如何對(duì)待青春期叛逆女孩（程桂芹）

2009年4月24日星期五晚8.30，中華家庭教育咨詢中心在UC房間，針對(duì)慶蘭老師提供的《青春期叛逆女孩》的個(gè)案進(jìn)行了研究。

在場(chǎng)的老師都開動(dòng)腦筋，積極為這位青春期女孩子的家長(zhǎng)出謀劃策。對(duì)于孩子不與家長(zhǎng)交流的情況，老師們都認(rèn)為這與家長(zhǎng)對(duì)孩子打罵的行為有關(guān)系，導(dǎo)致本來不太好的親子關(guān)系更加惡化以至到了無法溝通的局面。在孩子拒絕與家長(zhǎng)對(duì)話的情況下，晶晶老師建議家長(zhǎng)要理解孩子，只有在理解和尊重的前提下，去相互欣賞對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，才能達(dá)到相互支招，共同成長(zhǎng)的目地。在具體的細(xì)節(jié)上，做家長(zhǎng)的在遇到事情后，不要直接去指責(zé)、埋怨，不說不能怎么怎么樣，多說如果怎么樣，效果是不是更好。金龍、建華、慧輝、貴芹、章紅、英俊、鳳琴等很多老師都發(fā)表了自己的看法。其中慧輝老師著重談了培養(yǎng)孩子責(zé)任心的問題，首先父母接納孩子行為，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，要保護(hù)孩子幼小的心靈，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)分享孩子的快樂與悲傷，學(xué)會(huì)與孩子共同去面對(duì)這個(gè)多元化的社會(huì)。

通過參加這樣的研討，讓我想起了流傳在古代印度的一個(gè)黃金床的故事。國(guó)王用從全國(guó)搜集來的珠寶和黃金打造了一個(gè)黃金床，這個(gè)床是按照全國(guó)人的平均身高來制作的。他每天的樂事就是晚上從百姓中去尋找一個(gè)善良的人來這里睡上一夜。被找的人當(dāng)知道去那里過夜都非常的興奮！而到了那里才知道，如果這個(gè)人身高超過標(biāo)準(zhǔn)床，就用斧頭砍去超過的部分，然后包扎好，睡上一夜。如果低于標(biāo)準(zhǔn)床，就找兩個(gè)大力士，一拉，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，才可以睡覺。我們每個(gè)人可能都會(huì)說這個(gè)國(guó)王很殘忍！然而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人心中不是都有這個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)床”嗎？我們有意無意地都在用這個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”來要求和衡量我們心愛的孩子。就像許宜銘老師在《心靈成長(zhǎng)中》所提出的：您的關(guān)懷孩子能了解、能感受得到嗎？您是否把孩子當(dāng)成了自己未了心愿的寄托？您的孩子正在什么樣的階段？他的需要是什么？您知道嗎？高品質(zhì)的生命內(nèi)涵值得你傾注畢生心力，不是嗎？http://ajm-engineering.com/u/5662/archives/2009/2009217141118.html#63504從《心靈成長(zhǎng)中》，我也感到，我們都應(yīng)該放下自己心中的“標(biāo)準(zhǔn)”，根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)，順其自然地去引導(dǎo)孩子。從關(guān)注我們身邊的孩子、親人入手，才會(huì)有高品質(zhì)的生活。我們不應(yīng)該把孩子當(dāng)成麻煩的制造者，而應(yīng)該讓他成為我們享受生活的參與者。