喜歡孩子們的那份天真與活潑，理解學(xué)生們的那份執(zhí)著和求知欲，信賴(lài)和尊重學(xué)生，理解和尊重家長(zhǎng)。立志做研究型奉獻(xiàn)型教師，不為名利只為心中那一片綠洲！肩負(fù)著省級(jí)優(yōu)秀教師和國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師的責(zé)任，家長(zhǎng)和孩子的潛能開(kāi)發(fā)，是我的最?lèi)?ài)。
走出家庭教育的八大誤區(qū)（轉(zhuǎn)）
(2009-01-02 21:41:00)
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| 走出家庭教育的八大誤區(qū) |
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要想讓孩子成功，必須做一個(gè)合格的家長(zhǎng)，要做合格的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)一定先要走出教育的誤區(qū)，那樣才能讓孩子走向成功。我們知道教育的誤區(qū)是什么？下面我自己總結(jié)了8點(diǎn)傳統(tǒng)教育的誤區(qū)，但我要申明一點(diǎn)，我不是全盤(pán)否定傳統(tǒng)的教育。
（一）“讀書(shū)是苦”的教育誤區(qū)
有些家長(zhǎng)，對(duì)孩子說(shuō)，你不好好念書(shū)，將來(lái)就是沒(méi)出息的人，就要受苦受罪。有些家長(zhǎng)還會(huì)說(shuō)，十年寒窗苦，一舉成名天下人；還有的家長(zhǎng)要求孩子苦讀書(shū)、讀苦書(shū)、讀苦書(shū)，讓孩子從小就認(rèn)為讀書(shū)是苦差事……，我們家長(zhǎng)想讓孩子好好學(xué)習(xí)，又首先讓孩子感覺(jué)到，學(xué)習(xí)是苦的，有好多的孩子就是被我們家長(zhǎng)很多的“苦”字給嚇倒了。
要想讓孩子好好學(xué)習(xí)，不要總是說(shuō)苦苦苦呀。求知本來(lái)是很快樂(lè)的事。我在讀書(shū)時(shí)，每當(dāng)解決難題時(shí)，我都興奮得睡不著覺(jué)。你們想想看，我們的孩子在學(xué)說(shuō)話，學(xué)走路時(shí)，你們有沒(méi)有說(shuō)，學(xué)說(shuō)話是苦的，是累人的？要是這樣的話，孩子還敢走路？愿意說(shuō)話？學(xué)說(shuō)話，學(xué)走路是孩子在求知，孩子很快樂(lè)呀。怎么后來(lái)總是給孩子潑冷水呀？用很多的苦字讓孩子害怕。
請(qǐng)大家回憶一下，孩子在問(wèn)十萬(wàn)個(gè)為什么時(shí)？他們是不是很興奮？是不是很好奇？是不是很快樂(lè)？那有苦的感覺(jué)呀？所以，我要說(shuō)求知本來(lái)是快樂(lè)的事，家長(zhǎng)要把求知的快樂(lè)還給孩子，當(dāng)孩子每次克服困難以后，你要為他高興，為他鼓掌，讓他快樂(lè)，不要在這個(gè)時(shí)候再說(shuō)一大堆的苦字了。
（二）“優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)少不了，缺點(diǎn)不說(shuō)不得了”的教育誤區(qū)
我們傳統(tǒng)的教育給我們形成了一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，那就是所有家長(zhǎng)都認(rèn)為，孩子的優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)少不了，缺點(diǎn)不說(shuō)不得了。
假如說(shuō)一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)加起來(lái)是100分，你說(shuō)優(yōu)點(diǎn)越多，孩子的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越多，缺點(diǎn)的分?jǐn)?shù)是不是少了？所以說(shuō)優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了，缺點(diǎn)少說(shuō)慢慢少呀。
為什么會(huì)盯住缺點(diǎn)呢？這是我們的幾千年的教育思想。
人要變得消極，就會(huì)看到消極的結(jié)果?，F(xiàn)在，好多人就缺少感恩心，看到的是黑暗的東西。例如：工人說(shuō)老板是黑的、農(nóng)民說(shuō)干部是貪的、女人說(shuō)男人沒(méi)有一個(gè)好東西……等等，這是我們的思維的慣性。
大多人是這樣想的，我就遇見(jiàn)不少農(nóng)民，他們大多說(shuō)共產(chǎn)黨不好，你們相信嗎？現(xiàn)在，種地不農(nóng)業(yè)稅，另外還補(bǔ)錢(qián)給農(nóng)民。你們見(jiàn)過(guò)有幾個(gè)農(nóng)民說(shuō)干部好的？就是再給更多的錢(qián)，給他們，也不說(shuō)好的。到底是什么原因。是因?yàn)?，他們最缺少感恩心?br /> 我們的好多家長(zhǎng)總認(rèn)為自己為孩子付出了很多，從不想過(guò)，孩子為我們帶的無(wú)限快樂(lè)和第二顆童心。因而，在好多家長(zhǎng)的眼里，我們的孩子都是缺點(diǎn)，到最后，所有人都不行，只有自己行。
因而，所有家長(zhǎng)都能發(fā)現(xiàn)我們孩子的細(xì)小的缺點(diǎn)。并且說(shuō)小洞不補(bǔ)，大洞難補(bǔ)。有的家長(zhǎng)因此花費(fèi)了大部份時(shí)間來(lái)改造孩子的缺點(diǎn)。有的時(shí)候，孩子的缺點(diǎn)已經(jīng)改了，可是我們不放心呀，還是提過(guò)去的陳年舊帳，這樣，孩子認(rèn)為犯了錯(cuò)誤改了也沒(méi)用，因?yàn)?，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)記住孩子的曾經(jīng)的缺點(diǎn)。有的甚至搞階級(jí)斗爭(zhēng)擴(kuò)大化，把孩子的缺點(diǎn)無(wú)限夸大。
請(qǐng)大家記?。喝秉c(diǎn)+優(yōu)點(diǎn)=100，如果你夸大了缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)就會(huì)不知不覺(jué)地走光了。
那就要求我們經(jīng)常說(shuō)孩子“行”，并且要從內(nèi)心深處說(shuō)他“行”。不斷說(shuō)行，孩子就會(huì)不斷地樹(shù)立自信，賞識(shí)孩子，能樹(shù)立孩子的自信，維護(hù)自尊，學(xué)會(huì)自愛(ài)，挖掘潛力呀。大家一定要相信：“說(shuō)你行，你就行，不行也行；說(shuō)不行，就不行，行也不行。橫批是不服不行”這句話作用的巨大。
所以，我請(qǐng)大家在心里樹(shù)立這樣的觀念：優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了，缺點(diǎn)少說(shuō)慢慢少。
（三）“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”的教育誤區(qū)
什么“良藥苦口，忠言逆耳”？其實(shí)，說(shuō)白了，不就是家長(zhǎng)對(duì)孩子的無(wú)邊的批評(píng)和指責(zé)嗎？我想是良藥為什么非要苦？忠言為何一定要逆耳？這是不是值得大家重新思考？從字面上理解，良藥能不能甜口？忠言能不能順耳？
每個(gè)幼小的生命都那么渴望做好孩子，為什么我們不能盡量去理解孩子？為什么偏偏要用苛刻的“良藥苦口和忠言逆耳”逼出那么多壞孩子呢？
孩子到底喜歡我們?cè)趺吹呐u(píng)呢？大家認(rèn)真想過(guò)沒(méi)有？想過(guò)嗎？想過(guò)嗎？
很多家長(zhǎng)以為，搞賞識(shí)教育就不能批評(píng)孩子了，這的確是一種誤解。
“賞識(shí)”絕不是不可以批評(píng)，恰恰是使批評(píng)更有力量，其實(shí)，孩子根本不怕批，就怕受委屈，就怕父母看不起。
而目前很多父母的批評(píng)，往往是在宣泄情緒，結(jié)果傷了孩子的尊嚴(yán)。我們說(shuō)批評(píng)就像給嬰兒洗澡，我們不能在倒洗澡水時(shí)，把嬰兒一同潑了出去，是不是？
（四）“嚴(yán)師出高徒”的教育誤區(qū)
現(xiàn)代的孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力不是生存，而是快樂(lè)，你總是高標(biāo)準(zhǔn)確，嚴(yán)要求。這樣會(huì)把孩子搞得很累，心里更累，一點(diǎn)也不快樂(lè)，學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，沒(méi)有動(dòng)力。嚴(yán)是好事，但家長(zhǎng)不是嚴(yán)，而是威脅，讓孩子產(chǎn)生威懼感。有的家長(zhǎng)認(rèn)為就是要讓孩子怕他，這樣家長(zhǎng)才有威性，有威嚴(yán)?？墒沁@樣的嚴(yán)字，是不能讓孩子寧?kù)o的，中國(guó)有句話叫“靜能生慧，寧?kù)o致遠(yuǎn)”。有必要讓孩子怕你嗎？
有的家長(zhǎng)，用武力讓孩子做作業(yè)，有的家長(zhǎng)，手里拿著刀，在孩子面前晃來(lái)晃去，觜里說(shuō)，快做，不做殺了你。小小的小學(xué)生，你用這個(gè)方法行嗎？如果這樣能教育好你的孩子嗎？一定不行呀。時(shí)代變了，教育的思想也要變，方法更要變了。毛主席說(shuō)過(guò)“團(tuán)結(jié)緊張，嚴(yán)肅活潑”，不要只有嚴(yán)，而不活潑。
（五）擔(dān)心教育的誤區(qū)
家長(zhǎng)經(jīng)常擔(dān)心，自己的孩子會(huì)出問(wèn)題。有的家長(zhǎng)很恐懼。主要擔(dān)心以下幾個(gè)方面：
（1）結(jié)交朋友：在家沒(méi)有愛(ài)，他就要尋找自己的愛(ài)呀，家長(zhǎng)不能成為好朋友，孩子自己就去交朋友了，而好孩子又不愿意和你的孩子玩，只好交壞朋友呀。
（2）早戀：有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了自己的孩子早戀了，是什么原因？是家長(zhǎng)沒(méi)有愛(ài)好孩子，相反還打孩子，罵孩子，結(jié)果是越管越不聽(tīng)話。孩子和父母對(duì)著干。
（3）迷戀網(wǎng)絡(luò)：為什么會(huì)迷戀網(wǎng)絡(luò)呢？找自信，找快樂(lè)呀。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)里有賞識(shí)呀。在家沒(méi)有賞識(shí)，沒(méi)有自信呀，孩子從網(wǎng)絡(luò)中找到了。一回家就無(wú)精打采，不思時(shí)取。
（4）考不上名牌大學(xué)，將來(lái)的生活過(guò)不好怎么辦？其實(shí)，考不上大學(xué)，不代表沒(méi)有出路，但不學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，才沒(méi)有大出路。假學(xué)習(xí)沒(méi)有真出路，真學(xué)習(xí)才會(huì)有大出路。
擔(dān)心的結(jié)果是：怕鬼有鬼，怕事有事。如果剛出生的孩子，叫他摸老虎的屁股都敢，現(xiàn)在的孩子大了，再叫他摸考慮的屁股還敢嗎？初生牛犢不怕虎呀。老虎會(huì)吃人，是誰(shuí)告訴我們的孩子？是我們的家長(zhǎng)呀。我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)，往往是嚇唬孩子，不是給孩子能量呀？生命最怕恐懼，因?yàn)?，它?huì)把生命摧毀。
（六）分?jǐn)?shù)教育的誤區(qū)
分?jǐn)?shù)只能說(shuō)明過(guò)去，不能代表未來(lái)。要告訴家長(zhǎng)，成長(zhǎng)比分?jǐn)?shù)重要。不上大學(xué)不代表沒(méi)出路，現(xiàn)在考上大學(xué)，已經(jīng)不是稀奇的事?，F(xiàn)在不是個(gè)人英雄主義時(shí)代，而是能力覆蓋能力的時(shí)代，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一張大學(xué)文憑讓人羨慕，讓人崇拜，那時(shí)也確實(shí)是光宗耀祖，揚(yáng)眉吐氣，但現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)，有可能等于失業(yè)。有什么大了不起的？關(guān)鍵是要讓孩子成長(zhǎng)，做人，馬加嚼考上大學(xué)，他成功了嗎？馬的殺人不是偶然呀，與其父母的家庭教育有密切關(guān)系呀，所以，做人比分?jǐn)?shù)重要，現(xiàn)在讓大家做一個(gè)選擇：（1）大學(xué)文憑，（2）一份好的工作，（3）生命。家長(zhǎng)選擇哪一個(gè)？很明顯呀。我不用為大家做選擇了。
（七）為你好的教育誤區(qū)
什么叫為你好？家長(zhǎng)是不是真心真意為孩子好？如果說(shuō)不是真心真意，大家可能怨死了，不過(guò)我要說(shuō)“為你好”是家長(zhǎng)的借口，有不少的家長(zhǎng)，自己沒(méi)實(shí)現(xiàn)的理想會(huì)寄托在孩子的身上，自己又沒(méi)有什么教子方法，所以，只好用高壓手段，逼迫孩子學(xué)習(xí)，結(jié)果本來(lái)孩子還能好好學(xué)習(xí)，但被家長(zhǎng)逼迫得不想學(xué)了。所以，家長(zhǎng)的“為你好”的借口，把我們的孩子逼上了不想學(xué)習(xí)了。
（八）要聽(tīng)話的教育誤區(qū)
我吃的鹽比你喝的水還多，過(guò)的橋比你走的路還多，你不聽(tīng)我的話，聽(tīng)誰(shuí)的？家長(zhǎng)用這樣的話來(lái)對(duì)待孩子，不如這樣：當(dāng)孩子考試失敗時(shí)，采取找感覺(jué)，嘗甜頭的做法，具體我來(lái)說(shuō)說(shuō)，考試失敗的三種情況：一是粗心，二是做不上，三是來(lái)不及做的。
要聽(tīng)話，真害人。我們家長(zhǎng)要孩子聽(tīng)話，做人要正直、誠(chéng)實(shí)、本分等等，那么家長(zhǎng)是怎么理解的呢？
教育不是要孩子聽(tīng)話，而應(yīng)讓孩子懂道理。我們現(xiàn)的教育不是教道理，而是強(qiáng)調(diào)聽(tīng)話。這不符合時(shí)代的發(fā)展。
我們現(xiàn)在不要在怨孩子不聽(tīng)話了，而應(yīng)是讓孩子聽(tīng)道理、懂道理。要從要聽(tīng)話的教育走向要懂道理的教育轉(zhuǎn)變呀！ |
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