。由于任務(wù)的臨時(shí)性，苦樂不均，讓誰滿意都不容易。針對(duì)這個(gè)問題我就采取最原始的“抓閹”方式，由抓中的組負(fù)責(zé)臨時(shí)工作。下次又由剩下的組來“抓閹”，這種難辦的事就這樣讓眾人服氣地解決了。

    4、在班級(jí)中樹立正氣

    班級(jí)中要對(duì)“潛能學(xué)生”進(jìn)行幫輔，我在充分尊重其人格的基礎(chǔ)上，采取“冷處理”的方式。既讓這些同學(xué)的特長在班級(jí)中有發(fā)揮的舞臺(tái)，讓他們在班級(jí)有地位，又讓整個(gè)班級(jí)不致受到壞的影響。把各種可能發(fā)生的負(fù)面行為都扼殺在萌芽狀態(tài)中。不讓壞的習(xí)氣成為一種“氣候”，不讓壞的作風(fēng)行為在班級(jí)抬頭，不讓一個(gè)人的消極思想影響整個(gè)班級(jí)。另一方面，大張旗鼓地宣傳和表揚(yáng)積極的、給班級(jí)爭光的、成績好的同學(xué)。形成一致的班級(jí)的輿論，指導(dǎo)學(xué)生的思想和行為，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

    總之，班主任要對(duì)學(xué)生多一些信任，多一些尊重，并將這份信任和尊重變成學(xué)生的自信和自尊，從而使他們主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)，促進(jìn)自我成長，使班級(jí)工作“事事有人干，人人有事干”。也有助于將自己從繁瑣的班務(wù)工作中解放出來，投入更多的精力去從事教學(xué)工作，進(jìn)行自我提高。