注意幼兒園到小學(xué)的銜接，盡量避免您的孩子在小學(xué)一年級(jí)就遭遇學(xué)習(xí)困難。

隨著小學(xué)教材的不斷改革，客觀上造成，孩子在進(jìn)入一年級(jí)的學(xué)習(xí)前，要具備一定的“基礎(chǔ)知識(shí)”。 比如小一的課本，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)一定量的字。這個(gè)相信大家在看了教材，和自己小時(shí)侯讀書的教材進(jìn)行比較的時(shí)候都會(huì)得出同樣的結(jié)果。

可是我們家長(zhǎng)在對(duì)待孩子的這個(gè)問題上。往往因?yàn)闀r(shí)間少，或者拗不過孩子等等原因疏忽過去了。等到孩子在進(jìn)入學(xué)校后，出現(xiàn)完不成作業(yè)、或者考試不及格、老師打電話通知家長(zhǎng)的時(shí)候，我們才會(huì)引起高度的重視。但是此時(shí)已經(jīng)有些不利的東西影響孩子了。比如說：同學(xué)會(huì)瞧不起，孩子會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的情感體驗(yàn)等等。

幼兒園升小學(xué)一年級(jí)的孩子在學(xué)習(xí)上遇到學(xué)習(xí)困難大概有這么幾個(gè)類型：

一、知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)不足引起的；

先從數(shù)學(xué)談起，一年級(jí)的孩子會(huì)接觸到100以內(nèi)（包括零）的整數(shù)。并且會(huì)涉及加和減兩種運(yùn)算。還有各種在這個(gè)基礎(chǔ)上演變出來的題目。造成的學(xué)習(xí)困難，往往由于在學(xué)前教育中，疏忽了， 數(shù)和量的感性體驗(yàn)。比如某孩子所做的運(yùn)算：一只雞+三只雞=4，一只雞+三只鵝=4。孩子沒有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)來比較同樣的數(shù)和不同的量其結(jié)果是有著本質(zhì)區(qū)別的。人們的學(xué)習(xí)都是從形象到抽象的，如果這樣的生活經(jīng)驗(yàn)缺失，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常痛苦的。因?yàn)樵诤⒆涌磥?，同樣的東西一會(huì)兒是對(duì)的，一會(huì)兒是錯(cuò)的。還有很多常見的問題：孩子對(duì)“十進(jìn)制”不理解，比如減法要借位的問題，孩子就非常難以理解為什么一借過來就變成了10個(gè)。對(duì)十以內(nèi)的數(shù)字的加減運(yùn)算非常不熟練，比如：“能很快算出7+2=9，但是算2+7就非常慢，因?yàn)樗菑?開始往上數(shù)7個(gè)的”。這些問題往往會(huì)引起家長(zhǎng)們?nèi)岩珊⒆拥闹橇?，但是他們?huì)發(fā)現(xiàn)孩子在別的方面的反應(yīng)很正常，這常常使得我們非常困惑。其實(shí)，研究其原因，不外是基本的生活經(jīng)驗(yàn)不足引起的?；蛘吆⒆釉谏钪幸灿龅搅颂幚頂?shù)學(xué)方面的問題，可惜沒有人能進(jìn)一步的引導(dǎo)孩子，對(duì)這些數(shù)學(xué)問題做進(jìn)一步的抽象。在獨(dú)生子女比較多的今天，在老人帶孩子，保姆帶孩子等等情況比較多的今天，希望大家尤其注意在孩子玩的過程中應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)孩子，在玩耍的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這是大家應(yīng)當(dāng)高度注意的。這類問題還有很多我們可以就具體問題繼續(xù)討論。

再來談?wù)Z文，一個(gè)是孩子認(rèn)識(shí)字的數(shù)量不夠，遇到課文閱讀過程中感到困難。這主要是因?yàn)樵诤⒆拥膶W(xué)前教育過程中，看圖片過多，讀文字較少造成的。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注意，適度增加文字閱讀的數(shù)量，如果孩子不愿意，可以領(lǐng)讀一些比較有趣味的故事書。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)前孩子出版物，圖片的數(shù)量太大。最好是有個(gè)合適的比例。70年代以前出生的人，小時(shí)候能看的圖片書還是不多的。所以在上小學(xué)前，要想知道點(diǎn)希奇的東西，只有自己去看連環(huán)畫等書（連環(huán)畫下面有字）。這樣等到上學(xué)的時(shí)候很多字就在不知不覺中認(rèn)識(shí)了。另一個(gè)是書寫的問題。很多孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文吃力，是因?yàn)樗荒軌螂S心所欲控制筆，所以不管是上課記筆記還是做作業(yè)都會(huì)非常的慢。跟不上老師的步子，自然會(huì)落后。所以有條件的家長(zhǎng)在孩子學(xué)前的時(shí)候應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子練習(xí)書法或者繪畫。以便孩子能夠?qū)P畫比較熟悉，書寫比較流暢和自由。

英語(yǔ)和漢語(yǔ)拼音互相干擾，兩樣都沒有學(xué)好。這個(gè)要大家注意。一定在升學(xué)前，讓孩子要么把漢語(yǔ)拼音全部徹底的掌握，要么把英文字母全部徹底的掌握。否則大多數(shù)孩子一定會(huì)遇到兩套系統(tǒng)的干擾。而感到學(xué)習(xí)起來很困惑缺乏樂趣。（認(rèn)知心理學(xué)告訴我們，人們對(duì)于相似的信息儲(chǔ)存的時(shí)候會(huì)存在干擾，造成信息丟失。）通常孩子們會(huì)表現(xiàn)出不敢確定一個(gè)字母到底念什么。

二、行為習(xí)慣不適應(yīng)引起的；

幼兒園的學(xué)習(xí)和小學(xué)畢竟是不一樣的。小一孩子們必須能夠有維持一節(jié)課的注意力。但是一般情況下孩子的注意力很難維持超過20分鐘以上。這時(shí)孩子如果自己管理自己的能力不強(qiáng)，往往會(huì)作出一些行為引來老師的批評(píng)。一些孩子會(huì)選擇更加不聽老師的話，和老師對(duì)抗。造成自己學(xué)習(xí)的困難。這就要求師長(zhǎng)們要教給孩子們一些管理自己的技能，幫助孩子養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成不拖拉，說話算話，勞逸結(jié)合等好的習(xí)慣。

又如：馬虎、粗枝大葉的習(xí)慣，造成學(xué)習(xí)上的困難。很多孩子在自己的學(xué)前生活中，家長(zhǎng)包辦代替太多，引起什么事情都不細(xì)心。這同樣會(huì)表現(xiàn)在作業(yè)上，表現(xiàn)出粗心大意十分嚴(yán)重，有時(shí)候題目都會(huì)抄寫不全。

三、社會(huì)技能不足引起的。

一些孩子在學(xué)前的生活中，受到注意力關(guān)注的密度較高，而在成為小學(xué)生后，會(huì)感到被“冷落”，他們會(huì)通過一些不適當(dāng)?shù)男袨閬砦蠹业淖⒁?。其結(jié)果是引來老師的批評(píng)。多次的批評(píng)，孩子會(huì)受不良情緒的影響，造成學(xué)習(xí)困難困。又比如，一些孩子不能和同伴和諧相處。會(huì)引起一些激烈的對(duì)抗，比如對(duì)罵甚至是撕打。這使得孩子在這個(gè)環(huán)境中會(huì)感到緊張和壓力，分散了學(xué)習(xí)上注意力，長(zhǎng)期發(fā)展造成學(xué)習(xí)困難。為此，家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子和其他小朋友相處。并創(chuàng)造條件，讓逐步形成社會(huì)技能。更加具體的內(nèi)容將在同伴關(guān)系中來談。

并轉(zhuǎn)載其他的幼兒園升小學(xué)的注意事項(xiàng)：

一.（6~7）歲，孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。

1.身體成長(zhǎng)的關(guān)鍵期

* 養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，（杜絕挑食）健康的身體才是好好學(xué)習(xí)的本錢。

2.大腦發(fā)育的關(guān)鍵期

* 鍛煉左、右手的靈活運(yùn)用，開發(fā)大腦。刺激各方面的感官。后天的開發(fā)不能低估。

3.習(xí)慣形成的關(guān)鍵期

* 生活習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣。例：愛惜書本，不丟三拉四等等......

4.興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵期

* 多種興趣的培養(yǎng)，有利于性格的發(fā)展.....

二.重視與孩子的溝通，及時(shí)的了解并正確引導(dǎo)。

1.要耐心的聽孩子講，了解孩子的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

2.有意識(shí)的幫助孩子學(xué)會(huì)交流，用心啟發(fā)。在交流中加以健康的引導(dǎo)。

3.要尊敬孩子，對(duì)孩子有正確的評(píng)價(jià)。

4.要注重的孩子個(gè)性的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)交往。

三.對(duì)孩子的教育方法

1.充分利用學(xué)校的資源，力量。

2.要換位思考，理解和支持孩子。

3.鼓勵(lì)與挑剔要實(shí)事求是。

4.是非要明確。

5.情緒要冷靜。

6.父母意思要一致。

7.獎(jiǎng)勵(lì)要一致。

四.家長(zhǎng)關(guān)心的問題（利用暑假做好過渡）

1.午睡的過渡

2.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

3.行為必須要規(guī)范

4.身體素質(zhì)是學(xué)習(xí)的本錢

五.

1.不要讓孩子太聰明（切勿拔苗助長(zhǎng)）

2.家長(zhǎng)的言語(yǔ)，行動(dòng)影響著孩子，切記：今天的教育影響著孩子的明天

3.當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，我們要把他當(dāng)作孩子，理解他，原諒他。

4.基礎(chǔ)的加厚和拓寬

* 拓寬的觀點(diǎn)：適合孩子能夠承受的，能夠適應(yīng)的能力

5.教育：身教為主，言教為輔

a.讓孩子有個(gè)良好的環(huán)境，身邊的環(huán)境，所結(jié)識(shí)的朋友，對(duì)孩子的身教非常重要。

b.言教起著畫龍點(diǎn)睛的作用

c.正確的引導(dǎo)，正確的控制孩子

教育的宗旨：潛移默化，揚(yáng)善避惡