在你要求老公對(duì)孩子進(jìn)行賞識(shí)教育后,孩子變得好多了.應(yīng)該看到.這是個(gè)可喜進(jìn)步。同時(shí)也說(shuō)明，用的理念是對(duì)的。因?yàn)楹⒆哟_實(shí)需要賞識(shí)和表?yè)P(yáng)。上個(gè)世紀(jì)的孩子，家中兄弟姐妹多，父母顧不上。一轉(zhuǎn)眼孩子就長(zhǎng)大了，覺(jué)得還孩子不是很困難的事。而現(xiàn)在，只有一個(gè)孩子的家庭，孩子成了關(guān)注的焦點(diǎn)。一點(diǎn)一滴都會(huì)引來(lái)家長(zhǎng)的關(guān)心。所以，家長(zhǎng)把心放細(xì)，把目標(biāo)放高，學(xué)校依然是應(yīng)試教育的同時(shí)，我們這一代孩子們失去了比上世紀(jì)的孩子更多的娛樂(lè)玩耍時(shí)間，也經(jīng)受更多的壓力和負(fù)擔(dān)。他們作為孩子也不容易。

而作為現(xiàn)代家長(zhǎng)就更不容易了。因?yàn)楹⒆右步o我們提出了更多的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)?？简?yàn)我們的耐心，挑戰(zhàn)我們的精力和教育能力。

什么方法都試過(guò)了，但并不能推論說(shuō)：這孩子沒(méi)救了?；蛟S勁沒(méi)使到點(diǎn)子上，沒(méi)用到刀刃上，或許方法不夠具體，或許在與孩子的互動(dòng)中，態(tài)度不夠溫和，語(yǔ)言不夠藝術(shù)，所以，很多因素在影響教育的效果也是正常的。但關(guān)鍵的一點(diǎn)是，是否：

1、是否有足夠的耐心？是否不因一次的失敗而影響自己的情緒和心態(tài)/，或?qū)⒆颖硎臼?？我從你的文中可以感覺(jué)到你被失望情緒所籠罩。所以調(diào)整心態(tài)很有必要，調(diào)整好了，才能象每天的太陽(yáng)都是新的一樣，笑臉，笑心面對(duì)孩子的一切。如果用失望來(lái)籠罩自己，難免會(huì)影響自己的行為或做出控制不住情緒的事。

2、知子莫過(guò)于母。只有與他朝夕相處的家長(zhǎng)才是了解孩子的最近通道。學(xué)會(huì)了解孩子，學(xué)會(huì)尋找根源。學(xué)會(huì)反思。比如，孩子看課外書(shū)時(shí)為什么坐不住，是因?yàn)楹⒆訉?duì)所看課外書(shū)不感興趣，還是因?yàn)榭吹脮r(shí)間在她看來(lái)認(rèn)為較久？還是她剛好心里有事，正想玩去的時(shí)候有人安排她看書(shū)？孩子作業(yè)太馬虎，為什么馬虎？是自然身心規(guī)律所限，還是態(tài)度問(wèn)題？

如果你自己找不到原因，教你一招，可以問(wèn)孩子為什么？讓孩子來(lái)回答。比如看課外書(shū)看不久，問(wèn)她是不是不好看？還是你現(xiàn)在心里有事？一般來(lái)說(shuō)，如果親子關(guān)系好，孩子是會(huì)認(rèn)真回答家長(zhǎng)的。所以，親子關(guān)系的好壞很重要，是溝通的前提。等孩子回答你了，再找對(duì)策。

3、我常常這樣，當(dāng)一種方法不行時(shí)，我就事后反思。為什么行不通？等我思考過(guò)了，找到原因了，再找另一種辦法。第二種辦法不行，我再找第三種方法。有時(shí)，同一種方法，這個(gè)時(shí)間不行，我再等待下個(gè)時(shí)間繼續(xù)換種方式來(lái)說(shuō)或做。所以，要做個(gè)智慧的家長(zhǎng)，多用想一種辦法。這時(shí)心態(tài)也很重要，耐心很重要。要相信，孩子始終會(huì)好起來(lái)的，我們沒(méi)有理由對(duì)孩子表示失望。一種方法不行，一定是不適合他，因?yàn)槊總€(gè)孩子都不同；或者實(shí)施時(shí)場(chǎng)合、時(shí)間不對(duì)（比如在孩子情緒不好時(shí)和他講道理就沒(méi)效果，也容易頂嘴）?；蛘哂捎诤⒆拥哪挲g、經(jīng)驗(yàn)、閱歷、身惦發(fā)展規(guī)律所限，還沒(méi)能達(dá)到能夠接受你的這種方法的時(shí)候。

教育孩子不容易，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)如何做個(gè)好父母，當(dāng)作是孩子給家長(zhǎng)的考試吧。u/fjlld/archives/2007/2007415154041.html曉巖整理