找尋失去的東西（程桂芹）

心理學(xué)上說：有的人活著，其實(shí)已經(jīng)死了，因?yàn)檫@個人在嬰孩時身體與本相分離了。因?yàn)樗莻€本相，是他生命的根本，是他智能無限的源泉！上天賦予人類一個精神胚胎，弗洛伊德稱之為生命能量或自我，也有人稱為生命力，佛教稱之為佛性、本相或魂魄。這就是我們在孩子小時候就開始破譯人生的密碼，如果我們能使靈魂和肉體協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，我們的人生就會很健康的發(fā)展。

這是2009年1月10日星期六下午，在中華家庭教育網(wǎng)陽光團(tuán)隊活動時間，李群雄老師為大家講解的一段。他說：“我們一生中都在尋找自己失去的東西，有的人一生都沒有找到，成了典型的行尸走肉。在我們出生時候是完整的，可是在后來的生長與游玩中丟掉了很多天分，才需要我們想方設(shè)法去找回來，修復(fù)缺失的內(nèi)在精神，使內(nèi)外產(chǎn)生集成效應(yīng)。這便是佛家所說的修成正果。而老師給我們分析的三維辯證思維模式，就是讓我們運(yùn)用這個圖式，將各種復(fù)雜的關(guān)系統(tǒng)一，找到協(xié)同作戰(zhàn)的路徑，進(jìn)行拉網(wǎng)似的掃描，便可以發(fā)現(xiàn)人性中的黑洞，找回丟失的本相。我們在破損的情況下，需要不斷地學(xué)習(xí)和勵志，達(dá)到“博學(xué)、審問、慎思、明辯、篤行”做一個有獨(dú)立健康人格的人。

通過這次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己有兩個缺點(diǎn)，第一、缺少主動查找資料的學(xué)習(xí)能力。其實(shí)這樣的資料，老師說，在網(wǎng)上就可以找到，但是自己沒有辨別的能力。所以顯得很被動。第二、知道自己在三維辯證圖式智、勇、仁中，我不缺少善良和勇敢，但是缺少智慧，所以讓我在現(xiàn)實(shí)生活中，總是被動地接受生活中的一切，適應(yīng)生活中的一切，而沒有主動的去反省自己，去主動地把握自己的命運(yùn)，創(chuàng)造自己的新生活！而是把自己的命運(yùn)交給別人，總是尋找客觀原因來解釋我身邊的現(xiàn)實(shí)。不主動改變自己，由此，我也理解了，是自己的不主動，也肯定會造成孩子的被動。而這些正是我們勵志課堂所要解決的問題，就是激發(fā)家長學(xué)習(xí)的主動性，調(diào)動自己的主動性，孩子是看家長怎么身體力行做的，而不是聽家長講大道理的就去行動的，我也深深理解了只有自己帶動，才會激發(fā)孩子的主動性。