前幾天帶女兒去書店，我正看著書，身邊一位二、三歲的小男孩正纏著爸爸，要爸爸給他買書，爸爸說：“上次給你買的書，你都看完了嗎？會吧？”小孩子不說話了，因為他也不知道自己會不會，會要達到一個什么程度和標準。過一會兒，小孩子又高興地跑過來，手里拿著一本書，問爸爸：“爸爸，我買這本行吧？”爸爸說：“你還沒學拼音，你不會沒法看！”不帶拼音的書孩子不會沒法買，帶拼音的也沒法買，到底孩子能買什么書呢？家長能否指導一下？不然讓孩子很為難，關鍵是家長的態(tài)度可能打擊了孩子買書、讀書的積極性這是問題的關鍵。
孩子的爸爸多次強調的“會不會”的問題引起了我的思考：孩子在成長過程中，無論學什么都要以會不會為標準嗎？家長心目中會的評價標準有是什么呢？難道孩子的成長的每一步就像解一道數(shù)學題，需要找到相應的標準答案嗎？難道孩子的成長就像學木匠活或車工那樣一板一眼嗎？把孩子的成長認為是一項技術活，是把孩子的教育問題簡單化與功利化的表現(xiàn)。孩子的教育更多的應是一種無聲無息的熏陶，更多的是一種來自生活現(xiàn)實的體驗，更多的是知識背后的真實意義在起作用，而不是那些人為的文字符號，也不是靠“勤學苦練”的一兩項特長就能把握人生的真諦，打開生活幸福之門u/6317/archives/2009/20095195656.html曉巖整理
0
寫得好
相鄰博客
- 給千給萬 不如給孩子好習慣（陳應?。?/a> [2009-04-25 10:26:00]
- 《讓孩子與學習結緣》——給家長的十條建議（原創(chuàng)） [2009-05-01 11:28:00]
- 在全區(qū)科學發(fā)展觀學習討論會發(fā)言提綱 [2009-05-01 11:29:00]
- 生活中的教育（原創(chuàng)感悟） [2009-05-01 11:32:00]
最近訪客