合格父母上崗證培訓教程(0-1歲)

——操作篇

2009年5月16日  呂鳳琴主講

0-1歲是寶寶出生后，在生理、心理、社會意識等方面的覺醒期，從混沌走向開明，從無知到探索認知，如能及早得到外界的適當刺激和激勵，將能最大限度地開發(fā)幼兒的多元智力，而這時期大腦的發(fā)育也是他們一生中尤顯突飛猛進的一年。 

一．0-1歲的早教操作規(guī)程

1.對家長的要求

（1）不斷學習新知識，不斷轉變教育觀念，注意改進家庭教育方式、方法，永遠愛孩子，做到三心——愛心、耐心、交心。

（2）要明白對孩子的早教就是在生活中教，游戲中學，教子有心，學在無意。有意義的玩就是學，有趣味的學就是玩。

（3）要等待成長，觀察發(fā)現孩子的需要，不要灌輸技能，拔苗助長。

2.孕育、生育的準備

（1）心理的準備

（2）物質的準備

3.家庭其他成員的思想準備

（1）跟上孩子父母的步伐，認可早教理論。

（2）經常交流心得，提高教育能力。

（3）有不同意見時，保留意見，保證所有人對孩子教育的一致性。

二．0-1歲的早教操作方法與目的

1.大動作

A.0-3個月     B.3-6個月    C.6-9個月     D.9-12個月

2.精細動作

3.言語

4.認知

5.情緒

6.社會性

三.0-1歲的早教操作原理

1.腦科學原理

2.潛能遞減原理.

3.敏感期原理

一個新生命呱呱墜地以后，就在不斷地由小變大。由什么也不懂變得能說會做。這個“變”的過程，醫(yī)學上稱為發(fā)育。當然，每個階段“變”的速度并不一樣，有時較快，有時很慢，“變”得較快的那一個年齡段就叫做發(fā)育敏感期。在發(fā)育敏感期內，適宜的促進措施會使其“變”得更快，收到事半功倍的效果；而一旦錯過這個良機，即使施行同樣的措施，效果也會太打折扣，甚至釀成終生的遺憾。換句話說，要想使你的孩子長得更健康聰明的你就得抓住“機遇”——發(fā)育敏感期，并加大“投入，”在這方面是沒有“亡羊補牢”可言的。u/6470/archives/2009/2009517223928.html曉巖整理