幼兒的厭學(xué)，大致有這么幾個(gè)類型 ：
1、逃避型厭學(xué)。這類學(xué)生在學(xué)習(xí)上經(jīng)常遇到挫折，在挫折面前無(wú)人理解，又經(jīng)常受到老師的批評(píng)和家長(zhǎng)的指責(zé)，所以選擇了逃避，不僅是逃避學(xué)習(xí)，更重要的是逃避批評(píng)和指責(zé)。對(duì)這類學(xué)生，要糾正他們的厭學(xué)，家長(zhǎng)首先不要再去指責(zé)或強(qiáng)迫孩子，要對(duì)他們受到的挫折加以理解，如果能幫助或鼓勵(lì)他（她）們更好。其次與學(xué)校教師溝通。因?yàn)榻逃母驹趯W(xué)校，學(xué)校教育在教師。溝通的內(nèi)容主要是如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和針對(duì)性指導(dǎo)，幫助孩子建立自信，看到孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)，從而消除孩子的厭學(xué)情緒。
2、失趣型厭學(xué)。這類厭學(xué)主要是因?yàn)榻虒W(xué)無(wú)趣引起的。如果教師或家長(zhǎng)經(jīng)常用空洞的干巴的成人化的語(yǔ)言或理論去教育孩子，對(duì)天性活潑的幼兒就會(huì)失去興趣，從而導(dǎo)致厭學(xué)。作為家長(zhǎng)，首先要學(xué)會(huì)與孩子在游戲中學(xué)習(xí)的道理。游戲是增加孩子興趣的方法之一。其次還應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行意志教育，以適應(yīng)學(xué)校教育中個(gè)別科目存在的失趣現(xiàn)象。如數(shù)學(xué)科目就很抽象。也可與學(xué)校溝通，讓老師教一些增趣技巧，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
3、要挾型厭學(xué)。這類孩子往往是某種要求長(zhǎng)期得不到滿足，又認(rèn)為家庭能夠達(dá)到而不去滿足他（她）們。所以就用家長(zhǎng)最關(guān)心的學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行要挾、報(bào)復(fù)。這種厭學(xué)針對(duì)性很強(qiáng)，目的明顯，但不可忽視。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)一旦下降，就會(huì)把假性厭學(xué)變?yōu)檎嫘詤拰W(xué)了，而且不好調(diào)整。最好的解決辦法是與孩子進(jìn)行溝通，能滿足的可以滿足，不能滿足的講清道理、利害，使孩子理解，消除對(duì)立情緒。切不可簡(jiǎn)單粗暴行事，以家長(zhǎng)的自尊去壓服孩子，其結(jié)果只會(huì)壓而不服，厭學(xué)加劇。
4、孤僻性厭學(xué)。這類孩子往往是常在家庭中被祖輩照看，祖輩和孩子存在代溝，他們又不能多和周圍的小朋友玩。長(zhǎng)此，會(huì)出現(xiàn)兩種傾向，性格孤僻或煩躁、調(diào)皮。性格孤僻的孩子，初入學(xué)校和許多兒童在一起，常有一個(gè)不應(yīng)期，對(duì)周圍事物產(chǎn)生厭倦，對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦就是厭學(xué)。解決的辦法：在此之前，家長(zhǎng)能自帶孩子最好，或送幼兒園，盡早與其他兒童一起學(xué)習(xí)生活。如果這些都不能做到，怎么辦呢？入學(xué)后，最好找有經(jīng)驗(yàn)的鼓勵(lì)型的老師進(jìn)行幫扶，會(huì)很快消除他（她）們的心里障礙。在家庭中也要增強(qiáng)他（她）們的表現(xiàn)欲，家長(zhǎng)應(yīng)以朋友的角度欣賞孩子，和孩子嬉戲交往，使他（她）們開(kāi)朗起來(lái)，接收新事物，表達(dá)新事物，克服厭學(xué)心理。
5、玩樂(lè)型厭學(xué)。這類厭學(xué)一般是家庭嬌慣所致，對(duì)孩子的玩耍過(guò)于放縱，玩樂(lè)成癖，不愿顧及學(xué)習(xí)，孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)討厭，不好玩。對(duì)這類孩子的矯正方法是先把學(xué)習(xí)內(nèi)容從玩入手，如打撲克，捉迷藏等?？赏嬷袑W(xué)，也可玩前提一些學(xué)習(xí)要求，先學(xué)后玩，使孩子有玩的期盼，把玩作為學(xué)習(xí)動(dòng)力。待孩子有長(zhǎng)進(jìn)后，及時(shí)表?yè)P(yáng)。隨后逐漸縮短玩的時(shí)間，使學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)習(xí)慣固定化，克服厭學(xué)心態(tài)。