自從巧學會了騎自行車，興趣很濃厚，不論是上學或是散步都離不開，支持孩子，我們每天把自行車從四樓搬到一樓。

隨著不斷的練習，巧的車技進步很快。在人行道上騎，會碰到上下一個臺階，剛開始女兒都是停下來，等待大人幫忙提車。有過幾次之后，我感覺女兒如果方法得當應該有力量自己把車提上去的。

第二天晚上，就嘗試著引導巧自己動手怎樣把車提上去，開始還是有點費勁，前輪上去了，沒控制好，后輪上不去，又引導她抓另一個地方試試，經過一番努力終于成功了。那一刻成功的喜悅在女兒臉上綻放，我們都給她鼓掌：耶，巧真棒，通過努力自己把車拿上去了。就這樣引導了幾次，沒有我們在身邊時，自己就拿上去了。后來，看見她吃力拿車的樣子，好心人想去幫她，巧：謝謝××，不用，我自己能行。快樂地騎上車繼續(xù)向前。

隨著熟練程度的增加，速度越來越快，經常跑得不見蹤影，從安全考慮就告訴女兒：如果看不到爸爸媽媽請騎回來找我們，爸爸媽媽很想你的。聽后巧就照做了，就表揚她，強化她這種行為。

或許是女兒膽大，或許是能力的增加。這兩天巧正樂在，自己能獨立過過馬路。之前，每到一個路口都會等待我們一起過紅綠燈。

前天，當我追到路口時，巧已獨自過了馬路，正興奮地向我招手，當時我既高興又擔憂，只輕輕地：巧，能做到自己安全過馬路了。接下來的幾個路口，巧都是自己先過去了。

事實已證明女兒有能力自己過馬路了，我再想該給孩子鼓掌或是提出安全警告。思考之后覺得：該放手時一定不要猶豫，孩子最終要成為社會人，在她有這個能力做到時，就應該給她鼓掌，支持她。

有了正確的思維，在我走到孩子身邊時就大聲表揚了她，并扮記者采訪了女兒當時的心情和感想。

通過生活中的小事，不斷地激發(fā)女兒的信心。祝女兒們明天更美好。

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——劉春琴收錄