學(xué)習(xí)成績是否決定孩子未來的發(fā)展（程桂芹）

    2009年2月21日星期六晚上，在中華家庭教育咨詢中心UC房間，舉辦了一場“孩子的學(xué)習(xí)成績是否決定孩子的未來發(fā)展”的辯論會。所有參加辯論的老師經(jīng)過一周精心的準(zhǔn)備，查閱資料，一起探討，演習(xí)，終于使大家在認(rèn)識上上升了一個檔次。特別是雙方的隊長，在組織隊員和統(tǒng)一觀點上下了很大的工夫！為提升自己和以后為廣大家長服務(wù)打下了良好的基礎(chǔ)。

這次辯論會由富有經(jīng)驗的中華家庭教育研究院副院長季淑華主持。一開場，正方就提出了孩子的學(xué)習(xí)成績決定未來的發(fā)展，理由是：

1.   孩子從小學(xué)入學(xué)考試、中考、高考、碩士入學(xué)考試、博士入學(xué)考試、博士后入學(xué)考試，直到就業(yè)前的面試，哪一次不是考試，通過不了就被淘汰，無法進一步升學(xué)或者就業(yè)。

2.   學(xué)習(xí)成績也是孩子在學(xué)校確立地位的唯一保證。學(xué)習(xí)成績不好會使家庭背上沉重的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，比如，擇校。學(xué)習(xí)成績決定著能否進一步接受高層次的教育，意味著會有更多的受訓(xùn)機會和就業(yè)機會。

3.   學(xué)而優(yōu)則士的古老傳統(tǒng)短時間內(nèi)難以徹底清除?？婆e乃至中考、高考制度是現(xiàn)在社會制度下能夠體現(xiàn)社會公平的較好方式，以分?jǐn)?shù)定終身的情況還會持續(xù)下去。

反方立即反駁并提出如下理由：孩子的學(xué)習(xí)成績不決定孩子的未來發(fā)展！

理由一：學(xué)習(xí)成績并不代表學(xué)習(xí)能力，成績只是學(xué)習(xí)能力的一個方面，還有道德品質(zhì)和人的主動積極性，不是只有學(xué)習(xí)成績好才會有出路的。

理由二、孩子的未來發(fā)展就是成為人才。 “人才”二字人在先，要成才先做人。做人看起來是個大題目，實際上對于每一個家庭來說，就是從培養(yǎng)孩子的每一個良好習(xí)慣入手，或者從糾正孩子每一個不良習(xí)慣做起。比起學(xué)習(xí)成績來，教會孩子做人，培養(yǎng)孩子良好的品行、健康的心理和健全的人格更有難度，也更為重要。清華學(xué)子劉海洋用硫酸潑黑熊，有才無德。

理由三、很多孩子都沒有好的學(xué)習(xí)成績，但是由于有良好的家庭教育卻成就了孩子偉大的一生。

通過兩個多小時激烈的辯論，大家越辯方向越明，最后一致認(rèn)為，學(xué)習(xí)成績并不決定孩子的未來發(fā)展，只是反應(yīng)學(xué)習(xí)能力的一個方面，而人格+能力+知識+健康=貢獻+財富 ，人格起著決定作用！也就是心態(tài)決定著孩子的未來。最后火花老師總結(jié)說：“智商決定是否錄用，情商決定是否提升，是性格決定命運?！笔勾蠹矣职岩暰€轉(zhuǎn)移到家庭教育上，因為家長是孩子終身的老師，重視家庭教育才是我們的落腳點。在現(xiàn)實生活中，我們要重視培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，因為習(xí)慣決定性格，性格決定命運。