培養(yǎng)學(xué)生，解放自己

——班主任工作例談（濤聲依舊）

班主任，顧名思義，就是一班之主，當(dāng)然也就肩負(fù)重任。作為一班之主，面對(duì)的是來自不同家庭的莘莘學(xué)子，要做的事就顯得紛繁復(fù)雜。盡管如此紛繁復(fù)雜，但是由于重任在肩，我們作為一班之主，又怎能拈輕怕重，甚至置之不理呢? 我們應(yīng)該做的，就是在班主任工作中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，多動(dòng)腦筋，想一想怎樣才能更好的發(fā)揮學(xué)生的作用，把自己從紛繁復(fù)雜的工作中解脫出來。我當(dāng)班主任的時(shí)間不短也不長。說不短，是因?yàn)槲覐?span lang="EN-US">89年參工起就開始擔(dān)任班主任，算起來也有18年了；說不長，是因?yàn)槲耶?dāng)初中班主任僅僅只有3年時(shí)間，也算夠短的了?，F(xiàn)在我任的是初三的班主任。很多老師認(rèn)為初三的班主任最不好當(dāng)，學(xué)生最難管。我卻不這樣認(rèn)為，我感覺當(dāng)班主任很輕松。學(xué)生大了，也懂事了，長期和他們相處，感情也很深了。說實(shí)話，想到?jīng)]有多久就要分別了，我還真有點(diǎn)依依不舍的感覺呢！要問我當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)很簡單，跟魏書生老師學(xué)的，把學(xué)生看作天使，相信學(xué)生，權(quán)力下放，職責(zé)分明，監(jiān)督到位。別的我不想說太多，下面我就以一則學(xué)生寫的班級(jí)日記和我寫的一篇教學(xué)日記為例說兩點(diǎn)，可以說是管中窺豹，略見一斑吧。

一、強(qiáng)化值日生和值周生的職責(zé)

     值日生是當(dāng)日工作的負(fù)責(zé)人，值周生是一周工作的負(fù)責(zé)人，他們無疑是班主任的得力助手。班主任如果能夠充分發(fā)揮這兩個(gè)人的作用，那班主任的工作做起來就輕松多了。值周生可以由班委干部輪流擔(dān)任，負(fù)責(zé)督促并協(xié)助值日生做好本周工作。值日生可以由學(xué)生按照學(xué)號(hào)順序依次擔(dān)任，讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理。其實(shí)做值日生是很辛苦的，要全面負(fù)責(zé)班里的日常事務(wù)，包括擦黑板，抹講桌，管理班級(jí)紀(jì)律，檢查清潔衛(wèi)生，填教學(xué)日志，寫班級(jí)日記，記錄好人好事、違紀(jì)情況等等。這些工作如果沒有親自做過，也許會(huì)覺得沒什么大不了的。但如果要做好這些工作，確實(shí)很辛苦。讓學(xué)生按學(xué)號(hào)依次值日，既可以培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)管理能力，又可以讓學(xué)生親自體會(huì)作為管理者的辛苦，增強(qiáng)學(xué)生的自律和他律意識(shí)。作為班主任，應(yīng)該放權(quán)給值日生，讓他們大膽管理，在實(shí)際工作中學(xué)會(huì)管理。班主任也不要擔(dān)心他們能不能管好，誰不想管好呀，況且還有值周生以及其他班委干部的協(xié)助，我們應(yīng)該相信他們，支持他們，鼓勵(lì)他們，為他們提供機(jī)會(huì)。一個(gè)學(xué)生一學(xué)期也只有一兩次值日的機(jī)會(huì)，何況有些學(xué)生讀了好幾年的書，連小組長都沒有當(dāng)過，現(xiàn)在老師給他這么大的權(quán)力，他能不想當(dāng)好嗎？有個(gè)學(xué)生在班級(jí)日記中這樣寫道：

想到今天該我值日，我很早就醒了，心里既興奮，又有些緊張。因?yàn)樽詮淖x書以來，我連小組長都沒有當(dāng)過，更別提班里的其他職務(wù)了，現(xiàn)在老師給我這么大的官，我能不興奮嗎？同時(shí)我也有些緊張，因?yàn)槲也恢澜裉煳疫@個(gè)官能不能當(dāng)好，同學(xué)們會(huì)不會(huì)聽我的，老師是不是很滿意。懷著激動(dòng)的心情，我來到了學(xué)校。還好，教室里只有幾個(gè)人，我放下書，環(huán)視一下教室，看見黑板沒有擦干凈，我走上講臺(tái)，首先將黑板擦干凈。我又看見講桌上有些粉筆灰，我又拿起抹布把講桌擦干凈。我看見圖書角里的圖書擺放不是很整齊，我又將圖書按大小分類掛好。這時(shí)，學(xué)習(xí)委員來了，沖著我笑了笑，遞給我一本教學(xué)日志和一個(gè)筆記本說：“今天就看你的了?！蔽腋吲d地接過教學(xué)日志和筆記本，說：“好的，不過還得請(qǐng)你多多支持喲！”

教室里的同學(xué)漸漸多起來了，我看見打掃清潔的同學(xué)有的在掃地，有的在擦門窗。我作為值日生，也不能光檢查呀，于是拿起抹布，幫著他們抹玻璃、窗臺(tái)，特別是一些容易被忽略的地方。做得差不多了，我又來到公共區(qū)域，看見清潔委員正在那里檢查，他看見我來了，高興地說：“有我在，這里你就放心吧，你把教室看好就是了?！蔽覜_著他微微一笑，說：“謝謝你了。”這時(shí)班主任老師正好經(jīng)過這里，聽見了我倆的話，走過來拍著我的肩膀說：“好好干，大家都會(huì)支持你的?！甭犃死蠋煹脑?，我信心倍增，回到教室，巡視一下，看見同學(xué)們有的在讀書，有的在做作業(yè)，有的在討論問題。心想，嗯，同學(xué)們的表現(xiàn)還不錯(cuò)嘛。見此情景，我也回到座位讀起書來。課間休息的時(shí)候，我把衛(wèi)生角的工具擺放了一下，看了看地面，沒有發(fā)現(xiàn)什么垃圾之類的東西。只是發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)的筆掉在地上了，我走過去，揀起來放在了那個(gè)同學(xué)的座位上。

中午放學(xué)時(shí)，我特意地走在了最后，關(guān)好電燈，又把圖書整理了一下，看看差不多了，才滿意地離開教室回家吃飯。返回學(xué)校的時(shí)候，我又特意的經(jīng)過我們的公共區(qū)域，看見地上有幾片樹葉，我走過去，揀起樹葉丟在了旁邊的垃圾桶?；氐浇淌遥铱匆妰蓚€(gè)平時(shí)比較活躍的男生在跑來跑去。我走過去，悄悄地對(duì)他們說：“注意，別跑了。待會(huì)值周老師看見了要扣分喲！”他倆看了看我，明白了我的意思，當(dāng)然也就沒跑了。

下午最后一節(jié)是自習(xí)課，我看見同學(xué)們都坐在各自的座位上做作業(yè)，我也拿出了早上學(xué)習(xí)委員給我的那個(gè)筆記本，做起了我今天這個(gè)特殊的作業(yè)——班級(jí)日記。

今天，是我學(xué)習(xí)生活中最難忘的一天。今天的值日，讓我學(xué)到了很多書上無法學(xué)到的東西，也讓我看到了我們班級(jí)的希望，更讓我明白了當(dāng)好值日生真的不容易，不過還好，一學(xué)期只有一天。想一想老師，為了讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，每天給我們上課，批改作業(yè)，甚至有時(shí)病了也不肯休息，我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？

學(xué)生的日記記錄著學(xué)生成長的足跡，讓每一個(gè)學(xué)生輪流值日，輪流寫班級(jí)日記，這既留下了學(xué)生成長的足跡，又記錄了班級(jí)成長的經(jīng)歷，既訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力，又培養(yǎng)了學(xué)生做事認(rèn)真的習(xí)慣，一舉多得，何樂而不為呢？

   二、善待學(xué)生犯錯(cuò)，抓住教育時(shí)機(jī)

    在教育學(xué)生的過程中，經(jīng)常會(huì)看到很多老師為學(xué)生屢次犯錯(cuò)而大傷腦筋。這又何苦呢？哪有不犯錯(cuò)的學(xué)生呢？有的人幾十歲了還要犯錯(cuò)呀，何況他們是學(xué)生呢？學(xué)生犯錯(cuò)并不可怕，關(guān)鍵是我們老師怎樣看待犯錯(cuò)的學(xué)生。魏書生老師有句話說得好：“當(dāng)你把身邊的人看作天使時(shí)，你會(huì)覺得自己生活在天堂里；當(dāng)你把身邊的人看作魔鬼時(shí)，你會(huì)覺得自己生活在地獄里?！比绻闶冀K把這個(gè)學(xué)生看作壞學(xué)生，那你無論如何也不能使他改變；如果你把他當(dāng)作朋友，他很容易就會(huì)聽你的。因?yàn)檫@些所謂的調(diào)皮學(xué)生往往是很講義氣的，如果你以朋友的身份去勸說他們，他們也不會(huì)讓你這位朋友為難吧！另外就是要根據(jù)學(xué)生犯錯(cuò)的情況，抓住時(shí)機(jī)，以此為例教育更多的學(xué)生，讓更多的學(xué)生吸取教訓(xùn)。如果應(yīng)用恰當(dāng)，效果不知要比老師苦口婆心的說教好多少倍。下面是我最近寫的一篇教學(xué)日記：

學(xué)生犯錯(cuò)之后

今天早上打掃清潔的時(shí)候，我班的兩位同學(xué)因自作聰明，把公共區(qū)域內(nèi)的一個(gè)包裝袋藏在了另一個(gè)班的公區(qū)內(nèi)，恰好被這個(gè)班的清潔衛(wèi)生監(jiān)督崗發(fā)現(xiàn)。由于這件事，我班的行為習(xí)慣扣分了，這是我班本學(xué)期的第一次扣分。這樣看來，我班開學(xué)制定的“在初三最后一學(xué)期實(shí)現(xiàn)零扣分”的目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)了。這事非同小可，引起了我的重視。

上個(gè)學(xué)期，經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，我班被評(píng)為了“文明班級(jí)”。這學(xué)期學(xué)校同樣在開展創(chuàng)建“文明班級(jí)”的活動(dòng)。開學(xué)不久，我就召集班委干部制定了班級(jí)奮斗目標(biāo)，并向全班同學(xué)提出了“在初三最后一學(xué)期實(shí)現(xiàn)零扣分”的目標(biāo)，這也得到了全班同學(xué)的積極響應(yīng)?？墒乾F(xiàn)在，這個(gè)目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)了，如何處理好這件事?如何教育這兩個(gè)同學(xué)?如何通過這件事來教育全班的其他同學(xué)？這一個(gè)個(gè)問題擺在了我的面前。

朝讀課的時(shí)候，我把這兩個(gè)同學(xué)叫到辦公室，叫他們說了事情的經(jīng)過，兩位同學(xué)知道這件事做得不對(duì)，也承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。我想，現(xiàn)在是初三的最后一學(xué)期，學(xué)生很容易躁動(dòng)，如果這件事處理不好，以后的班主任工作做起來就比較困難。于是我先試探性地說：“你們這樣做，有損于班集體的榮譽(yù)，給我們?nèi)嗤瑢W(xué)抹了黑，還不知道同學(xué)們能不能原諒你們。這樣吧，我給你們兩個(gè)選擇：一是你們兩個(gè)把這學(xué)期的清潔承包了;二是你們兩個(gè)給全班同學(xué)道歉，看同學(xué)們能不能原諒你們。如果能夠原諒你們，那就不計(jì)較這件事了，如果同學(xué)們不原諒你們，那就只好掃地了喲?？茨銈?cè)趺催x擇吧！”兩位同學(xué)想了一會(huì)說：“我們?cè)敢庀蛉嗤瑢W(xué)認(rèn)錯(cuò)道歉，希望能夠得到同學(xué)們的諒解?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，心想：還好，和我想的一致。說實(shí)話，我還真不想他們選擇掃地，教給他們掃地我還不放心，如果沒有得到清潔衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，那豈不更糟糕。（我們班還有一個(gè)目標(biāo)，那就是保證清潔衛(wèi)生流動(dòng)紅旗不倒。）我見時(shí)機(jī)已到，就說：“既然你們選擇了向同學(xué)們道歉，也可以，那就首先把認(rèn)識(shí)寫好。注意態(tài)度一定要誠懇，認(rèn)識(shí)一定要深刻，要用你們的誠心去打動(dòng)同學(xué)們，這樣才能贏得同學(xué)們的諒解，否則，同學(xué)們是不會(huì)原諒你們的喲，要知道同學(xué)們的集體榮譽(yù)感是很強(qiáng)的。知道了嗎？”他們也點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“知道了?！庇谑俏揖徒兴麄兿氯グ颜J(rèn)識(shí)寫好，并再次補(bǔ)充說：“態(tài)度一定要誠懇，認(rèn)識(shí)一定要深刻。寫好之后，自己找時(shí)間向同學(xué)們認(rèn)錯(cuò)，老師不會(huì)向同學(xué)們做任何說明，一切交給你們，就看你們的表現(xiàn)了?！?span lang="EN-US">

下午第二節(jié)是我的語文課，我拿著教科書剛走到教室門口，其中一個(gè)同學(xué)就拿著認(rèn)識(shí)走上講臺(tái)，向同學(xué)們敬了一個(gè)禮，開口說話了：“親愛的同學(xué)們，你們好！在這里我向大家說聲對(duì)不起。今天早上由于我們自作聰明，把垃圾藏在別的班級(jí)的公區(qū)里，導(dǎo)致我們班在行為習(xí)慣上扣了分。這不僅損害了班級(jí)的榮譽(yù)，也給在座的各位同學(xué)抹了黑，我覺得很對(duì)不起大家，在此，我向同學(xué)們作出深刻的檢討?！币环羁痰恼J(rèn)識(shí)之后，他說：“我現(xiàn)在感到很后悔，希望同學(xué)們能夠原諒我。如果大家能夠原諒我，就請(qǐng)舉起你們的右手；如果不能原諒我，我也不會(huì)怪大家的……”話還沒有說完，同學(xué)們就紛紛舉手了，結(jié)果得到了全班同學(xué)的諒解。看到同學(xué)們對(duì)他的信任和支持，這位同學(xué)很激動(dòng)，又向同學(xué)們鞠了個(gè)躬，嘴里不停地說著“謝謝，謝謝……”同學(xué)們也報(bào)以熱烈的掌聲。接著，另一個(gè)同學(xué)也走上講臺(tái)，向同學(xué)們真誠道歉，同樣得到了同學(xué)們熱烈的掌聲?？粗饲榇司?，我很激動(dòng)，為兩位同學(xué)的勇于認(rèn)錯(cuò)而欣慰，也為同學(xué)們的寬廣胸懷而自豪。我走上講臺(tái)，心潮澎湃，激動(dòng)地說：“同學(xué)們，看到剛才的這一幕，我感到很幸福，初中三年，你們真的長大了，老師祝賀你們，為你們鼓掌！”我率先鼓掌，同學(xué)們也跟著鼓掌，頓時(shí)，教室里掌聲雷動(dòng)，經(jīng)久不息……

這堂課雖然耽誤了十幾分鐘，但是我想，就是十幾個(gè)小時(shí)也比不上這十幾分鐘。

由此可見，把學(xué)生看作天使，善待他們的錯(cuò)誤，分析他們的想法，找準(zhǔn)教育的突破口，抓住教育的時(shí)機(jī)，不僅能使當(dāng)事人受到教育，還可以使全班同學(xué)都受到教育。從這個(gè)角度上來說，與其說是學(xué)生違犯了紀(jì)律，不如說是給班主任創(chuàng)造了一個(gè)教育學(xué)生的機(jī)會(huì)。